有趣動(dòng)物兩棲現(xiàn)象聽(tīng)課報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-05 12:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解了“著地”、“皺褶”、“取卵”和“虻”等生詞。然后，讓學(xué)生通過(guò)選擇字典中意思的方式，去理解“棲”；再?gòu)奈闹姓页鰞蓚€(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括說(shuō)明“共棲現(xiàn)象”；接著，再讓學(xué)生用自己的話講一講什么叫“共棲現(xiàn)象”；最后，讓學(xué)生通過(guò)填表格的方式，去集中突出地尋找文本的關(guān)鍵信息，對(duì)文本中的“共棲現(xiàn)象”有更深入地了解。陳老師課堂的教學(xué)方法雖多樣，卻是在遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，具有啟發(fā)性、靈活性和操作性?！ 《⒙鋵?shí)常規(guī)，突出方法 陳老師的課堂扎扎實(shí)實(shí)，看不到有許多花哨的地方，卻看到了許多浸透著濃濃語(yǔ)文味的地方。陳老師在課堂中能正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，落實(shí)常規(guī)，突出學(xué)生學(xué)的活動(dòng)?！ ∪缭趫?zhí)教第二板塊時(shí)。陳老師先是讓學(xué)生默讀課文第二自然段，思考：哪些詞句生動(dòng)地寫(xiě)出了動(dòng)物共棲時(shí)的有趣情景？讓學(xué)生圈一圈，劃一劃。學(xué)生在充分默讀思考之后進(jìn)行反饋交流，侃侃而談。接著，陳老師還引領(lǐng)孩子們進(jìn)行畫(huà)面想象去
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