有趣動物兩棲現象聽課報告(編輯修改稿)
2025-04-05 12:11 本頁面
【文章內容簡介】 理解了“著地”、“皺褶”、“取卵”和“虻”等生詞。然后，讓學生通過選擇字典中意思的方式，去理解“棲”；再從文中找出兩個詞語來概括說明“共棲現象”；接著，再讓學生用自己的話講一講什么叫“共棲現象”；最后，讓學生通過填表格的方式，去集中突出地尋找文本的關鍵信息，對文本中的“共棲現象”有更深入地了解。陳老師課堂的教學方法雖多樣，卻是在遵循語文學習的基本特點，具有啟發(fā)性、靈活性和操作性。 二、落實常規(guī)，突出方法 陳老師的課堂扎扎實實，看不到有許多花哨的地方，卻看到了許多浸透著濃濃語文味的地方。陳老師在課堂中能正確處理好教與學的關系，落實常規(guī)，突出學生學的活動?！ ∪缭趫?zhí)教第二板塊時。陳老師先是讓學生默讀課文第二自然段，思考：哪些詞句生動地寫出了動物共棲時的有趣情景？讓學生圈一圈，劃一劃。學生在充分默讀思考之后進行反饋交流，侃侃而談。接著，陳老師還引領孩子們進行畫面想象去
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