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正文內(nèi)容

【精選】個人教學(xué)計劃匯總5篇(編輯修改稿)

2025-04-05 12:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 高三工作是非常艱辛的,如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半,達不到預(yù)期目標。因此,我們要合理安排時間,精心選擇資料,把高三的工作看成是一個教師自我提升,發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程,為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》,另訂04《高考說明》,北京海淀、湖北黃鋼兩套資料,班主任訂了《今日方略》,下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料,歸納提煉備考經(jīng)驗,研討復(fù)習(xí)方法,把備考工作做到家?! ∫园l(fā)展的眼光看隊伍:  我們把辦學(xué)思路,辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺行動,主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課,管好一個口”,做到“抓教學(xué)手不軟,說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué),為了使學(xué)生考入大學(xué),我們對高三老師的配備上慎重再慎重,本屆高三老師除了歷史、地理外,全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗的教師?! 《⒚髂繕恕|(zhì)量為上?! ≠|(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量是教育永恒的主題。因此,我們針對本屆學(xué)生實際(整體比上屆差的實際情況),制定出本屆高三人頭和高考目標?! 「呖忌龑W(xué)率爭取與去年持平(%),其中本科保6人,力爭8~10名。高考單課成績也力爭比去年上一個臺階?! 【唧w落實到班級:人頭目標  單科成績目標:  三、措施:  兩有數(shù):班主任對學(xué)生心中有數(shù),任課教師對學(xué)生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。  兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合,取得立體效應(yīng)。  三個加強:作息時間加強,保證時間,12月后高三晚自習(xí)延長到8:30(多一個小時)。加強質(zhì)量意識。以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。[文秘范文]  兩個重點:突出重點學(xué)生,突出重點學(xué)科?! ∽龊冒隧椆ぷ鳎鹤慰平虒W(xué)(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)住)。充分利用好班會,對學(xué)生警鐘長鳴。分析高考動態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性。明確知識框架,考題一定要有價值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合)。隨時了解學(xué)生思想動態(tài),定期召開備考研討會,學(xué)生思想動員會,信息講座等。堅決實行獎罰。文、理綜教師加強調(diào)研,把好模擬關(guān),文綜組長:**老師,理綜組長:**老師?! 】傊覀儼呀虒W(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線,“知從高遠,愛國敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴謹治學(xué),與時具進”。為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。個人教學(xué)計劃 篇4  一、指導(dǎo)思想:  以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以培養(yǎng)學(xué)生能力最終目標,以教學(xué)管理機制改革為動力,樹立全面的質(zhì)量觀,以人為本,全面提升學(xué)校辦學(xué)水平?! 《⒐ぷ髂繕耍骸 〖訌娊虒W(xué)常規(guī)管理工作,實現(xiàn)管理增效?! 〖涌煺n程改革步伐,實現(xiàn)課堂高效?! 〖訌娦1窘萄?,實現(xiàn)活動增效?! £P(guān)注競賽活動,實現(xiàn)活動增效?! 訌娀處煂W(xué)習(xí),實現(xiàn)優(yōu)師增效?! ∪⒐ぷ鞔胧骸 。ㄒ唬┚毘R?guī),求規(guī)范要質(zhì)量。  備課:  嚴格備課理,本學(xué)期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結(jié)合,集體備課時,主備人要說明設(shè)計依據(jù)、意圖和思路,重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法,備課組成員要從培養(yǎng)?! W(xué)生能力發(fā)展,優(yōu)選教法、學(xué)法等方面進行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,形成集體備課教
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