五年級(jí)數(shù)學(xué)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 07:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生直觀地看到真分?jǐn)?shù)集 中在01之間的這一段上，而假分?jǐn)?shù)則分布在從1開始向右的部分，進(jìn)而體會(huì)到與先前的認(rèn)識(shí)一致：真分?jǐn)?shù)小于1，同時(shí)滲透猜測(cè)、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)方法，也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)內(nèi)容：新人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)，第69頁(yè)“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義，掌握真 分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)?！ 〗?jīng)過分類、舉例、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)或方式培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、抽象概括的能力?！ W(xué)生能滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義和特征。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：假分?jǐn)?shù)的意義的理解?！ W(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景： 復(fù)習(xí)：什么叫分?jǐn)?shù)？舉例說明。 用分?jǐn)?shù)表示出下面各圖的涂色部分。（課件出示） 134578請(qǐng)學(xué)生分別說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。444444 [設(shè)計(jì)意圖]以復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)導(dǎo)入，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊?！ 《⒆灾鞣诸悓W(xué)習(xí)新知： 提問：你能把上面的6個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類嗎？ 學(xué)生觀察后，試著分類回答，并在白板上展示?！ ?34578學(xué)生1：①44②4③444 1344578學(xué)生2：①444②4444 1348357學(xué)生3：①44②44③444 給出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的分類，（學(xué)生2的標(biāo)準(zhǔn)） 134①444這樣的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù) 4578②4444這樣的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù) [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生對(duì)這七個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行試分類？這樣一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題能引發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！ ∮^察這幾個(gè)分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)1：從分子和分母的大小方面進(jìn)行比較。 你能歸納一下怎樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)？怎樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書： ——分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)?！ 肿颖确帜感』蚍肿拥扔诜帜傅姆?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)?！ W(xué)生寫幾個(gè)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，要注意有分子=分母的 比較一下這些分?jǐn)?shù)和1的大小關(guān)系，你能發(fā)現(xiàn)什么？課件出示： 在數(shù)軸上表示這幾個(gè)分?jǐn)?shù)（觀察得到） ——真分?jǐn)?shù)都小于1。假分?jǐn)?shù)大于或等于1 我們一起回憶，什么是真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)的特征是什么？什么是假 分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)的特征是什么？ [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過觀察、比較、分類，讓學(xué)生概括出真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的概念，內(nèi)容安排合理，體現(xiàn)了知識(shí)間的內(nèi)在邏輯．力求讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)、概括理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，突出學(xué)生的主體意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！ ∪⒕毩?xí)：（課件出示
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