三?？偨Y(jié)表彰、三輪復習動員會發(fā)言稿范文(編輯修改稿)
2025-04-05 07:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 招的過程。目前的考試不僅是考查會不會，還要考查熟不熟練，會與熟不是一個層面的事，經(jīng)常聽到老師說學生的基礎(chǔ)題做不對、講過的不會、說會但做不對，做對但得不滿分等低級失分現(xiàn)象。還有學生說，都會就是時間不夠，其實都是不熟練的原因，所以要明確影響孩子成績的主要因素是什么。要想成績好必須熟練度高，即熟悉思路、熟練方法、精熟技巧。再次，考練可以解決我們對學生正確認知的偏差。其實我們對待一些學生的培養(yǎng)往往對其優(yōu)良表現(xiàn)過于放大。認為其自覺性、能力往往偏大，而忽視其真實的一面，忽視其問題的發(fā)現(xiàn)和解決，忽視其知識的掌握和能力的形成，進而授課和講解過于拔高，重難題輕基礎(chǔ)，重思路輕過程，重講解輕板書，進而造成尖子生培養(yǎng)上的失誤和災難性問題的發(fā)生。這就是我以前給大家講的“虛假同感偏差”，我們的高質(zhì)量考練和精細批改就是要逐步消除這種虛假偏差，提升對優(yōu)秀學生、臨界學生的正確認知，促其及時糾正存在的不良習慣或錯誤。引導學生在做題細節(jié)上注意。既要過“六關(guān)”：審題關(guān)、書寫關(guān)、運算關(guān)、反思關(guān)、基礎(chǔ)關(guān)以及心態(tài)關(guān)等，又要落實“四個緊抓”：緊抓弱項不足，進行針對性專項訓練；緊抓思想方法，進行典型性例題研究；緊抓錯題糾錯，進行回顧性反思瀏覽；緊抓規(guī)范書寫，進行細節(jié)性小處精雕。另外，對于考練，班主任也要和老師們一起加強對（尖子生、一本臨界生、清北臨界生的）各種問題的研究。適時開好班級研討會，甚至要開出某個老師的淚水才是正常才是合格。無論主任也好，還是班主任也好都要力促這項考后研討工作的落實，所謂當官三年，豬狗都嫌，慈不掌兵就是這個道理！上次全體會我講過以后，很多班級老師做的都有不同的進步，我們的成績也同時有了一定的長進，但是也有一部分班級老師還做的不到位，還存在拖時間、改的少、不經(jīng)心等問題，個別班主任還重視本班級考練不夠，分數(shù)單不收、不督，打不開情面，從容個別任課老師，甚至個別班級的個別老師都不知本班級的臨界生是誰這樣令人吃驚的懶惰現(xiàn)象！你能抓好臨界生嗎？你想你能教好學嗎？你能取得進步嗎？你班級教研會開的是什么？老老師們，同樣是考練，你做到位了嗎？你知道你與別人的差距了嗎？你知道為什么你的學生考的不如意了嗎？你知道你的教學行為的進步空間了嗎？你還在為所謂的指標高一個在斤斤計較嗎？有閑暇時間在閑玩、打牌、逛街、娛樂，有閑暇時間在瞎扯、宅家、補課，不如多想想你的業(yè)務(wù)，多想想你的思考深度，多想想你為什么沒有別人干得好、進步的快！考得好！也許通過這種思考你會明白一些道理。 二，行勝于言、精益求精，工作要重落實質(zhì)量。很多事情不是我們想不到，也不是我們頭腦笨，而是不能夠持續(xù)性去做好我們的每一項工作。很多事情的具體做法我們很多老師也知道，但是就是不能一直堅持下去，缺乏做事情的韌勁和持續(xù)力。韓非子講：“天下大事，不難于立法，而難于法之必行”。實際上說的都是務(wù)實、實干和落實。開會+不落實=零。布置工作+不檢查=零。我說了不如我做了，我做了不如我完成了，我完成了不如我超額高質(zhì)量完成了。抓住不落實的事+追究不落實的人=落實。落實就是成績，成績就是實力，實力就是能力。工作落實不到位，就是你能力不夠！記得朱镕基總理曾經(jīng)在清華大學一次講話中對學生提出的“為人為學，追求完美”這句話。我們這個時期的備考特別需要這句話的精神，無論在做人上還是在學業(yè)上，我們要引導學生也要有這種意識。一方面對于高考，考生要準備的肯定不僅僅是知識和考試技能，一定還有良好心態(tài)和優(yōu)良品德。心態(tài)會影響知識的提取和考試技能的發(fā)揮，品德則可能決定著最終的高考結(jié)局。老祖宗留下“厚德載物”肯定是有道理的。備戰(zhàn)高考也好，做其他事情也好，若有感恩心，則可以彼此賦能，當擁有了充足能量時，戰(zhàn)勝高考或做事就應(yīng)該不會是難事。很多事情人的格局大了，超脫一些，陽光、寬容、感恩一些，心結(jié)就開了。不然，用“德不配位”可以解釋很多不成功或最終失敗的人?；蛟S這也就是當前我們特別強調(diào)教育要“立德樹人”的原因吧。而且，德養(yǎng)好的人，心態(tài)一般也是好的。俗話說:小贏靠智，大贏靠德。作為備考師生的我們，也要修養(yǎng)自己的德性和
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