低數(shù)教研組的工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達(dá)成共識。我們每位老師都能從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。 集體備課增強了我組教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平。不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展，為我們校本研究專題活動的開展提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。 三、加強常規(guī)管理，提高質(zhì)量意識。 教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。并且在教學(xué)設(shè)計上注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。我們每月檢查四次作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。我組教師扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好作業(yè)練習(xí)、單元測評和期末質(zhì)量檢測
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