高中語文教師工作計劃三篇——【范文】(編輯修改稿)
2025-04-05 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力?！ ∪纭笆崂硖骄俊辈糠郑蜁罁?jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦?！ ∪缑鴮ёx中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。 (4)精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。 每個單元精講1——2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理?！ ?5)以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力?！ ⌒抡n改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性 (6)推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)?！ 〕浞掷脤W生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著。 六、教學進度安排: 1——2周：必修一一單元 寫人事 漢字簡介?！ ?——4周：必修一二單元 寫景 《論語》導讀?！ ?——6周：必修一三單元 寫人 對聯(lián)簡介。 7——8周：必修一四單元 寫事 新詞語與流行文化簡介。 9周：朗讀比賽 《大衛(wèi)科波菲爾導讀?！贰 ?0周：期中復習 知識梳理 期中考試?！ ?1——12周：必修二一單元 描寫 成語簡介。13——14周：必修二二單元 抒情 修辭簡介。 15——16周：必修二三單元 選取記敘角度 《家》導讀。17——18周：必修二四單元 虛構(gòu) 姓氏簡介。19周：演講 《巴黎圣母院》導讀?！ 」ぷ饔媱澣 「咭簧蠈W期，是高中三年語文學習的起始階段。為讓學生掌握高中語文學習的特點，熱愛并學好這門課程。為此，本備課組制定以下計劃?！ ∫弧⒔逃虒W指導思想 《浙江省普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，《浙江省普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的教育理念?！ ?。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達
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