高中三年級班主任學(xué)期工作計劃五篇——【范文】(編輯修改稿)
2025-04-05 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，及時發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！ ￠_展課任老師與困難學(xué)生“結(jié)對子”活動?！ ?。 (五)、堅持用“面向全體，抓兩頭，促中間，全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學(xué)生。 建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)xxx步獎勵制度。 定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。 ,爭取家長配合,形成家校合力. (六).本學(xué)期加強方面： 1)本學(xué)期學(xué)生面臨大型考試密集，作好學(xué)生心理工作尤為必要。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)、學(xué)會分析、保持良好心態(tài)?！ ?)與家長及時做好溝通交流工作，加強家校配合，促進(jìn)學(xué)生的成人成才。 3)本學(xué)期任務(wù)重，學(xué)期短，更要效率高，因此，要將學(xué)生的學(xué)情分析做的更細(xì)致，充分挖掘?qū)W生潛力，營造勤學(xué)班風(fēng)，不留遺憾?！ ∫?、班級管理工作目標(biāo)： 教育要面向世界，面向未來、面向四個現(xiàn)代化?！ ∨囵B(yǎng)有科學(xué)、有理想、有文化、有紀(jì)律的“四有”人才 加強培優(yōu)輔差工作，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定進(jìn)步?！ 《嘧x書，讀好書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高讀書能力?！ 〖訌姲嗉壒芾?，提高促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和健康教育?！ 《?、具體工作措施： 教育教學(xué)方面： (1)認(rèn)真制定好各項工作計劃?！ ≡趯W(xué)期初認(rèn)真及時地制定學(xué)科教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、培優(yōu)輔差計劃、個人業(yè)務(wù)提高(讀書)計劃、學(xué)生讀書計劃、學(xué)生預(yù)習(xí)方案、“三清”工作方案。按計劃落實本學(xué)期的各項工作?！ ?2)課堂實踐活動?！ ≌J(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，使班級整體成績更上一層樓。 班主任老師要一視同仁，積極地引導(dǎo)和教育學(xué)生，及時尋漏補缺?！ 〗熒g、學(xué)生之間互相關(guān)心、幫助、愛護(hù)和監(jiān)督的機制。 根據(jù)實際情況制定班規(guī)，建立班委會，任命班干部，讓學(xué)會自我管理?！ 〖訌妿熒g的交流和溝通，深入學(xué)習(xí)生活，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?！ 膶嶋H出發(fā)，實事求是，充分體現(xiàn)一切為了學(xué)生個性發(fā)展的理念 三、班級管理工作的計劃方案 、讓學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任仔細(xì)觀察學(xué)生動態(tài)。 、 讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)新階段的高三學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∮捎诟呷膶W(xué)習(xí)方式與高一高二相比之下，發(fā)生了很大的變化。更加強調(diào)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)主動學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢于提出自己的觀點、敢于創(chuàng)新?！ ⑴鄡?yōu)輔差工作?！ ≌J(rèn)真做好學(xué)困生輔導(dǎo)和特長生的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)展特長生，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導(dǎo)記錄，簽定學(xué)困生包保責(zé)任書，對學(xué)困生每兩周輔導(dǎo)一次。課內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，每天至少1小時輔導(dǎo)時間，課外確立一名優(yōu)生輔導(dǎo)，督促學(xué)困生完成課外預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)。認(rèn)真填寫學(xué)困生檔案，做好跟蹤輔導(dǎo)記錄，同時將學(xué)生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較?！ ?、“師生讀書工程活動”的開展?！ ”緦W(xué)期學(xué)生閱讀課外書6本以上，50萬字。學(xué)生每周寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書匯報會。充分利用好班級的圖書角，動員學(xué)生買書、捐書，實現(xiàn)資源共享。開設(shè)大閱讀課，每周周三的七、八節(jié)課是師生共同閱讀時間，教師帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)閱讀和讀后交流。教師做好讀書榜樣，與學(xué)生一起讀書。班級內(nèi)選出兩個圖書管理員，負(fù)責(zé)做好圖書借閱及保管工作。本學(xué)期每生自己購買課外書至少兩本，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時間進(jìn)行充分閱讀，課間或者自習(xí)課上完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習(xí)慣。教師定期檢查學(xué)生讀書筆記及讀書情況，評選“讀書能手”，推薦到學(xué)校參加校級評選。通過以上活動的開展，激勵學(xué)生“多讀書，讀好書，好讀書”，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀能力?！ ?2)課堂實踐活動?！ ≌J(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，使班級整體成績更上一層樓?！ “嘀魅卫蠋熞灰曂?，積極地引導(dǎo)和教育學(xué)生，及時尋漏補缺?！ 〗熒g、學(xué)生之間互相關(guān)心、幫助、愛護(hù)和監(jiān)督的機制?！ 「鶕?jù)實際情況制定班規(guī)，建立班委會，任命班干部，讓學(xué)會自我管
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