【文章內(nèi)容簡介】 序?qū)懙?，最后按順序排列句子，注意句子要通順?8. （1）雖然；但是（2）不僅；而且（3）雖然；但是（4）如果；就（5）即使；也 分析：考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”②分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不僅……而且……”；③分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”④分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”；⑤分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“即使……也……”。故答案為：（1）雖然、但是；（2）不僅、而且；（3）雖然、但是；（4）如果、就；（5）即使、也。 本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。19. 5；2；1；3；4 分析：連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。故答案為：5；2；1；3；4 該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。20. （1）狡猾；果斷；聰明；夸獎(jiǎng)；夸耀；武斷（2）因?yàn)椋凰裕粺o論；都；只有；才；不但；而且 分析：（1）本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)詞語使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，與句子所表達(dá)的感情色彩相一致。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是因果關(guān)系。故選“因?yàn)椤浴雹诜志渲g是條件關(guān)系。故選“無論……都……”；③分句前后是條件關(guān)系。故選“無論……都……”④分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但……而且……”。故答案為：（1）①狡猾；②果斷；③聰明；④夸獎(jiǎng)；⑤夸耀；⑥武斷；（2）①因?yàn)椤浴?；②無論……都……；③只有……才…… ；④不但……而且…… 。 （1）在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。21. （1）所以；是因?yàn)椋?）既；又（3）無論；無論；都（4）即使；也 分析：】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。（1）分句前后是因果關(guān)系。故選“ 所以……是因?yàn)椤?；?）分句之間是并列關(guān)系。故選“既……又……”；（3）分句前后是條件關(guān)系。故選“無論……無論…… 都……”（4）分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“即使……也……”故答案為：（1）所以；是因?yàn)?；?）既；又；（3）無論；無論；都 ；（4）即使；也。 本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。22. 4；6；1；5；3；2 分析：連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。細(xì)讀不難發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)呐判驗(yàn)椋?61532。 該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。23. 2；4；3；5；1；6 分析：本題考查的是排列句子。本段落按時(shí)間順序排列，表明時(shí)間的詞語詞語有“夏天一到”、“一天”、“第二天”。故答案為：6。 排列句子順序是小學(xué)語文考試中的必考項(xiàng)目，這類題目首先要先弄懂每一句話，其次想一想短文寫了一件什么事，這樣理清作者的思路再給句子排序就容易多了。24. 即使；也；如果；就；不是；而是；因?yàn)椋凰? 分析：考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“即使……也……”；②分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”；③分句前后是并列關(guān)系。故選“不是……而是……”④分句前后是因果關(guān)系。故選“因?yàn)椤浴惫蚀鸢笧椋孩偌词?、也②如果、就③不是、而是④因?yàn)?、所?本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。25. 6；4；2；1；3；5 分析：連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。細(xì)讀不難發(fā)現(xiàn)語段是按時(shí)間順序?qū)懙?，恰?dāng)?shù)呐判驗(yàn)椋?42135. 該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。三、語言表達(dá)26. （1）沉思；從眉宇間過去（2）雨滴；驕陽蒸發(fā)了 分析：仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。注意（1）排比（2）比喻。 故答案為：（1）沉思；從眉宇間過去；（2）雨滴；驕陽蒸發(fā)了。 本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。27. ①因?yàn)樘一ㄐ哪久?有時(shí)會(huì)莫名其妙地枯萎，所以種樹的人來的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來補(bǔ)種。②如果我每天都來為樹苗澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根會(huì)浮在地表上，無法深入地下。 分析：考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是因果關(guān)系。故選“因?yàn)椤浴?；②分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”； 故答案為：①因?yàn)樘一ㄐ哪久?有時(shí)會(huì)莫名其妙地枯萎，所以種樹的人來的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來補(bǔ)種。②如果我每天都來為樹苗澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根會(huì)浮在地表上，無法深入地下。 本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。28. （1）①“閣下”應(yīng)改為“您老”②“造訪”應(yīng)改為“探望”；（2）河流有理想；才會(huì)用浪花點(diǎn)綴自然.（3）抱歉,請(qǐng)不要哭了,我不是故意撞到你的,真的對(duì)不起。 分析：（1）辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。 （2）仿寫句子。分析前兩句，可看出都運(yùn)用了排比的修辭，所以在仿寫時(shí)為了和上文銜接起來，也要采用相同的句式并要采用比喻的修辭方法。答案不求一致，能與上文銜接起來且語言通順即可。 （3）掌握好說話技巧,學(xué)會(huì)說話得體,有助于促進(jìn)交際。說話得體，首先要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要正確，注意人物的身份。 故答案為：（1）①“閣下”應(yīng)改為“您老”②“造訪”應(yīng)改為“探望”； （2）河流有理想/才會(huì)用浪花點(diǎn)綴自然. （3）抱歉,請(qǐng)不要哭了,我不是故意撞到你的,真的對(duì)不起。 （1）修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。 （2）仿寫答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。 （3）說話時(shí)，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒服。29. 沒有一本書的家；是沒有一棵樹的森林；沒有一本書的家；是沒有一滴水的海洋 分析：仿寫句子，一般要根據(jù)語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比、比喻的修辭，其次注意句子內(nèi)容。故答案為：沒有一本書的家，是沒有一棵樹的森林；沒有一本書的家，是沒有一滴水的海洋。 仿寫答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。30. （1）冰雪的消融；春天的腳步；從穿石的滴水中；我們讀出了堅(jiān)持的可貴（2）我今晚非做完作業(yè)不可。（3）清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。（4）此花開盡更無花；蟲聲新透綠窗紗 分析：（1）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，依據(jù)題中所給的例句，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴。（2）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字，如：非……不可：我今晚非做完作業(yè)不可。（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選 “如果……就……”（4）考查對(duì)古詩、名句背誦積累。注重對(duì)名家名作名句的積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。故答案為：（1）冰雪的消融 春天的腳步 從穿石的滴水中 我們讀出了堅(jiān)持的可貴。（2）我今晚非做完作業(yè)不可。（3）清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。（4）此花開盡更無花 蟲聲新透綠窗紗 （1）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。（2）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（4）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。31. 一艘航船；引領(lǐng)我們抵達(dá)知識(shí)王國；一把鑰匙；開啟我們的智慧之門 分析：仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。故答案為：一艘航船；引領(lǐng)我們抵達(dá)知識(shí)王國；一把鑰匙；開啟我們的智慧之門。 本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。32. 大海；偉岸；海水會(huì)變成天上的云彩；雨露也會(huì)變成甘泉 分析：仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了比喻的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。例：老師，您多么像大海。當(dāng)我們用偉岸來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說：“海水會(huì)變成天上的云彩，雨露也會(huì)變成甘泉！”故答案為：大海；偉岸；海水會(huì)變成天上的云彩；雨露也會(huì)變成甘泉。 仿寫答案豐富多彩，但要做到原文內(nèi)容相關(guān)、句式一致、修辭一致。33. 一片森林；一棵挺拔的大樹；一道彩虹；一縷金色的陽光 分析：仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。故答案為：一片森林；一棵挺拔的大樹；一道彩虹；一縷金色的陽光； 本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。34. 北京好比一顆心臟，它連接著億萬中華兒女跳動(dòng)的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開放的中國。 分析：仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。①首先應(yīng)注意運(yùn)用了比喻的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。故答案為：北京好比一顆心臟，它連接著億萬中華兒女跳動(dòng)的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開放的中國。 仿寫時(shí)主要看以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。要和原句的句式和結(jié)構(gòu)相同，然后用運(yùn)用原句相同的修辭手法，語句通順自然。35. （1）自己的家；我們的地球（2）熱愛山川；魚兒離不開大海 分析：仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（1）你們應(yīng)該像善待自己的家那樣，善待我們的地球。. （2）熱愛山川就像魚兒離不開大海。 仿寫答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。36. （1）老師是燈塔，我們是大海上的船支。（2）同學(xué)們差點(diǎn)笑塌了房頂。（3）誰不需要這種頑強(qiáng)拼搏的精神呢？ 分析：考查根據(jù)修辭仿寫。（1）比喻句，要注意本體和喻體之間要有關(guān)聯(lián)。（2）運(yùn)用了夸張修辭，突出事物的特征。（3）反問句，起強(qiáng)調(diào)的作用。故答案為：老師是燈塔，我們是大海上的船支；同學(xué)們差點(diǎn)笑塌了房頂；誰不需要這種頑強(qiáng)拼搏的精神呢？ 仿寫句子，首先要識(shí)別句子中的修辭，按照修辭的相關(guān)要求進(jìn)行句子仿寫。比喻句，要有本體、喻體、喻詞；夸張，為了表達(dá)需要，故意言過其實(shí)，進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小描述；反問，為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。37. （1）教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。；農(nóng)民們像蜜蜂，通過自己的辛勤勞動(dòng)，釀造了生活的甜美。（2）同桌真好，他會(huì)在你煩惱的時(shí)候（幫你分擔(dān)憂愁走向自信）。；同桌真好，他會(huì)在你驕傲的時(shí)候（幫你警誡自己更加成功）。（3）我的翠色欲流離不開你的愛惜。分析：仿句，一仿結(jié)構(gòu)，二仿修辭，同時(shí)還要注意和語境相符合。故答案為：（1）教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。農(nóng)民們像蜜蜂，通過自己的辛勤勞動(dòng)，釀造了生活的甜美。（2）同桌真好，他會(huì)在你煩惱的時(shí)候（幫你分擔(dān)憂愁走向自信）。同桌真好，他會(huì)在你驕傲的時(shí)候（幫你警誡自己更加成功）。