【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的小真在有著漂亮長(zhǎng)頭發(fā)的好朋友面前一點(diǎn)兒也不服輸，她津津有味地講述著自己留著老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)的頭發(fā)時(shí)的情景，那些奇特的用途讓兩位好朋友聽(tīng)得入了神，原本有著長(zhǎng)頭發(fā)的她們也開(kāi)始羨慕起小真的長(zhǎng)頭發(fā)來(lái)。本文采用對(duì)話(huà)的方式，把故事寫(xiě)得活靈活現(xiàn)?，F(xiàn)在也請(qǐng)你用對(duì)話(huà)的方式，說(shuō)說(shuō)你的奇思妙想吧！二、練筆指導(dǎo)：。先交代對(duì)話(huà)是在什么情況下展開(kāi)的，是圍繞什么話(huà)題進(jìn)行的。，表達(dá)情感。講清事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。其中事情的經(jīng)過(guò)要寫(xiě)具體，可以抓住人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感。對(duì)話(huà)內(nèi)容要符合各自的身份，層層深入。三、范文展示 彩虹橋小麗、小剛和小紅正在畫(huà)橋。小麗、小剛已經(jīng)把橋的形狀畫(huà)出來(lái)了，可是小紅的卻還沒(méi)有畫(huà)成形。這時(shí)，小麗對(duì)小剛說(shuō)：“我們的小橋馬上就畫(huà)成了，可是小紅的橋……我看是……”小紅說(shuō)：“那有什么，我的彩虹橋很快就能畫(huà)完?！毙←愓f(shuō)：“我的小橋五顏六色、形狀各異。走到上面，真神氣！”“我的彩虹橋更神奇，這種橋你不用走過(guò)去，橋可以把你‘運(yùn)’過(guò)來(lái)，怎么樣，我想象中的橋好玩吧！”小紅接著說(shuō)，“我想象中的那種橋是像電梯一樣一節(jié)一節(jié)的，你只要站在上面按一下你身邊的按鈕，橋就會(huì)馬上聽(tīng)命令把你運(yùn)過(guò)去。而且我設(shè)計(jì)的橋分成兩截，一截是向左的，一截是向右的。橋面是一塊塊鋼板組成的，側(cè)面染成像彩虹一樣的顏色，橋面是粉色和紫色。橋上裝上霓虹燈，無(wú)論白天和晚上，從遠(yuǎn)處看都像是一座美麗的彩虹橋！”“這樣的橋好看也不實(shí)用啊?！毙傉f(shuō)。小紅驕傲地說(shuō)：“怎么不實(shí)用呢，如果有了這種橋，人類(lèi)就不用費(fèi)力地走過(guò)去啦，渡河就非常方便啦。有的河非常寬，如果做水泥橋的話(huà)，那多浪費(fèi)呀，但是這種橋不費(fèi)水泥，也不怎么費(fèi)電，而且當(dāng)你站在橋上的時(shí)候，還可以欣賞河面的美景，這不兩全其美嘛！”小麗和小剛聽(tīng)得入了神，羨慕地說(shuō)：“小紅，你的彩虹橋快點(diǎn)造出來(lái)吧！”“別著急，我現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，等我長(zhǎng)大了，彩虹橋一定會(huì)造出來(lái)的！”1《我變成了—棵樹(shù)》知識(shí)歸類(lèi)會(huì)認(rèn)字：希望 癢了 鱷魚(yú) 姓丁 丁零 零頭 香腸 醋味 秘書(shū) 秘密會(huì)寫(xiě)字：形狀 狀元 狐貍 丁零 巧克力 巧手 克服 腸子 繼續(xù) 續(xù)寫(xiě) 抬頭 秘密聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：吃飯 形狀 狐理 擔(dān)心 丁零 失望 背包 巧克力 香腸面包 花生 牛奶 繼續(xù) 飯菜 排骨 水珠 嘴巴 秘密特殊詞語(yǔ)：丁零丁零 津津有味 咕嚕嚕 香噴噴近義詞：喜歡——喜愛(ài) 容易——簡(jiǎn)單 失望——掃興 想念——思念 了解——懂得反義詞：喜歡——厭惡 容易——困難 繼續(xù)——中止 了解——迷糊重點(diǎn)句：，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥(niǎo)窩！解析：這是設(shè)問(wèn)句，這棵樹(shù)上不長(zhǎng)水果，卻長(zhǎng)“鳥(niǎo)窩”，真是一棵奇特的樹(shù)！2. 你怎么住進(jìn)來(lái)？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。 3. 解析：這是設(shè)問(wèn)句，“彎下腰”“很近很近”說(shuō)明這是一棵熱情、好客的樹(shù)。！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。解析：“高興”“失望”看似矛盾，卻真實(shí)地反映出“我”復(fù)雜的心情。4.“不對(duì)，是大樹(shù)在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹(shù)干上不斷往下滴的水珠。解析：小動(dòng)物們搞不清楚水珠哪里來(lái)的，我們卻可以猜到，這一定是“我”流出來(lái)的口水。，她是怎么知道我的秘密的？解析：用一個(gè)問(wèn)句來(lái)結(jié)尾，引發(fā)讀者的思考，讓讀者有興趣探究。1《我變成了—棵樹(shù)》課文結(jié)構(gòu)： 起因：“我”玩得正開(kāi)心，一點(diǎn)兒也不想吃飯 奇妙的想象我變成了一棵樹(shù) 經(jīng)過(guò)：“我”變成一棵樹(shù)后的快樂(lè)與煩惱 偉大的母愛(ài) 結(jié)果：最了解“我”的還是媽媽1《我變成了—棵樹(shù)》主題：這篇童話(huà)講的是英英貪玩不想回家吃飯，想象自己變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)鳥(niǎo)窩的樹(shù)，樹(shù)上住滿(mǎn)了小動(dòng)物，媽媽給小動(dòng)物們帶來(lái)了好吃的東西，大家都吃得很香，變成了樹(shù)的英英餓得直流口水，最后媽媽揭開(kāi)了秘密。課文贊美了孩子心中奇妙的想象，也歌頌了母愛(ài)的偉大。1《我變成了—棵樹(shù)》寫(xiě)法：按事情的發(fā)展順序來(lái)敘述，以人物思想感情的變化為暗線(xiàn)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。1《童年的水墨畫(huà)》知識(shí)歸類(lèi)會(huì)認(rèn)字：墨水 染紅 碎了 波浪 濺水 涼爽會(huì)寫(xiě)字：石墨 染發(fā) 竹竿 騰飛 碎石頭 撥開(kāi) 浪花 葫蘆 爽口 蘑菇 香菇聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：水墨畫(huà) 垂柳 釣竿 撲騰 扇動(dòng) 戲耍 撥動(dòng) 浪花 葫蘆 松樹(shù) 清爽 松針 蘑菇 特殊詞語(yǔ)：清清爽爽 明明亮亮近義詞：梳妝——打扮 平靜——寧?kù)o 戲?！嫠? 開(kāi)放——盛開(kāi)反義詞：平靜——?jiǎng)邮? 明亮——暗淡 清爽——污濁 開(kāi)放——凋謝重點(diǎn)句：，山溪像綠玉帶一樣平靜。解析：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫(xiě)出溪水的平靜。，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。解析：魚(yú)上鉤的一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡，溪邊熱鬧起來(lái)了。，你撥我濺笑哈哈。解析：形象地寫(xiě)出了一群孩子在水中你撥我濺嬉戲的樣子，描寫(xiě)生動(dòng)形象?！八J”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。解析：“兩排銀牙”寫(xiě)出了孩子的調(diào)皮、可愛(ài)。此時(shí)只見(jiàn)水花和銀牙，可見(jiàn)他騰出水面時(shí)濺起的水花之高，從側(cè)面描寫(xiě)了孩子歡樂(lè)戲水的樣子。，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。解析：“戴一頂斗笠”寫(xiě)出了小蘑菇的形狀，非常可愛(ài)；再把它們比作“一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放”，突出了小蘑菇數(shù)量多。，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。解析：采蘑菇的小朋友在林中“歡叫”，抖落了松針上的雨珠，可以看出他們的歡喜、快樂(lè)。而他們頭上戴著斗笠的樣子，就像一個(gè)個(gè)大蘑菇一樣。和上文構(gòu)成回環(huán)互喻，生動(dòng)形象，給人留下深刻的印象。背誦《溪邊》。1《童年的水墨畫(huà)》課文結(jié)構(gòu)： 溪邊：釣魚(yú)——快樂(lè)童年的水墨畫(huà) 江上：戲水——調(diào)皮 七彩童年 林中：采蘑菇——?dú)g喜、快樂(lè) 歡樂(lè)如歌1《童年的水墨畫(huà)》主題：本課是一組兒童詩(shī)，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。1《童年的水墨畫(huà)》寫(xiě)法：通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年的生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，并且每一個(gè)畫(huà)面還具有一定的故事情節(jié)?！锻甑乃?huà)》練筆指導(dǎo)范文 《童年的水墨畫(huà)》仿寫(xiě)鄉(xiāng)村聽(tīng)不見(jiàn)街頭的吵吵鬧鬧，廣闊的田野里也十分安靜，麥子在微風(fēng)中輕輕地跳著舞，小狗也趴在地上睡起了大覺(jué)。不時(shí)地傳來(lái)兒童的歡笑，那是他們放學(xué)后玩耍嬉戲。學(xué)校聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，只是讀書(shū)聲傳遍校園。書(shū)頁(yè)在課桌上輕輕翻動(dòng)，墨水從筆尖慢慢流出。小手高高舉在老師跟前，也想向老師訴說(shuō)自己的心聲?；▍埠Ｔ诰G葉上微微振翅，蜻蜓在陽(yáng)光的沐浴下悄悄飛動(dòng)。綠草布滿(mǎn)了整個(gè)空地，調(diào)皮的孩子互相嬉戲，歡聲笑語(yǔ)融入整個(gè)草地?！肮薄肮睒?shù)下感覺(jué)不到炙熱的陽(yáng)光，只聽(tīng)見(jiàn)百靈鳥(niǎo)在枝頭歌唱。孩子們靜靜地躺在草地上，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。1《剃頭大師》知識(shí)歸類(lèi)會(huì)認(rèn)字：剃頭 執(zhí)行 否定 罵人 仇人 習(xí)慣 刑法 代替 厘米 摸著會(huì)寫(xiě)字：發(fā)表 代表 大膽 膽小鬼 理發(fā) 奪走 打罵 仇恨 差不多 付出 一倍 雖然 一件 條件聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：大師 表弟 膽小 中藥 姑父 理發(fā) 歡迎 害人精 仇人 擺布 痛苦 雙倍 過(guò)年 央求 雖然 天分 睡衣 鏡子 清除特殊詞語(yǔ)：規(guī)規(guī)矩矩 耿耿于懷近義詞：監(jiān)督——監(jiān)視 央求——懇求 熟練——老練 時(shí)髦——流行反義詞：熟練——生疏 隨意——刻意 倒霉——幸運(yùn) 耿耿于懷——毫不在意詞語(yǔ)搭配：锃亮的剃刀 老掉牙的推剪 優(yōu)秀的顧客 時(shí)髦的發(fā)式重點(diǎn)句：，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剩頭。解析：運(yùn)用排比的修辭手法，連用四個(gè)“怕”，突出表弟小沙的膽小。，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。解析：從“害人精”“仇人”“怒視”可以體會(huì)到小沙是多么討厭、害怕剃頭。，表示：有你的，老弟。解析：拍三下肩膀，可以看出“我”對(duì)小沙的贊許和內(nèi)心的高興。，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。解析：動(dòng)作描寫(xiě)，“嚓嚓兩剪刀”寫(xiě)出了“我”剪頭發(fā)干脆利落。，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。解析：運(yùn)用比喻的修辭手法，“坑坑洼洼”“像層層梯田”寫(xiě)出了頭發(fā)被剪得非常糟糕。1《剃頭大師》課文結(jié)構(gòu)： 天生膽小—一四“怕” 小沙 吃盡苦頭 怕剃頭 受刑一樣剃頭大師 付雙倍錢(qián) 童年趣事 爽快答應(yīng) “我” 擺出架勢(shì) 坑坑洼洼 動(dòng)作熟練 層層梯田 隨意亂剪1《剃頭大師》主題：這篇課文講述了表弟小沙因?yàn)榕氯ダ戆l(fā)店剃頭，央求“我”來(lái)給他剃頭，“我”感覺(jué)自己就像一個(gè)“剃頭大師”，卻把小沙的頭剃得亂七八糟的有趣故事，讓我們體會(huì)到了作者描寫(xiě)的有趣的童年生活。1 《剃頭大師》寫(xiě)法：運(yùn)用鋪墊的手法。鋪墊是在一個(gè)人物出場(chǎng)前或者一件事情發(fā)生前，預(yù)先布置、安排一些情節(jié)場(chǎng)景作為征兆，制造氣氛的寫(xiě)作手法。示例：本課中先寫(xiě)表弟小沙的天生膽小，尤其是細(xì)致描寫(xiě)了小沙怕剃頭的表現(xiàn)和原因，目的是為后文寫(xiě)小沙央求“我”給他剃頭，表現(xiàn)“我”當(dāng)“剃頭大師”的趣事做鋪墊?！斗试砼荨分R(shí)歸類(lèi)會(huì)認(rèn)字：長(zhǎng)廊 和 若 嬌 薄 顫 巍 巔 嬰會(huì)寫(xiě)字：皂 廊 碗 若 透 嬌 扯 仰 串 越 嬰 希多音字： 和 h233。（和氣） hu242。（和弄） 薄b225。o（薄紙）（薄餅） b243。（薄弱）（刻?。? 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：肥皂泡 種類(lèi) 其中 網(wǎng)球 透明 分裂 嬌軟 形式 圓滿(mǎn) 飛越 嬰兒 目送 希望特殊詞語(yǔ)：軟悠悠 顫巍巍近義詞：潮濕——濕潤(rùn) 和弄——攪拌 透明——透亮 零亂——雜亂反義詞：潮濕——干燥 零亂——整齊 散裂——聚攏 圓滿(mǎn)——?dú)埲敝攸c(diǎn)句：，游戲的種類(lèi)很多，其中我最?lèi)?ài)玩的是吹肥皂泡。解析：開(kāi)篇簡(jiǎn)潔明快，直接表達(dá)了“我”對(duì)“吹肥皂泡”這一游戲的喜愛(ài)之情。，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。解析：這句話(huà)介紹玩“吹肥皂泡”游戲的方法?！叭缓蟆薄霸佟钡仍~語(yǔ)，提示了玩“吹肥皂泡”游戲的步驟。“碎肥皂”“小木碗”“水”是游戲前的準(zhǔn)備，“蘸”“吹”“提”一系列動(dòng)作詳細(xì)有序地介紹了“吹肥皂泡”的具體玩法。，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。解析：概括地寫(xiě)肥皂泡的美麗，引出下文的描寫(xiě)。后半句從顏色上來(lái)表現(xiàn)這種美麗。輕盈、純凈、透明的“球面”上反射著五彩斑斕的光，而且不停地流轉(zhuǎn)、變幻，捉摸不定，有一種奇異的美。，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。解析：千姿百態(tài)、浮光流轉(zhuǎn)的肥皂泡，帶給作者夢(mèng)一般的美感，于是，作者連用了四個(gè)“那么”組成一個(gè)排比句，充分表達(dá)了自己心中對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……解析：這是作者扇送肥皂泡時(shí)產(chǎn)生的種種想象。但無(wú)論是“挨著明月”“渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去”的肥皂泡，還是“飄過(guò)大?！薄帮w越山巔”落到“嬰兒的頭發(fā)上”的肥皂泡，都承載著作者許多美好的夢(mèng)想和希望。課文結(jié)構(gòu)： 最?lèi)?ài)的游戲（1） 吹泡泡的時(shí)間、地點(diǎn)（2） 天真的童年肥皂泡 吹泡泡的過(guò)程：蘸、吹、提、扇（3） 美好的回憶 泡泡的神奇、美麗（4） 吹泡泡的感受及產(chǎn)生的美好想象（5）主題:課文通過(guò)介紹作者童年時(shí)玩“吹肥皂泡”游戲的方法、過(guò)程及“吹肥皂泡”時(shí)的心情和美妙的想象，表現(xiàn)了作者童年生活的美好。寫(xiě)法：具體介紹游戲的玩法和過(guò)程。示例：課文第3自然段具體細(xì)致地介紹了“吹肥皂泡”游戲的玩法，從準(zhǔn)備，到吹肥皂泡，再到扇送肥皂泡，把游戲的玩法和過(guò)程表達(dá)得完整、清楚。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”振奮了師生的愛(ài)國(guó)斗志。在社會(huì)思想觀念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏绾闻c中國(guó)夢(mèng)同頻共振？結(jié)合以上材料談?wù)勀愕乃伎己透形?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】戮力同心，共筑夢(mèng)想抗戰(zhàn)年代，強(qiáng)虜橫行，教育家張伯苓連發(fā)三問(wèn)，振奮師生愛(ài)國(guó)斗志；時(shí)移今日，“一帶一路”走出國(guó)門(mén)，引領(lǐng)世界，“上天攬?jiān)拢潞Ｗ谨M”令世界矚目；翹首未來(lái)，小康近在咫尺，強(qiáng)國(guó)正在路上。雖時(shí)代不同，但張伯苓的“中國(guó)”三問(wèn)仍能激發(fā)新時(shí)代有志青年實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)國(guó)之心。中華民族自古注重認(rèn)祖歸宗，溯源那些屈躬卑膝、攜洋自重的“洋奴”、“漢奸”終究被釘牢在歷史的恥辱柱上?！澳闶侵袊?guó)人嗎？”