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正文內(nèi)容

部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)a卷(編輯修改稿)

2025-04-05 03:05 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn),在要求中的副標(biāo)題“我也是青年”也正是這一思路。參考立意:(1)我的青春我做主;(2)我很青春我怕誰(shuí);(3)青春的旋律;(4)一首秦春的歌;(5)火紅的青春。結(jié)構(gòu)示例:開(kāi)頭提出論點(diǎn)“青春是熱情奔放,責(zé)任卻堅(jiān)定如山”,接下來(lái)從“從一開(kāi)始,那一顆扣子就已準(zhǔn)備”“這份責(zé)任是對(duì)自己的,也是對(duì)家庭的,更是對(duì)民族的,國(guó)家的,社會(huì)的,人類(lèi)的責(zé)任”“實(shí)現(xiàn)理想,實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,因?yàn)槲覀冇袆e樣的青春,有自我的責(zé)任”的角度分析責(zé)任的重要和如何擔(dān)責(zé)。最后結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的決心。材料鏈接:因?yàn)榍啻海覀優(yōu)t灑。青春的我們,每天早晨起來(lái),可以呼吸一口新鮮空氣,可以看到燦爛的朝霞,可以永遠(yuǎn)有一個(gè)新的太陽(yáng);青春的我們,在久陽(yáng)西下時(shí)踏上“山地”飛馳于三環(huán)路上,盡情地讓風(fēng)撫亂發(fā)絲的我們不在意別人的目光,踏著馬路引航高歌。我們?cè)趶V闊無(wú)限的田地中自由翱翔。青春是什么?是苦澀的未熟的果,還是清澈的水,是幸福的淚,還是苦惱的包袱?曾經(jīng)的總是這樣疑問(wèn)青春的感覺(jué)。直到上了中學(xué),真正的自己體驗(yàn)到了青春,才知道它的真正的味道。青春是什么難道是攜子之手,浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎難道是把頭發(fā)染成五顏六色,在大街上旁若無(wú)人地大跳千奇百怪的街舞嗎難道是無(wú)休止地泡吧,瘋狂地蹦迪嗎有些人一直在成長(zhǎng)的十字路口徘徊。但是,我要問(wèn):難道青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想;青春還可以是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn),霹靂斬棘,舉步探索的毅力?!军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題。 就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫(xiě)作的角度,擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。 (二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式,以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的,也可以是間接的,但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。 (三)分點(diǎn)分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點(diǎn),沒(méi)有理由就站不住腳。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。 (四)進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法,即解決問(wèn)題。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說(shuō),以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。 (五)聯(lián)系實(shí)際,快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義,該文章就遜色許多。因此,學(xué)生習(xí)作也好,考場(chǎng)作文也好,聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。高考試題根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,文體不限,詩(shī)歌除外。碰撞,生活中時(shí)有發(fā)生。海浪與礁石的碰撞,雞蛋與石頭的碰撞……當(dāng)然,也有這樣的碰撞:情與法的碰撞,理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,不同文化的碰撞…“碰撞”帶來(lái)了成長(zhǎng),也擦出了火花,創(chuàng)造了奇跡……【答案】碰撞人們都會(huì)避免碰撞,因?yàn)榕鲎矔?huì)給雙方都造成影響,兩敗俱傷。而有時(shí)碰到會(huì)造就慘禍。如《泰坦尼克號(hào)》的沉沒(méi),再比如911事件,所以人們認(rèn)為:碰撞很可怕,很糟糕。但是他們沒(méi)看到的是板塊碰撞造就的山脈、海溝,是原則與中子碰撞釋放的點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶的能量,是在地球還為火山與巖漿時(shí)撞擊地球的冰塊彗星。除此之外,碰撞還有更大的作用。因?yàn)榕c他人的碰撞,又叫做競(jìng)爭(zhēng),推動(dòng)世界發(fā)展的力量,有人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)等于一場(chǎng)災(zāi)難,象征著毀滅,所以不應(yīng)該有如此碰撞,如此競(jìng)爭(zhēng)。這種思維沒(méi)有錯(cuò),但毀滅是對(duì)于弱者的,而強(qiáng)者,迎來(lái)的卻是凱旋。所以,因?yàn)闅埧岬呐鲎?,無(wú)數(shù)人選擇了加強(qiáng)自己,以期戰(zhàn)勝他人,或至少打成平手。于是便有了學(xué)校,便有了演習(xí)——為了將來(lái)碰撞時(shí)自保而提高自己的地方。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),不惜一切。與困難的碰撞又叫做迎難而上,千百年來(lái),成功的終極秘訣,面對(duì)困難無(wú)疑只有兩種措施——沖上去正面對(duì)抗,或是繞開(kāi)困難,避免碰撞。平凡之人通常選擇后者,因?yàn)樗麄冇X(jué)得碰撞是不應(yīng)面對(duì)的。所以他們選擇繞路走,從高山兩旁繞一大圈回到原軌,這就是他們平凡的原因。人生幾何,必有高山大河阻擋,繞的了一時(shí),繞不了一世,最終還是必須翻山泅渡。因?yàn)槔@出了習(xí)慣,便不再會(huì)與其碰撞,將原來(lái)僅存的強(qiáng)度也拋棄了。最終因?yàn)椴还芟氩幌胱捕紩?huì)撞得頭破血流,所以固地自封,不再前行,這樣終成不了大業(yè)。而強(qiáng)者,則不會(huì)繞路,他們會(huì)越翻越壯,越渡越強(qiáng),直到冰塞之川、滿雪之山亦擋不住他們。所以,他們自會(huì)直掛云帆濟(jì)滄海。與自己的碰撞叫作悟。因?yàn)橹灰銜?huì)思考并質(zhì)疑自己的過(guò)去,恭喜你頓悟了。思索過(guò)去,找出不足提出問(wèn)題,改變問(wèn)題,你就會(huì)與成功又近一步。而與自己的碰撞,是最難的。凡人不用說(shuō),都不愿碰撞困難,更何況沒(méi)事找抽,自己撞自己。而強(qiáng)者之前那套對(duì)付困難的方法也不管用了,因?yàn)樾睦?,人不愿質(zhì)疑自己,因?yàn)樽宰?,或也可以說(shuō)是自負(fù)。只有放下那份自負(fù)的人,才會(huì)真正審視自己,了解自己,自知之明也會(huì)到來(lái)。碰撞,是可怕的,但那只是一方面。如果一個(gè)人真正理解了碰撞,他就會(huì)明白“碰撞”的真諦:試煉、考驗(yàn)與超越。【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查寫(xiě)作的能力。這是一則材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成,提示語(yǔ)和要求。材料主要講“碰撞”,主要從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面分析“碰撞”帶來(lái)的結(jié)果?!芭鲎病保皇悄闼牢一畹臓?zhēng)斗,不是非生即死的較量。它是直面差異的交流、高下之間的競(jìng)爭(zhēng),取長(zhǎng)補(bǔ)短的融合,是差異中多元、迥異中相互協(xié)同的一體化繁榮。是一個(gè)過(guò)程,是碰觸、結(jié)合、交流、融合、取長(zhǎng)補(bǔ)短的整個(gè)過(guò)程;“碰撞”,在包容異己,也在不失自我;“碰撞”,也可以是自我內(nèi)心之間的碰撞。勝人者力,自勝者方強(qiáng)。美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯,自我消滅自我蛻變式的隱性混戰(zhàn)之后,復(fù)歸平靜的美,那是能力的拔高、思考的深沉、內(nèi)蘊(yùn)的豐厚、境界的升華。參考立意:正確認(rèn)識(shí)生活中的“碰撞”;時(shí)刻持有一顆“碰撞”的心;“碰撞”的作用;成長(zhǎng)需要“碰撞”等。如結(jié)合孟子的“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”分析,引出論點(diǎn)“人生需要磨練、碰撞”。然后從不同的角度分析論述,如人生沒(méi)有碰撞,就難以折射出人生的價(jià)值,就難以散射出人生的光芒,就難以磨煉一個(gè)人的意志;人生,沒(méi)有碰撞,就沒(méi)有火花、激情、輝煌,人生需要碰撞,碰撞能磨煉人的意志,碰撞能陶冶人的情操;在碰撞中學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng),在碰撞中靠近成功,如劉邦敢于“碰撞”,面對(duì)“碰撞”不退縮,反而在“碰撞”中磨煉了自己的心志等。最后可以寫(xiě)自己的做法或期待,如人生需要碰撞,碰撞能磨煉人的意志,碰撞能陶冶人的情操;我們當(dāng)志愿在于生活的碰撞中,敢于承受“痛”,使碰撞之處成為我們心靈“最堅(jiān)硬的地方”,使其成為永久的財(cái)富。【素材】流水如果沒(méi)有碰撞,就不會(huì)有“驚濤拍岸,卷起千堆雪“的雄渾壯闊;云層如果沒(méi)有碰撞,就不會(huì)有“列缺霹靂,丘巒崩摧”的驚天動(dòng)地之勢(shì);人生如果沒(méi)有碰撞,就難以成就一番偉業(yè),就難以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如若你的人生沒(méi)有碰撞,帶給自己的只有“懦弱”與“哀嘆”。社會(huì)是個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭中,有著形形色色的人物,你只有和他們“交流”,和他們“切磋”,和他們進(jìn)行“思想的碰撞”,才能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。誠(chéng)然,碰撞有時(shí)會(huì)令人感到痛,甚至于付諸超越肉體與物質(zhì)的更為慘痛的代價(jià)。著名建筑學(xué)家梁思成曾為保護(hù)北京的古建筑等文化瑰寶四處勸說(shuō),他曾悲痛疾呼:“拆了城樓的一塊磚比挖去我身上的一塊肉還要痛!”這“重建”與“保留”的碰撞又何嘗不是文明“開(kāi)新”與“堅(jiān)守”的碰撞?痛定思痛,痛何如哉。碰撞,帶給世界無(wú)數(shù)的精彩。中世紀(jì)傳教士圣奧古斯丁講古希臘哲人柏拉圖的學(xué)說(shuō)與耶穌的《圣經(jīng)》相碰撞,成一家之言,受眾多教徒稱(chēng)道及愛(ài)戴。中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴中,正是諸子思想的碰撞,引領(lǐng)了文化的思潮與文明的演進(jìn)。或大或小,時(shí)刻進(jìn)行的“碰撞”誠(chéng)然伴痛,而避痛、忍痛不如樂(lè)于痛。碰撞前進(jìn)的信念與過(guò)程的苦痛,惟其如此,才有世界精彩的明天!【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式,是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi),還是描寫(xiě)類(lèi);然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答,有明確具體的寫(xiě)作指向。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái),一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。如果奇跡有顏色,那一定是中國(guó)紅。2018年全國(guó)播出的紀(jì)錄片《厲害了,我的國(guó)》引發(fā)了人們的強(qiáng)烈反響。影片中,不僅記錄了中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng),一個(gè)個(gè)非凡的超級(jí)工程,還展示了人類(lèi)歷史上最大的望遠(yuǎn)鏡FAST,全國(guó)最大的海上鉆井平臺(tái)“藍(lán)鯨2號(hào)”、磁懸浮列車(chē)研發(fā)、5G技術(shù)等引領(lǐng)人們走向新時(shí)代的里程碑般的科研成果。2019年,是中華人民共和國(guó)成立70周年。面對(duì)建國(guó)70周年黨和國(guó)家在方方面面取得的輝煌成就,你有怎樣的見(jiàn)聞、思考和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮孔詮?qiáng)中國(guó)揚(yáng)帆行曾幾何時(shí),歷經(jīng)多少風(fēng)雨,終于五星紅旗飄揚(yáng)在中華人民共和國(guó)的上空。如今,幾十載歲月已逝,五星紅旗伴隨著國(guó)歌,迎著朝陽(yáng),代表著中國(guó)的輝煌,每天在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起。在中華人民共和國(guó)成立的坎坷征途上,有多少人為了辭別苦難的昨天,戎馬倥傯,浴血奮戰(zhàn),用自己的鮮血描繪祖國(guó)的藍(lán)圖。又有多少人為了辭別坎坷的今天,用勤勞無(wú)私的雙手去呼喚著朝陽(yáng),使幾代人的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。中華民族五千年文明史上,有多少先輩為了祖國(guó)的強(qiáng)盛,民族的興榮,前赴后繼,奮斗不懈,作出了可歌可泣的偉大貢獻(xiàn)。幾十年的歲月蹉跎,既有創(chuàng)業(yè)的歡樂(lè)、奮斗的愉悅,也有命運(yùn)的悲壯詠嘆,組成了中國(guó)歷史上的壯麗史詩(shī)。七十年前,中國(guó)貧窮落后,其他列強(qiáng)都來(lái)欺負(fù)我們。戰(zhàn)爭(zhēng),帶走了多少人的生命。戰(zhàn)爭(zhēng),毀了多少美滿的家庭。戰(zhàn)爭(zhēng),使多少人流離失所!戰(zhàn)爭(zhēng),永遠(yuǎn)地留下了一道傷疤。是我們的民族英雄,是他們,獻(xiàn)出自己的生命,誓死保衛(wèi)我們的家園,中國(guó)才得以解放,新中國(guó)才得以開(kāi)始。1949年的開(kāi)國(guó)大典上,毛主席說(shuō)的一句“中華人民共和國(guó)成立了!”那是一句多么激動(dòng)人心的話。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷,我們當(dāng)年所受的欺凌。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷,園明園的火光。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷,扣在每個(gè)中國(guó)人頭上的“東亞病夫”的帽子,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷,公園門(mén)口“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子,我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷,南京三十萬(wàn)同胞的鮮血染紅了長(zhǎng)江。七十年后,中國(guó)已是一個(gè)富強(qiáng)的大國(guó),有960萬(wàn)的大地,14億的人口。經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展:從原來(lái)的小平房到現(xiàn)在的科技大樓。從原來(lái)的泥濘小路到現(xiàn)在的柏油大道。從原來(lái)的廣播小喇叭到現(xiàn)在的彩屏液晶電視,現(xiàn)在回想,這是多么令人自豪啊。隨著歷史的變遷,當(dāng)年的疼痛也慢慢淡忘了,但這改變不了,一切都會(huì)被記錄下來(lái)的。而且這一件件事例都證明了——我們的生活越來(lái)越好!朋友們,迎著太陽(yáng),秋風(fēng)送爽,讓我們站在古老的長(zhǎng)城上以一種深情,以一種豪邁,以一種莊嚴(yán)的儀式,端起金杯,痛飲歡慶的美酒,輕輕柔扶腳下的每一寸土地,共同祝福我們親愛(ài)的祖國(guó)國(guó)泰民安,前程似錦。【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。這是一則材料作文,材料主要表現(xiàn)的是中華人民共和國(guó)成立70周年以來(lái),中國(guó)區(qū)的的驕人業(yè)績(jī)。不管是“中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng),”,還是“全國(guó)最大的海上鉆井平臺(tái)“藍(lán)鯨2號(hào)”、磁懸浮列車(chē)研發(fā)、5G技術(shù)等”,無(wú)不向世人展示著中國(guó)的風(fēng)采。考生可結(jié)合中國(guó)的發(fā)展史,探討一路走來(lái)的不易,也可從祖國(guó)強(qiáng)大的角度來(lái)歌頌愛(ài)國(guó)熱情。參考立意:中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。國(guó)家自強(qiáng)自立激發(fā)民族凝聚力和自豪感;弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神; 中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念;堅(jiān)持以人為本,注重改善民生;全國(guó)個(gè)人各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗;等等。可用素材:1. 兩彈一星“兩彈”中的一彈是原子彈,后來(lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q(chēng);另一彈是指導(dǎo)彈;“一星”則是人造地球衛(wèi)星。1964年10月16日我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功;1967年6月17日我國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功;1970年4月24日我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星(東方紅一號(hào))發(fā)射成功。中國(guó)的“兩彈一星”,是20世紀(jì)下半世紀(jì)中華民族創(chuàng)建的輝煌偉業(yè)。2. 恢復(fù)聯(lián)合國(guó)席位1971年10月25日,在聯(lián)合國(guó)大會(huì)第26屆會(huì)議上,中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的席位得到恢復(fù)。確認(rèn)中華人民共和國(guó)的代表是中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的唯一合法代表,中華人民共和國(guó)是安全理事會(huì)五個(gè)常任理事國(guó)之一。占世界人口五分之一的中國(guó)重回聯(lián)合國(guó),是世界進(jìn)步的需要,也是歷史的必然。3. 載人航天1992年9月21日,中國(guó)政府決定實(shí)施載人航天工程,并將該項(xiàng)目命名為“921工程”。2003年10月15日,中國(guó)第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射。中國(guó)首位航天員楊利偉成為浩瀚太空的第一位中國(guó)訪客。之后,從“神州六號(hào)”到“神州十一號(hào)”,中國(guó)航天技術(shù)不斷取得新突破。如今,中國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)、獨(dú)立開(kāi)展空間實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立進(jìn)行出艙活動(dòng)的國(guó)家。4. 港澳回歸1997年7月1日中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán),結(jié)束了英國(guó)在香港一個(gè)世紀(jì)的殖民統(tǒng)治;1999年12月20日中華人民共
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