【文章內(nèi)容簡介】
,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要?! ∽畛醯綄W校的時候,我對學校學生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設(shè)法讓課堂生動,而忽略了教學的內(nèi)容和學生的聯(lián)系,也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候,我碰了釘子。我按照自己的學習計劃,跟著教案,上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內(nèi)容,慢慢地發(fā)現(xiàn)學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣,最后能認真聽課的人越來越少?! ≌n后,我認真聽了同學們的反應(yīng),作了認真的思考才知道,學生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學都聽不懂,學生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了??梢?,我上課之前沒有了解學生的真實情況,讓我的教學工作走了歪路。仔細想想,一方面,農(nóng)村的學生,英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就開始學英語,但是由于小學甚至初中的學校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平,硬件沒有好的學習條件,沒有語音室,沒有多媒體設(shè)施,而軟件上沒有很好的英語老師,他們的英語學習只強調(diào)了一個考試的時候有好的分數(shù),幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力,因此,授課的時候采用全英教學,同學們還不能適應(yīng)。另一方面,我上課的班級比較活躍,上課的氣氛一開始很積極,但是事實上學習成績中等生占多數(shù),尖子生相對較少,也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點,因此才會出現(xiàn)教學的效果不理想?! ∮纱?,我得出的結(jié)論是,了解和分析學生的實習情況,事實求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課的效果有直接的影響。在教育學中,“備教法的同時要備學生”,這一理論在我的教學實踐中得到了驗證?! ≡诮虒W活動中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習的時候,有一個老師跟我說,“上課之前一定要備好課,備課備不好,還不如不上課,否則就上白費心機浪費時間?!蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后,就花了很多的時間在備課上面,認認真真鉆研教材和教案,不到滿意的程度就不收工,后來的事實證明我是正確的一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺?! ±纾以诮o學生上到Unit3的時候,這課的主題是“Looking good and feeling good ”,即“外表和健康”。我體會到這是一個學生比較感興趣的話題,但是教學難度比較大,如果照本宣科的講課,就浪費了一個好題材,學生提不起興趣,當然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我到網(wǎng)上和別的39。地方找了很多與這個單元有關(guān)的知識,比如說有:有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息。怎么樣靠穿衣服和改變氣質(zhì)