城市的標(biāo)識朗讀-城市的標(biāo)識課文原文-(編輯修改稿)
2025-04-04 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （1） 自己默讀1到6自然段，體會這種雷同，可以勾畫觸動你的詞句。 （2） 與同桌交流發(fā)現(xiàn)，指名說說自己的發(fā)現(xiàn)。 師生交流，抓住多胞胎無法辨別如此相像似曾相識克隆兄弟 連體人相同熟識單調(diào)大同小異熟悉復(fù)制等詞語，體會建筑、 街道、車流、人們的裝飾乃至城市垃圾的雷同。 （3） 我們的城市如此雷同，我們的城市我們的街道身邊的人群 （師生合作進(jìn)行詞句表達(dá)，加深學(xué)生對于雷同的感受。） 在這樣的城市生活，你會感覺 （激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)，可以用上茫然無措暈頭轉(zhuǎn)向單調(diào)乏味等詞語，體會人們對城市個性的渴望，了解反襯寫法的作用。） （4）你怎么理解回家的路？ （引導(dǎo)學(xué)生從城市建筑帶給人們的茫然無措，引到精神家園，我們的 家應(yīng)該是怎樣的？回家的路應(yīng)該是怎樣的？） 欣賞個性： （1） 學(xué)習(xí)要求設(shè)定：我們在學(xué)習(xí)這一部分的時候，需要做什么？ （由學(xué)生思考學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。） （2） 小組合作學(xué)習(xí)：分段閱讀第7到13段，尋找不同的城市標(biāo)志。和組員交流，朗讀展示城市的標(biāo)識，選出最喜歡的部分。說說自己的對城市的標(biāo)識的感受。 （3） 全班交流： 指名說自己想要展示的城市標(biāo)識，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，體現(xiàn)城市個性。 （4） 教師小結(jié)： 這么多富有個性的城市，讓我們充滿了無限的向往，大家能否給我一個詩意的推薦？告訴我去哪座城市看什么樹？ 我想去感受端莊的王者風(fēng)度，你可以去 。（地點(diǎn)、樹木） 我想感受浪漫的城市氣質(zhì)，你可以去 。 我想去看 ，你可以去 。 我想 ，你可以去 。 （指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞不同的城市個性。） 從此，城市不再是 ，不會令我 ，因?yàn)樗麄?。 四、課堂小結(jié)： 作者說，樹是城市唯一的不可被替代、不可被置換的標(biāo)識。真的是這樣嗎？ （學(xué)生自主思考回答。） 如果是，我們該怎么做？如果不是，作者又想表達(dá)什么呢？再讀讀課文，想想生活， 思考一下，我們下節(jié)課繼續(xù)交流！ 板書設(shè)計(jì)
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