20xx語文教學任務個人總結(編輯修改稿)
2025-04-03 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探索“以學為主，當堂達標”教學改革的小組合作學習方式，特別是期中之后，大刀闊斧地進行課堂教學改革，設計了第一課時和第二課時不同的預習案模版。并訓練學生在新的教學形式下適應能力。到期末時候，學生基本適應了小組合作的學習，并且越來越喜歡這樣的學習，自主學習能力得到了極大提升。 注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經(jīng)驗，教學效果顯著。 三、教學科研 本學期，我組織了本學年教師進行組內(nèi)聽課十多節(jié)，在“同課異構”教學研討活動中，我們同講《詹天佑》，課后又研討交流，這次活動我們收獲很多。本學期還指導學生參加了各級各類征文活動，學生有多人獲獎。 四、存在問題 在小組合作學習指導過程中還有不科學的地方。 組織課堂紀律方面需要探索更好的方法。 在今后教育教學工作中，我一定加強學習，不斷提高自身業(yè)務能力，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。 2021語文教學任務個人總結3 本學期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度，在差生方面，開學初就把那一部分學習困難或是學習態(tài)度不端正的學生安排到各個得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用，采用班干部監(jiān)督和老師物質獎勵辦法相結合，一段時間以來，發(fā)現(xiàn)學困生都能按時完成作業(yè)了，當然了這是成功的第一步，但是作業(yè)質量還欠佳。作為老師我除了每兩個星期評選一次按時完成作業(yè)的學生后，還在平時的課堂上多關注他們，有比較簡單的題目都先提問他們，如果是發(fā)現(xiàn)他們主動舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵他們，讓他們慢慢地感受學習的樂趣。如果他們在某些方面有了進步，我都會及時地打電話向家長反饋，并要求家長及時把在家的表現(xiàn)進行溝通，以期雙管齊下，努力發(fā)現(xiàn)差生的點點滴滴進步，多加以賞識。 培優(yōu)方面，努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。袁東瓊、李彩鳳、張志鑫、張惠妮、袁小燕、陳凱青、張春柳等，不但是學習優(yōu)秀的學生，而且都被老師委以重任，這樣做的目的是讓他們知道學習好與壞不但是自己的事情，更是班級的事情，讓他們承擔一部分的責任，作為集體中的一員，努力發(fā)揮自己的能力，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，學期末還讓他們承擔起一對一的互助活動，在幫輔的過程中，優(yōu)秀學生不但得到能力的鍛煉，更是強化了集體榮譽感，和增進了學生之間的友愛。當然了
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