16年小學數(shù)學教學工作總結(編輯修改稿)
2025-04-03 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展思維?！ ∽詈?，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?！ ‖F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！ ?2)及時復習?！ 「鶕?jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢?！ ∫虼耍业淖龇ㄊ?新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。 這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點?！ ?3)努力構建知識網(wǎng)絡?！ ∫话阕龅揭恍」?jié)一整理，形成每節(jié)知識串。每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習?！ W生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能?！ ∨淖鳂I(yè) 針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題?！ ∨淖鳂I(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力?！ W生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果?！ 》治鼍毩暜a(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。 注重對后進生的輔導?！ 筮M生分層次要求。 在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。 注重他們的學習過程?！ ≡诮虒W中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考?！ ∽龊脺y試評估工作。 評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)?！ ≡跍y試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。 測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度?！ ≡谠u講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。 如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解?！ ∠Ｍㄟ^這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識?！ 《e極落實素質教育 堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂，實，活，新的教學情境?！ ±?找規(guī)律。動物拼圖。我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會。獨立思考的機會。表達自己想法的機會。自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習?！ ∪?，參加教育教研活動: 改變教育觀念?！ ∶鞔_教育是為學生今后的發(fā)展服務的?！ ￠喿x教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。 積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。 走出去，請進來?！ 〉狡渌麑W校聽課，自己上公開課，大家交流，討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性?！ ?chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教學?！ ∷模蛔阒帯 滩牡你@研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育
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