班級發(fā)言稿結(jié)尾(編輯修改稿)
2025-04-02 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為一個班主任，要把班級科學(xué)管理和文化熏陶結(jié)合起來，這樣培養(yǎng)起來的人格精神不易得，也不易失，它會使一個人從靈魂深處高尚起來。一個由高尚者組成的集體，就是一個戰(zhàn)無不勝的集體。第一用愛維系班級文化建設(shè) 作為班主任，我們經(jīng)常為這樣的小事情而煩心。如：學(xué)生上學(xué)遲到，不完成作業(yè)，交作業(yè)拖沓，晨讀不認(rèn)真，跑操不認(rèn)真，文科不背誦，值日不認(rèn)真等?？傊?，學(xué)生是缺乏自律及集體榮譽(yù)感的。怎樣才能改變這種現(xiàn)狀呢？學(xué)生就像一棵小樹，我們需要不斷的用愛澆灌才能長成蒼天大樹。 “老師您好，老師您辛苦了?！笔嗟目谔柺遣灰粯拥?，我和同學(xué)們講到孩子們雖然只多了一個您字，但是作為老師的我們是可以感受到你們對老師的愛的。你們對老師的愛就像一句詩歌一樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”雖然就一個字，但是你們留給老師們的永遠(yuǎn)是你們對老師的愛。正是用這樣的一個方式教會孩子們?nèi)绾误w會老師在生活中對他們細(xì)微的愛。如何讓孩子們感受到他們的身邊是從不缺少愛的呢？這就需要一個愛的積累。這時我想到了班級日記，受呂老師的啟發(fā)，我們十二班有兩本班級日記，我們師生把它作為了交流的平臺，這也就成為了愛心交匯的地方。我們彼此都記載著彼此內(nèi)心最為溫暖的地方。在班級日記中有個學(xué)困生這樣說道：“十二班是一個有愛心的班級，是一個暖人心的圣地，是一個有向上奮斗努力拼搏精神的集體。十二班是一個由62人組成的大家庭，大家相互幫助，同甘共苦，誰有困難都有你我的身影，誰有疑問老師同學(xué)都會來幫忙解答?！碑?dāng)然愛光有感知是不夠的，它需要良好的 班級氛圍的力量去感染。 第二用文化建設(shè)呼喚出每位學(xué)生的正能量 我進(jìn)行了一些嘗試，每天由不同的同學(xué)，自己寫宣誓詞，在晨讀的時候，帶領(lǐng)全班宣誓，并把誓詞寫到班級日記中。并且每位同學(xué)用便利貼寫出自己今天一定能做好的幾件事貼在桌面上。這樣不但能讓學(xué)生有成就感，形成一種心里暗示：“我行，我行，我能行?！蓖瑫r也在自己的內(nèi)心形成了自己的做人原則以及生活動力。 第三用文化搭建班級網(wǎng)絡(luò) 我把班級同學(xué)以自愿的方式分成了10個小組，大家自己推選出組長。同時我們每兩周進(jìn)行小組工作生活學(xué)習(xí)的量化總結(jié)。實(shí)行末位淘汰，做得好的，頒發(fā)獎狀；做得不好的，給予勞動“改造”。同時我們推崇團(tuán)隊精神，如果哪個小組有個人主義，我們是要給予相應(yīng)扣分；相反，如果哪個小組是互幫互助，我們要給予加分。正是這樣，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)為了創(chuàng)先爭優(yōu)，自己制定了相應(yīng)的不同類型的組規(guī)，其中最有趣的一組是按八榮恥改編的組規(guī)：“以上課認(rèn)真聽講為榮，以上課搞小動作為恥。以按時完成作業(yè)為榮，以抄襲瞎做作業(yè)為恥。以無私奉獻(xiàn)為榮，以自私自利為恥。以潔身自好為榮，以打擾他人為恥。以團(tuán)結(jié)友愛為榮，以挑撥離間為恥。以好好學(xué)習(xí)為榮，以不思進(jìn)取為恥。以加分為榮，以扣分為恥?！闭怯眠@樣一個方式可以做到：1） 不突顯問題學(xué)生的問題，使得他們沒有抵觸心； 2）沒有老師強(qiáng)加為了整治誰而制定規(guī)矩，而是在和諧友好商量中他們自己主動制定用來約束自己的計劃。在實(shí)施有效性上大大好于老師強(qiáng)加的被動效果； 3）挖掘?qū)W生的集體榮譽(yù)感，并使之加強(qiáng)。正如我們經(jīng)常說的，沒有小家哪有大家，正是這種集體力量，使得問題學(xué)生的錯誤思想得到糾正和轉(zhuǎn)化。 所以，我們班從開學(xué)到現(xiàn)在，在無特殊情況，無一人遲到。每天早上，學(xué)生只需要10分鐘，就能把室內(nèi)外衛(wèi)生清理干凈。在6：45之前，交作業(yè)等各項任務(wù)均完成，并提前進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一種良好的習(xí)慣。 第四用文化建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生品德 每周六，我都要通過開班會，觀看影片，開辯論會等方式進(jìn)行有針對性的品德教育。比如，開學(xué)初前三周我分別進(jìn)行了觀看愛父母的演講視頻，以辯論賽及小組討論集體宣誓、寫承諾書等方式，進(jìn)行了誠信考試、誠信做人活動。通過此次活動，我高興地得知，我班有三位問題學(xué)生的家長給我打來電話說，希望繼續(xù)給孩子看這樣的影片，因為他們發(fā)現(xiàn)孩子對他們的態(tài)度及語言發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我發(fā)現(xiàn)我班每天小考時抄襲的現(xiàn)象減少了，如果他自己想抄，即使我沒有看到，他們自己組內(nèi)成員也會及時制止的。這樣，我不僅解決了問題，無形中還增加了小助手、小幫手。這樣管理班級，真正做到了人人參與管理，每個學(xué)生都有了班級榮譽(yù)感，認(rèn)為自己不是無用的、多余的。 第五文化建設(shè)的延伸 開學(xué)初我為學(xué)困生的家長特別開了一個家長會。當(dāng)然一提到家長會對孩子們來說是懼怕的。起初我對孩子說：“請相信自己，因為你們都是我最可愛的孩子，老師沒有理由丑化你們。”晚上我和家長在一起座談，說實(shí)話，有很多家長也是忐忑坐在那里，好像自己犯了什么錯誤一樣。這里我不過多的贅述。但是我告訴家長：“沒到最后，任何人是沒有權(quán)利給孩子下定論的。我對自己有信心，我對孩子有信心，因為我對各位家長更有信心，奇跡是人創(chuàng)造的。我們是人，我們也可以。”正是這樣，自從家長會后，那些問題學(xué)生的笑容更多了，表現(xiàn)更好了，家長和學(xué)生對我更加信任了。 第三、用文化建設(shè)成果激勵每位學(xué)生 每月我都會把班級重要的時刻排成的微電影播放給大家，每一個鏡頭都記錄著這個集體的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這里大家可以看到自己的成長，大家都能感受到一股積極的力量。最后由小組成員一起寫出小組的總結(jié)，大家討論，組長代
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