校長遠程專題培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-04-02 04:53 本頁面
【文章內容簡介】 精神文化統(tǒng)一老師的思想?！ ?，強化師德治理?！ W校嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態(tài)度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學生、領導評教監(jiān)督老師師德形象?！ ?二)加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新老師隊伍建設和骨干老師隊伍建設?！ ?，執(zhí)行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度?！ ?. 新老師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新老師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學工作?！ ?. 骨干老師是學校的排頭兵，是學校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強，成績也比較突出，在老師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的進展，對這部分老師，學校將盡可能為他們制造學習機會，努力開發(fā)老師的潛能?！ ?三)加強業(yè)務培訓，促進老師整體素質提高。 教學質量的提高要害在老師。以師為本，著力提高老師教學業(yè)務水平，提高教學質量是實現(xiàn)我校辦學目標的要害。為此，我校采取一系列措施，著力培育這支隊伍。一是“請進來，走出去”。二是組織老師參加常常性的學習研討活動，通過專題講座，組織老師觀摩課改錄象，學習溝通，實踐反思。三是培育學科帶頭人和教學骨干。四是仔細開展聽
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