最新班主任培訓(xùn)心得體會范文(編輯修改稿)
2025-04-02 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任、民主的愛?！ mp。quot。理解萬歲!amp。quot。沒錯。只有相互理解，才能達(dá)成共識。而老師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時間和他們談心溝通，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場?！ 蹖W(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。老師對學(xué)生尊重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽?！ ∶總€學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，假如這樣，時間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的amp。quot。商量amp。quot。法，為學(xué)生提供最適合的教育。 二、班主任榜樣力量 車爾尼雪夫斯基說:amp。quot。老師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。amp。quot。是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娎蠋煹囊慌e一動都直接影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)?！ ∪?、班主任善于思考 善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié),即amp。quot。善于思考amp。quot。每個學(xué)生都有他獨特的個性、進(jìn)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的amp。quot。勞動amp。quot。所以,思考便是班主任工作的靈魂?！ “嘀魅我私鈱W(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能正確地把握個性不一的學(xué)生?？傊朴谟^察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。 波斯納曾說過，實踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是老師經(jīng)驗的一面。我們老師要常常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級治理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的珍貴經(jīng)驗?！ “嘀魅我朴诳偨Y(jié)自己的經(jīng)驗，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié)。失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中求異，異中求同。善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清楚，少走彎路。善于總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚?！ ∷?、班主任創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心。當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的制造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進(jìn)，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任?！ ∥?、班主任善用賞識 班主任在教育學(xué)生的時候，往往不由自主的批評多于鼓舞，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜amp。middot。詹姆斯說的:amp。quot。人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識amp。quot。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法?！ 】陬^贊賞?！ 】陬^表揚是我常常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問題我會說:你真棒!你真聰慧!學(xué)生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯誤我會說:老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生?！ ≈w肯定?！ ≈w肯定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚。 獎狀激引?！ 〈笕讼矚g榮譽證書，孩子們則偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎等等。 小紙條威力 我喜歡用小紙條跟孩子們溝通，用小紙條提醒他們，激勵他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條。當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會在文具盒里看見小紙條。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會在文具盒里看見小紙條。當(dāng)學(xué)生退步了，他會在文具盒里看見小紙條。 六、班主任知識海洋 要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力
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