最新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文(編輯修改稿)
2025-04-02 04:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 任、民主的愛?！ mp。quot。理解萬歲!amp。quot。沒錯(cuò)。只有相互理解，才能達(dá)成共識(shí)。而老師對(duì)學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。 愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級(jí)里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。老師對(duì)學(xué)生尊重、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽?！ ∶總€(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，假如這樣，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的amp。quot。商量amp。quot。法，為學(xué)生提供最適合的教育?！ 《?、班主任榜樣力量 車爾尼雪夫斯基說:amp。quot。老師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。amp。quot。是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娎蠋煹囊慌e一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)?！ ∪嘀魅紊朴谒伎肌 ∩朴谟^察、善于反思、善于歸納總結(jié),即amp。quot。善于思考amp。quot。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、進(jìn)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的amp。quot。勞動(dòng)amp。quot。所以,思考便是班主任工作的靈魂?！ “嘀魅我私鈱W(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對(duì)性地去教育學(xué)生，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀察才能正確地把握個(gè)性不一的學(xué)生。總之，善于觀察，會(huì)觀察，是做好班主任工作的重中之重?！ 〔ㄋ辜{曾說過，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長(zhǎng)，反思展現(xiàn)的是老師經(jīng)驗(yàn)的一面。我們老師要常常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)治理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的珍貴經(jīng)驗(yàn)?！ “嘀魅我朴诳偨Y(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié)。失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中求異，異中求同。善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清楚，少走彎路。善于總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚?！ ∷摹嘀魅蝿?chuàng)新能力 創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說是人的制造力的競(jìng)爭(zhēng)。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn)，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任?！ ∥濉嘀魅紊朴觅p識(shí) 班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往不由自主的批評(píng)多于鼓舞，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國(guó)心理學(xué)家威譜amp。middot。詹姆斯說的:amp。quot。人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)amp。quot。是呀!沒有賞識(shí)，何談教育呢賞識(shí)可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，賞識(shí)可以建立良好的師生關(guān)系，賞識(shí)可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識(shí)可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識(shí)方法?！ 】陬^贊賞?！ 】陬^表?yè)P(yáng)是我常常用的賞識(shí)方法之一。學(xué)生回答對(duì)問題我會(huì)說:你真棒!你真聰慧!學(xué)生答錯(cuò)問題我會(huì)說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì)說:你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會(huì)說:老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生?！ ≈w肯定?！ ≈w肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。 獎(jiǎng)狀激引?！ 〈笕讼矚g榮譽(yù)證書，孩子們則偏愛獎(jiǎng)狀。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎(jiǎng)等等?！ ⌒〖垪l威力 我喜歡用小紙條跟孩子們溝通，用小紙條提醒他們，激勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會(huì)在文具盒里看見小紙條。當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會(huì)在文具盒里看見小紙條。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì)在文具盒里看見小紙條。當(dāng)學(xué)生退步了，他會(huì)在文具盒里看見小紙條?！ ×嘀魅沃R(shí)海洋 要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力
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