【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為了炫耀，因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都有一個(gè)疼他愛他的她；只是在心底我覺得需要紀(jì)念一下，陪伴養(yǎng)育我長(zhǎng)大的母親。我永遠(yuǎn)愛您，敬您，母親！【解析】【詳解】此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含事件，人物，場(chǎng)面等要素。命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。本題以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。材料提供的背景是以訪談活動(dòng)中的感悟?yàn)榍腥朦c(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象聯(lián)想，并且暗示學(xué)生要從中去體味他人的悲歡、感受他人的情感和情趣、理解他人的思緒和思想，甚至走進(jìn)他人的性情和靈魂。題目是“那時(shí)，他（她）正年輕”要求以熟悉的一位長(zhǎng)輩作為寫作對(duì)象，選取一個(gè)事件或幾段經(jīng)歷敘述。題目要求非常簡(jiǎn)單明確，沒有跑題偏題的風(fēng)險(xiǎn)，考生只要考慮選擇的事件和表現(xiàn)的主題即可。結(jié)合材料及題目，本題目意在學(xué)生感悟成長(zhǎng)，思考人生，懂得感恩。可能立意：感恩長(zhǎng)輩感謝陪伴感激親人寫作思路要求的非常明確，就是繼續(xù)一件或者幾件事情來表現(xiàn)人物形象，寄托作者的感情，抒發(fā)作者的情感。建議寫作時(shí)精心選擇典型事件，最好以小見大，池水微瀾；情節(jié)上寫出波瀾，欲揚(yáng)先抑或者伏筆照應(yīng)；語(yǔ)言方式盡量平實(shí)樸素，如話家常。具體寫法見仁見智一，因人而異了。至于寫作素材，這個(gè)只能建議考生挖掘自己的生活體驗(yàn)，尋找那些能打動(dòng)自己的材料，盡力去打動(dòng)閱卷老師為好。以“________之美”為題目寫一篇作文。要求：①自選一個(gè)地名、人名、建筑名或者雕塑、音樂、繪畫等藝術(shù)品名，補(bǔ)充到橫線處，使之成為完整的題目；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不少于800字?！敬鸢浮克囆g(shù)之美大廳里，是誰(shuí)在歡唱?輕輕吹開不愉快的陰霾，聆聽那優(yōu)美的旋律。此時(shí)，我和班里的同學(xué)們，站在后臺(tái)，滿懷激動(dòng)，期待演出的那一刻。此刻，我們站在舞臺(tái)上。第一首歌是《保衛(wèi)黃河》。我唱著，唱著，慢慢進(jìn)入了歌中的世界。我看見了奔騰的黃河，心里頓時(shí)熱血沸騰。黃河波濤洶涌，一條垂下來的金色瀑布，如同猛獸在怒吼，濺起了幾丈的浪花初中生作文藝術(shù)的美初中生作文藝術(shù)的美。此時(shí)，我們仿佛變成了一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)全中國(guó)!”一曲終了，我心里卻還沒有平靜。但很快，《相信自己》的音樂傳入耳畔。這首歌，喚起我堅(jiān)定不移的信念。無(wú)論遇到什么困難，都應(yīng)該相信自己，給自己信心，給自己勇氣。我仿佛看見了一群困難中相信自己的人們，冒著飛蛾撲火的危險(xiǎn)，最終登上了頂峰!在熱烈的掌聲下，我們滿懷激動(dòng)走下臺(tái)。時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間到了石板唱的《最好的未來》。 “每個(gè)夢(mèng)想，都值得灌溉……”熟悉的旋律再次響起。我偷偷望了一眼觀眾們，他們都露出笑臉聽這首歌我閉上眼睛，輕嘆——這首歌，曾勾起我多少的回憶……優(yōu)雅的音樂，配上善解人意的手語(yǔ)初中生作文藝術(shù)的美作文2017年藝術(shù)之美作文2017年藝術(shù)之美作文。這首歌，是我的最愛。我仿佛看見那大海之中，海燕飛向藍(lán)天，那是他們最好的未來。濕潤(rùn)的泥土里，嫩綠的小芽長(zhǎng)出來，那是他們最好的未來。學(xué)校里，傾聽那朗朗上口的讀書聲，這是我們最好的未來。藝術(shù)的美，不僅是撥動(dòng)琴弦，彈奏著。不僅是舞動(dòng)身姿，跳躍著。不僅是拿起長(zhǎng)笛，吹奏著。藝術(shù)的美，那有的壯烈、有的輕柔的歌聲，也是一種美。它的美，我認(rèn)為是藝術(shù)界最純凈的美，注入心田，久久回味……【解析】試題分析：本題考查的是一篇半命題作文，考生要注意結(jié)合自己對(duì)命題的理解和自己所喜歡的寫作方向完成寫作任務(wù)，本題“的美麗”考生就要先想清楚要填寫什么對(duì)自己有利。點(diǎn)睛：本題除了認(rèn)真填寫標(biāo)題外，還要注意作文的要求“自選一個(gè)地名、人名、建筑名或者雕塑、音樂、繪畫等藝術(shù)品名”，這個(gè)要求是硬性和直觀的，所以考生要在寫作的過程中注意落實(shí)要求。閱讀下面提示，按要求作文。請(qǐng)以《站在____的門口》為題寫一篇記敘文。要求：，并寫在作文紙上，然后作文。，選好角度，寫觸動(dòng)心靈的人或事，抒發(fā)真情實(shí)感?！緛碓础吭颇鲜∮裣杏裣恢?0172018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】站在老屋的門口一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時(shí)光侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。先前是爺爺守著老屋。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時(shí)，便急急地招我給他捶背。那場(chǎng)景重復(fù)了幾年。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽(yáng)，落了又起，起了又落。不經(jīng)意中，爺爺便沒了。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳，擔(dān)搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。后來遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。放學(xué)回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè)，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰(shuí)會(huì)先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。但我偶爾也會(huì)聽到奶奶一個(gè)人埋怨，埋怨那個(gè)糟老頭子去得太早。那時(shí)候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。時(shí)間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒有答應(yīng)。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽他喃喃地說：“等我老了，還住在這屋里。”我想我是懂的：爺爺奶奶都在這里去了，爸料想是在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。那時(shí)候，我天真地應(yīng)了一句：“爸，等我老了，也住在這屋里?！卑譀]吱聲，摸了摸那扇小木門，轉(zhuǎn)身便走了。我想他是不愿在老屋的門口哭，怕爺爺奶奶瞧見了傷心。而如今，我站在老屋的門口，不愿去推開它，因?yàn)榕掠|及那些塵封的往事。但有些事物，如同老屋的門，經(jīng)歷了太多太多，卻依舊沉默無(wú)語(yǔ)。我不敢撩擾這一份歲月的無(wú)聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著?！窘馕觥吭囶}分析：這是一個(gè)填充式半命題作文，每一位考生都能有話可說，有感而發(fā)。填充的內(nèi)容就是文章的中心所在，是關(guān)鍵。可填具體的處所，從而演繹各種具有生活味和人情味的故事?？陕?lián)系自己人生的一個(gè)重要階段的抉擇來寫，寫出自己的真情實(shí)感，以情節(jié)取勝；或可站在局外者的角度來寫別人的故事或歷史上的遺事等，寫出自己的獨(dú)到見解。點(diǎn)睛：半命題作文考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語(yǔ)，應(yīng)該與自己平時(shí)庫(kù)存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，應(yīng)該是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。還要注意題中對(duì)文體的要求。作文生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要________”為題，寫一篇文章?！敬鸢浮可钚枰職馊松牡缆凡⒉皇且环L(fēng)順的。人們難免會(huì)碰釘子，碰釘子之后，就會(huì)產(chǎn)生緊張消極，煩躁，傷心，氣憤等心理反應(yīng)。其實(shí)挫折也是我們生活的一部分，我們遇到的挫折有很多，例如：同學(xué)關(guān)系不融恰，父母的態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，與父母之間存在代溝等等，都可能對(duì)我們的成長(zhǎng)造成不利影響，但是最重要的是需要我們有勇氣去面對(duì)挫折，把挫折做為磨練我們?nèi)松膶氋F經(jīng)歷和財(cái)富。中國(guó)乒乓新的女領(lǐng)軍人物張怡寧的奪冠之路，并非一帆風(fēng)順。從1999年到2003年她在多次重大賽事，連連失利，這些挫折曾使她產(chǎn)生放棄打球的念頭，但也正是這些挫折使她越來越清楚的認(rèn)識(shí)到：“當(dāng)技術(shù)水平達(dá)到一定的高度之后，比賽就不僅是技術(shù)更是在比心理!”張怡寧正是憑借著勇于面對(duì)挫折的勇氣，才取得今天的成績(jī)。在汶川大地震后，一些剛剛脫險(xiǎn)的學(xué)生沒有被剛剛經(jīng)歷的巨大災(zāi)難嚇倒，而是迅速加入到幫助傷者的行列。他們搬運(yùn)救災(zāi)物資，抬運(yùn)傷者，為受傷人員喂水、喂飯。此川民族中學(xué)的李劍波，救助同學(xué)逃離垮塌的教室后，不顧余震危險(xiǎn)，與老師一起搭建帳篷。為了使700多名同學(xué)喝上熱粥，他冒雨到兩里外的“溫井子”挑水、到山上拾柴……，在大地震中，正是這些無(wú)數(shù)堅(jiān)強(qiáng)意志的人，用他們的勇氣和愛心救助了無(wú)數(shù)素不相識(shí)的人，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。生活中，挫折同樣是我們每個(gè)人的一生中共同經(jīng)歷的。就拿這次考試來說吧，成績(jī)一出來，我所有的希望全都化為泡影了，不敢去想媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的承諾，更不敢去面對(duì)每日為我備付辛苦父母的那雙充滿期待而又失望的雙眼，但我鼓勵(lì)自己既然已經(jīng)失敗，就要有勇氣去面對(duì)，只有找出原因、改進(jìn)方法，就會(huì)有希望的“失敗是成功之母!”生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞等等。此時(shí)，你需要周圍甜蜜的微笑，聽聽旁邊溫馨的話語(yǔ)，更需要你有勇氣的去面對(duì)?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇半命題作文，首先要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。提示語(yǔ)中追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞是情境的提示，而后面的甜蜜的微笑、溫馨的話語(yǔ)才是文章的關(guān)鍵。如果作文時(shí)只注意到了情境而忽視了關(guān)鍵，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會(huì)有所偏離。有時(shí)題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。以“人在高中”為題寫一篇記敘類文章。不少于800字的記敘文?！敬鸢浮坷模喝嗽诟咧小按禾斓幕ㄩ_，秋天的風(fēng)，以及冬天的落陽(yáng)”，身處于高中的我們仿佛每天都能感受到四個(gè)季節(jié)的味道。那是個(gè)九月的早晨，窗外刺眼的陽(yáng)光像一條條光波般籠罩著我，使得我不得不閉上酸脹的雙眼，但正上自習(xí)又不得不強(qiáng)把雙眼睜開，這時(shí)只見坐在講臺(tái)桌旁的老師起身站了起來，仿佛已經(jīng)覺察到了我此時(shí)的窘迫，她左右挪動(dòng)著窗簾，合上了那道正對(duì)著我的光，然后轉(zhuǎn)頭對(duì)我溫柔地笑笑，剎那間，仿佛一股熱流流淌在我的心間，我抬起頭看到那條已被緊緊擋住的窗簾縫，又看到老師那又回到桌旁認(rèn)真批改作業(yè)的身影，不由得鼻子發(fā)酸。人在高中，老師的關(guān)懷如同陣陣和煦的春風(fēng)溫暖著我，使我快樂成長(zhǎng)。那長(zhǎng)長(zhǎng)的第五節(jié)課下課鈴打響了，我四處摸尋飯卡卻發(fā)現(xiàn)飯卡忘在了家中，我無(wú)奈地又坐回座位，不知所措，只好又拿起筆寫起作業(yè)來，我已經(jīng)做好了“餓一頓”的準(zhǔn)備，而陣陣饑餓感卻已悄然襲來。這時(shí)，我感到肩上多了只溫暖的手，我回頭看，原來是她，我的新同學(xué)，她笑著道：“是忘了帶飯卡了嗎？沒關(guān)系，我們吃飯去，刷我的卡?！闭f罷，便拉起我的手離開。人在高中，同學(xué)間的友愛就像夏日的炙熱的陽(yáng)光，讓我感受生活的和諧與明媚。一轉(zhuǎn)眼就到了體育課的時(shí)間，同學(xué)們拿起手中的籃球，羽毛球，一溜煙便跑到了操場(chǎng)上，操場(chǎng)的每一個(gè)場(chǎng)地都印刻著我們的身影，我在操場(chǎng)上踱著步子，突然只聽見他們向我喊道：“一起玩呀！”我跑向他們，我們一同在場(chǎng)地上競(jìng)賽、追逐，汗珠紛飛，笑聲飛揚(yáng)。秋風(fēng)陣陣，向我們迎面吹來。人在高中，田徑場(chǎng)的每一處都彌漫著秋的味道，那也是快樂的味道。最后一聲鈴響，我們便馬上跑回教室，因?yàn)榫图磳⒂瓉硪惶炖镒罹o張的時(shí)刻——晚自習(xí)。我們坐在座位上自覺地看書，寫作業(yè)。此時(shí)的我們是無(wú)比投入的，每一個(gè)人都在努力地學(xué)習(xí)，就仿佛我們已置身于另一個(gè)與世隔絕的空間，寂靜如同冬天的夜晚，我們都在一心地努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都在為了自己心中的夢(mèng)想而拼搏?！帮L(fēng)車在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn)”，身處于高中的我們仿佛每天都有四個(gè)季節(jié)的陪伴。四季輪回，身在高中，人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)正在向我們靠近、靠近……我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己，為了關(guān)愛我們的人，為了自己的夢(mèng)想，奔跑吧，翱翔吧！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道命題作文。命題作文也要重視審題，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，從而明確寫作的重點(diǎn)?！叭嗽诟咧小边@道題目沒有審題難度，只是給寫作者設(shè)置了一個(gè)特定的寫作情景，即以高中生的身份，以自己的所見所聞來寫自己對(duì)于高中生活的認(rèn)識(shí)和感受。行文中要寫出自己的真情實(shí)感，結(jié)合實(shí)際寫出對(duì)學(xué)習(xí)生活的感悟和對(duì)人生的希望。文體必須是記敘文。參考立意：通過寫人在高中對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)日常生活的所見所聞，感悟師生情誼；體會(huì)奮斗的充實(shí)與快樂；品味追逐夢(mèng)想，以苦為樂的甘甜；思考人生的意義和價(jià)值；暢想未來的美好。人在高中，感受不一樣的高中生活人在高中，感受充實(shí)的高中生活人在高中，感受奮斗的高中生活人在高中，感受最美的高中生活可用素材：我心情復(fù)雜地走進(jìn)了高中。我懷戀過去，鮮花與掌聲載道的過去；我憧憬未來，陽(yáng)光燦爛的未來。鮮花與掌聲已成過眼云煙，未來更遙遠(yuǎn)，而挫折、壓力、挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切?？瘫〉臅r(shí)間老人將不由分說地把這一切如期的帶向我的生命。盡管如此，我還是選擇了它。蝶的蛻變是痛苦的，但不蛻變更痛苦，因?yàn)椴煌懽兙蜔o(wú)法飛翔，不飛翔就失去了它生命的意義。有什么比這更痛苦？就算高中真是地獄一般的，但泰戈?duì)柌皇钦f過，只有經(jīng)過地獄的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎？有人說高中是灰暗的，也許，我更應(yīng)該讓他變成明快的金色，讓夢(mèng)想鍍上金子，飛在空中，飛出一片燦爛的輝煌。命運(yùn)掌握在自己的手中，我會(huì)前進(jìn)，為自己，也為親人。盡管未來的路迷茫無(wú)知，我都不會(huì)迷路，因?yàn)槲矣小皭邸钡幕鸢?，支撐我走完全程，像白云將自由托付給藍(lán)天，所以才能無(wú)拘無(wú)束；河流將目標(biāo)托付給大海，所以才能堅(jiān)定不移；花朵將希望托付給春天，所以才能姹紫嫣紅……高中，這一片笑淚交織的海洋，像是會(huì)泛起快樂或憂傷的浪，或許會(huì)有漩渦，或許會(huì)有風(fēng)暴，但我仍要做那頑強(qiáng)的海燕，飛向遙遠(yuǎn)的地平線，迎接又一個(gè)黎明。高中，不是綻放的終點(diǎn)，而是絢麗的青春。高中，讓自己火一把！清晨，東方魚肚白剛剛顯現(xiàn)，我們已正襟危坐在簡(jiǎn)陋的教室，渴飲可以改變我們?nèi)松\(yùn)的雨露甘甜。白天，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……走馬燈一樣輪番上演，恩師們的諄諄教誨在耳邊抑揚(yáng)幽遠(yuǎn)。我們吟詠著屈原的《離騷》，淺唱著《誰(shuí)是最可愛的人》，懵懂在陳景潤(rùn)的《哥德巴赫猜想》里，沉醉在朱