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正文內(nèi)容

數(shù)學六年級下冊:第4單元比例單元測試卷(含答案解析)(編輯修改稿)

2025-04-02 02:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)部聯(lián)系,人們認知事物的過程來安排說明順序,認知事物或事理的過程則指由淺入深,由具體到抽象。聯(lián)系內(nèi)容可知本文屬于邏輯順序。(2)此題考查賞析說明文的語言特點。答題時要結(jié)合語境來回答。此句結(jié)合語境可知“左右”不能刪去,因為“左右”表示不確定,土豆的淀粉含量或許20%高一點,或許20%第一點,如果去掉“左右”,就變成確定的20%,不多也不少。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。(3)本題考查學生對說明文說明方法的判斷能力。常見的說明方法有:列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、分類別等。答題模式是:劃線部分采用了的說明方法,具體而準確地說明該事物的特點,使文章更有說服力。仔細閱讀文章第③段,這段話通過列數(shù)字、作比較,具體準確而又突出說明了土豆產(chǎn)生能量較低的特點,給人鮮明的印象。(4)本題考查學生對說明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細閱讀文章,分析內(nèi)容,通過⑥⑦段可得到吃土豆發(fā)胖的原因。故答案為:(1)邏輯順序(2)不能刪去,因為“左右”表示不確定,土豆的淀粉含量或許20%高一點,或許20%第一點,如果去掉“左右”,就變成確定的20%,不多也不少。加下劃線詞語“左右”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。(3)列數(shù)字、作比較,具體準確而又突出說明了土豆產(chǎn)生能量較低的特點,給人鮮明的印象。(4)土豆不是容易發(fā)胖的食品是因為:①土豆的淀粉含量并不高,土豆富含膳食纖維、維生素和礦物質(zhì),是減肥者的理想食物。②豆不僅是低熱量食物,而且脂肪含量極低,幾乎可以忽略不計,是所有充饑食物中含量最少的。班里很多同學經(jīng)常去吃快餐店的薯條,卻大部分發(fā)胖,請給出可能的原因:土豆雖然不是容易發(fā)胖的食品,當土豆與油脂相遇。土豆是非常容易吸收油脂的,如果用油炒食或炸食土豆,就會使土豆中的淀粉凝固在體內(nèi),再加上植物油或動物油的效力,很容易促人發(fā)胖。吃了薯條后并沒有削減其他富含脂肪的食品。【點評】說明文的語言要求準確和簡明、科學。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:①要如實的反映客觀事物,對知識表達要科學和嚴密,表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準確無誤。②要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。③語言要簡明、淺顯、易懂、要言簡意賅、明白曉暢,不要拖沓、含糊。比較辨析有無此詞語語意的變化,從而說明此詞的作用,要從說明文語言的準確性這個角度來概括。3.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字,完成下列小題。 羊吃草西西 在吐魯番,我看見羊吃草。以前,我并沒有仔細地看過羊吃草,也不曉得它們吃的是怎么樣的草。我見過馬吃草、牛吃草、驢子吃草。它們總是低下頭來,伸長了脖子,把嘴嗅到地面的草上,一面咬住草莖,一面撒撒地撕裂草梗,或者拔菜也似的把草連根拔起。牛、馬和驢大概要一口氣拔很多草,才閉上嘴巴,磨碾一陣牙齒,慢慢咀嚼,然后吞下肚子,讓胃去消化和反芻。我看見牛和馬吃的草,都是普通草地上的青草——那種短矮的、匍伏在地面上攀爬的青草。有時候,我也看見驢子停在一輛木頭車邊吃車上堆著的草,那是人們割下來的像蔥條一般細長的草。 我們在吐魯番參觀了坎兒井地下水和防風林。在防風林的附近,有一座特別的沙丘,是一座饅頭也似的黑色山阜,在陽光底下閃著沉默的光,仿佛一座烏金礦。沙丘上有許多人把半截身子埋在沙底下,露出剩下的身軀和頭顱,以及他們民族色彩的鮮艷衣飾,這些人,都到沙丘來醫(yī)治關(guān)節(jié)炎。 我并沒有跑上沙丘,因為我看見一個男孩趕著一群羊來了。男孩穿著藏青的汗背心、炭黑的長布褲、灰塵仆仆的白運動鞋,頭上戴了一頂純白的維吾爾族小圓帽。他趕著數(shù)約二三十只羊,其中有黑山羊,也有白綿羊,羊們在沙地上散開,各自低頭吃草。沙丘上面沒有草,沙丘底下的四周,仍是一片灰泥色的細沙,仿佛戈壁灘到了這里,碎得如粉了。但在這片沙地上,卻長滿了叢生的矮草,展散了延蔓的枝條。羊看見了草,紛紛風卷殘云似地舐嚙起來。我想引一頭小羊走來這邊,于是蹲下來,伸手去拔取草葉。 我哪里是在拔草呢,我那時的感覺是,我采拔的大概是荊棘,因為我一把抓到手里的竟是滿掌的芒刺,好像握著一堆鐵蒺藜。我迅速縮回手,手指都火辣辣地像中了蜜蜂的針,無數(shù)的針。我看看面前這纖細瘦削的蔓草,難道它們是箭豬和刺猬? 我一直以為,羊和牛、馬或驢子一樣,吃的都是貼近地面生長的那種軟嫩的短草,這時才知道,吃的竟是像玫瑰花莖那般多刺的植物。我看見它們愉快地吃著,像部鋒利的剪草機,沙沙沙,草都吃進嘴巴去了,多么豐富的一頓下午茶。我還看見羊只在草叢中走來走去,仿佛它們四周的植物不是尖銳的芒刺,而是如絮的棉花。它們真使我驚異呢。它們有一張怎么樣的嘴,是鋼鐵的唇舌、上下顎和口腔?為什么可以吞嚙針似的草莖而不受傷?肥胖的綿羊,滿身是濃厚的卷曲羊毛,走在草叢中也許能夠無視草葉的利刺,可是山羊只有短而薄的披毛,但它們在叢草間穿插,同樣仿佛經(jīng)過的是一片秧田。羊們真令我驚異呢。 南山牧場是真正的“烏魯木齊”,因為烏魯木齊的意思就是美麗的牧場。我們站在公路上,面對漫山遍野蒼綠的松樹,深深地呼吸。這草原一片芬芳,充滿泥土和花朵的甜味,我還以為自己忽然到了阿爾卑斯山。但遠方積雪的峰巒是天山,融化了的冰塊,匯成河道在我們面前的山坡下流過,許多人都奔跑到水邊去了。過了很久,他們才一一回來,但都雪雪呼痛,說是有一種草,把他們刺得跳起來。他們之中不乏穿著堅厚的牛仔褲的人,但在草叢中跑過,仿佛有千千萬萬的芒針插在腿腳上。 草原上除了地氈也似的青草外,到處都是小花,有的白,有的紫,有的怯怯地嫣紅,夾雜在各種高高低低的植物之中,我們看見一種尺來高的植物,沒有花,葉子細小狹短,莖枝上布滿星形放射走向的小針葉,于是有人喊起來:是這種草了,是這種草了。連那么厚的牛仔褲也能透過,叫我們驚跳起來。我仔細看看那草,并不認識這種草的名字,以前也沒有見過,但我記得,這草就是沙丘底下羊們覓食的點心。一位陪我們到處逛的田老師說:這些草,羊最喜歡了。 在烏魯木齊,我也看見了羊吃草。那時候,我們坐在天池上的游艇里,兩岸是層層疊疊的山和松樹,在向陽的山坡上,遍山隱隱地點綴著一點一點的白花,并且彎彎曲曲的,在山坡上呈現(xiàn)一個“之”字形。偶然,白花緩緩地移動起來,這時候,我們才知道,山坡上的白點子不是花朵,而是放牧的羊群。帶頭的羊走在前面,橫越過山腰,隨后的羊都跟著那道白色的虛線朝更高的山頂攀登。羊們居然能夠爬上那么高的山,仿佛它們不是羊,是鷹。 對于天山的風景,我們感到失望,天池是一座水庫,但環(huán)境遭受污染的程度,令我們沮喪:到處是故意摔破的玻璃瓶,花襯衫的游民提著聲浪襲人的收音機?;蛘撸P(guān)于天山,我們其實又認識多少呢?我們不過到達天池旁邊的一個小角落,看見的也只是供游客駐足一陣的名勝,我們可曾攀過雪線,自己去尋找天山冰潔的雪蓮? 為了尋求更豐盛的草原,羊們攀到了山的極高處,當我們抬頭仰望,山坡上的動物,竟是我們心目中柔弱的羊嗎?天池的水寒澈入骨,天池的風涼冷如冰,帶備衣衫來的人紛紛披上了風衣或毛線衣。山坡上的羊沒有加衣,在這充滿荊棘的世界上,它們不必穿戴甲胄,不必練就一身銅皮鐵骨,但見它們搖搖擺擺、晃晃蕩蕩,以一個個軟綿綿的身軀,在芒剌間悠然步行,安然度過。一九八一年十月(1)作者為何先寫馬、牛、驢吃草,再寫沙丘和人,后寫羊吃草?請從結(jié)構(gòu)的角度分析。 (2)賞析文章畫橫線的句子。 (3)作者在文中交替使用“我”和“我們”有何用意?請簡要分析。 (4)文中的羊吃草有何獨特之處?給我們怎樣的啟示? 【答案】 (1)①鋪墊。寫馬、牛吃普通的草,驢吃割的草,為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊;寫沙丘和人,為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場景做鋪墊。②對比。其他動物吃草與羊吃草形成對比,突出了羊吃草的獨特;沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對比。③推進。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進的作用。(2)①運用疊詞,“層層疊疊”“彎彎曲曲”增強語言的韻律感,富有音樂美。②運用比喻,將羊喻為“白花”,寫出了動態(tài)感,形象生動。③多用短句,富有節(jié)奏感。(3)①視角更豐富。以多種視角去關(guān)注羊吃草,表達自己的贊嘆。②思考更深入。由個人的思考推及到全人類的關(guān)注和思考。(4)獨特之處:①吃的草獨特。刺生植物,芒刺尖銳。②吃草環(huán)境獨特。貧瘠的沙丘,山崖頂。 啟示:①面對困境要堅強忍耐,淡定從容。②不要妄自尊大?!窘馕觥俊痉治觥浚?)文章開頭先寫馬、牛、驢吃草的情況,目的之一是為下文寫羊吃草做鋪墊,同時馬、牛、驢吃草的方式方法和所吃的草又與下文的羊形成鮮明地對比,突出羊的與眾不同。寫沙丘和人的目的也是為下文做鋪墊。這些在文章中都起推動情節(jié)發(fā)展的作用。據(jù)此理解作答。 (2)“在烏魯木齊,我也看見了羊吃草。那時候,我們坐在天池上的游艇里,兩岸是層層疊疊的山和松樹,在向陽的山坡上,遍山隱隱地點綴著一點一點的白花,并且彎彎曲曲的,在山坡上呈現(xiàn)一個“之”字形。偶然,白花緩緩地移動起來,這時候,我們才知道,山坡上的白點子不是花朵,而是放牧的羊群?!贝司渲小皩訉盈B疊”、“彎彎曲曲”屬于疊詞,疊詞的運用能增加語言的韻律美,同時較多的運用短句,是文章讀來富有節(jié)奏感。句中將“羊的隊伍形狀”比作“之”,運用了比喻,生動形象。據(jù)此理解作答。 (3)“我”和“我們”交替使用, “我”代表的是一個人,“我們”是一群人,可以使視角更豐富,寫出了作者的思考從個人推廣到了大的群體。據(jù)此理解作答。 (4)文中表現(xiàn)了羊吃草的與眾不同:首先吃的草不同,都是“尺來高的植物,沒有花,葉子細小狹短,莖枝上布滿星形放射走向的小針葉”,其次吃草的環(huán)境特殊,“沙地上散開”,“朝更高的山頂攀登”。文章中的羊是作者歌頌的形象,它不怕困難,敢于挑戰(zhàn),淡定等,這些品質(zhì)都是能夠給我們以啟發(fā)的。據(jù)此理解作答。 故答案為:⑴鋪墊。寫馬、牛吃普通的草,驢吃割的草,為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊;寫沙丘和人,為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場景做鋪墊。②對比。其他動物吃草與羊吃草形成對比,突出了羊吃草的獨特;沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對比。③推進。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進的作用; ⑵①運用疊詞,“層層疊疊”“彎彎曲曲”增強語言的韻律感,富有音樂美。②運用比喻,將羊喻為“白花”,寫出了動態(tài)感,形象生動。③多用短句,富有節(jié)奏感; ⑶①視角更豐富。以多種視角去關(guān)注羊吃草,表達自己的贊嘆。②思考更深入。由個人的思考推及到全人類的關(guān)注和思考; ⑷獨特之處:①吃的草獨特。刺生植物,芒刺尖銳。②吃草環(huán)境獨特。貧瘠的沙丘,山崖頂。 啟示:①面對困境要堅強忍耐,淡定從容。②不要妄自尊大。 【點評】⑴本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。立足文本內(nèi)容,在文中找到題干對應的區(qū)位,然后仔細分析。 ⑵本題主要考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。賞析句子,我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮??催@句話運用了什么方法,寫出了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了什么樣的思想感情,有怎樣的深刻含義,語言上有怎樣的特點。 ⑶本題主要考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。結(jié)合文本內(nèi)容,抓住題干要求分析。 ⑷本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。既涉及到文章的內(nèi)容,又要拓展。4.現(xiàn)代文閱讀小說閱讀,完成小題。病人 ①每天下午,她都準時來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺階上,鋪下一張報紙,靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇,紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候,能看到她的那雙大眼睛,平靜而清澈。雖然病號服并不合體,但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。 ②她很友善,每當有人找她問事的時候,她都表現(xiàn)得非常耐心。我想,她可能是位教師或幼兒園阿姨。 ③起風了,她輕輕地合上那本書,又整整齊齊把那張報紙疊好,轉(zhuǎn)身走進了大樓。 ④樓內(nèi)的人漸漸多了起來,這個時候有上班的,也有下班的,正好又是探視的日子。電梯剛停下,人們爭著擁了進去。電梯馬上就有了反應,發(fā)出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思,她就從中間擠了出來,等下一趟。 ⑤下一趟人照樣很多,不過還好,電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候,那數(shù)字就是不亮。他有些著急,還有些緊張,一遍一遍地摁,但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后,急忙說:“大伯,這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層?!?。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦,不肯下。她非常客氣地對電梯內(nèi)的人說:“請等我一下,我把他送到樓梯口?!彼尨蟛畯?層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠,她很快就回來了,電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴肅,并沒有說什么。當然,肯定有人心里會想:這人真多事。 ⑥電梯慢慢上行,一位手捧花籃的小伙子自言自語:“口腔科病房是不是在12層?”她主動接過來說:“是的,往左拐?!?⑦電梯到了14層,一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品,但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上,她迅速觸動開門按鈕并撿起那枝玫瑰,她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯,她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人,那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰,一枝可以療傷的玫瑰。 ⑧但她沒有想到,她后腳剛剛邁出電梯,電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了,并及時觸動了上行的按鈕?!吧窠?jīng)病!”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈,繼續(xù)說,“真的,這個人我知道,在這里住了一個多月了,精神病人?!?⑨“噢,我覺得她的行為不太正常?!绷硪粋€人接著說。 ⑩電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。 (1)你認為第①段中畫線句子在文中的作用是什么? (2)用簡潔的語言概括出文中的“她”做的四件事,并說說其共同點。①電梯超載,她主動從中間擠下電梯等下趟。②________;③電梯里有人不肯定去向,她主動指點。④________。共同點:________。 (3)小說結(jié)尾寫道:“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”,是大家真的“恍然大悟”嗎?作者這樣寫的用意是________。 (4)對本文主旨理解最為恰當?shù)囊豁検牵?) A.批判社會上一些人的自私固執(zhí),呼喚無私豁達的健康感情。B.批判社會上一些人的冷漠自私,呼喚真誠大方的健康感情。C.批判社會上一些人的自私冷漠,呼喚慷慨豪爽的健康感情。D.批判社會上一
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