小學數(shù)學教師學習總結(編輯修改稿)
2025-04-02 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會的意識， 就必定會使我們的課堂教學更加 活潑有趣，更加布滿生機，也更能展示老師的無窮魅力。課堂提 問注重開放性。 開放性的提問， 沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案， 學生回答完全是根據(jù)自已的理解回答。答案一定會是豐富多彩， 這可以作為我們老師的教學資源。老師根據(jù)這些答案給予肯定、 或給予引導，使學生的思想熟悉在老師的肯定或引導中得到提 高。 要促進課堂教學的動態(tài)生成， 還要充分發(fā)揮老師的教學聰慧， 老師對教育過程的高超把握就是對這種動態(tài)生成的把握。 三、變“權威教學”為“共同探討” 新課程提倡建立自主合作探究的學習方式， 對我們老師的職能和 作用提出了強烈的變革要求， 即要求傳統(tǒng)的居高臨下的老師地位 在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是老師站在學生中間，與 學生平等對話與溝通。 過去由老師控制的教學活動的那種沉悶和 嚴厲要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同進展的真誠和 激情。因而，老師的職能不再僅僅是傳遞、訓
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