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正文內(nèi)容

小升初(部編語(yǔ)文)小升初閱讀理解模擬試題含解析(編輯修改稿)

2025-04-02 00:50 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及其結(jié)果。 ,請(qǐng)你概括說(shuō)明。 “我”和父親的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中,我們感受到了濃濃的父愛(ài),請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲎钅荏w現(xiàn)這一情感的句子。 ,并回答問(wèn)題。(1)“我小心翼翼地對(duì)他說(shuō):‘我不要去上高中,我要上職中?!本渲械摹靶⌒囊硪怼北憩F(xiàn)了“我” 。(2)“喜歡和他煲電話粥,一煲?guī)讉€(gè)小時(shí)”中的“煲電話粥”一詞運(yùn)用了________修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了 。 ,這種愛(ài)有時(shí)我們并不能立刻理解,請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。 “我”勝利;擇校之爭(zhēng)“我”失?。惶钪驹钢疇?zhēng)“我”失敗。2.①改名字:父親心疼“我”所以妥協(xié)。②擇校之爭(zhēng):父親關(guān)心“我”的前途,體現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度。③填志愿:父親愛(ài)得很有智慧。④失戀:父親愛(ài)得柔軟且寵溺。,他所做的一切都是為了我好,他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。4.(1)在向父親提出自己想法時(shí)膽小害怕的心理,也寫出了“我”的想法不合常理,為父親發(fā)火埋下伏筆(2)比喻 “我”和父親之間有說(shuō)不完的話,表達(dá)了父女感情的深厚,言之成理即可。7.不落別處在盛夏的信義路上,常常會(huì)看到一位流浪的老人。他土頭土臉,相貌丑陋,怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝,中山裝里還有一件破舊的毛衣。平常他就蹲坐在街角,歪著脖子,看來(lái)往的行人,也不說(shuō)話,只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券(ju224。n qu224。n)。他很少會(huì)站起來(lái)走動(dòng)。當(dāng)他站起,我才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上,走的時(shí)候,椅子搖過(guò)來(lái),又搖過(guò)去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋,搖搖晃晃像陸上的河馬。如果是中午,他就走到賣自助餐攤子的前面,想買一些東西來(lái)吃,攤販看到他,通常會(huì)盛(ch233。ng sh232。ng)一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部,然后坐下去。吃完飯,他就地睡午覺(jué),仍是歪著脖子,嘴巴微張。到夜晚,他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺(jué),把椅子解下來(lái)當(dāng)枕頭,和衣而睡。我(觀察 觀看)流浪漢很久了,他全部的家當(dāng)都帶在身上,幾乎終日不說(shuō)一句話,可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來(lái),應(yīng)該是北方人,流落到這南方的街頭,連最熾(ch236。 zh236。)熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。對(duì)于街頭的這位老人,大部分人都會(huì)投以厭惡與(懷疑 疑惑)的眼光,小部分人則投以同情。我每次經(jīng)過(guò)那里,總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券,雖然我知道,即使每天買兩張獎(jiǎng)券,對(duì)他也不能有什么幫助,但買獎(jiǎng)券使我感到心安。記得第一次向他買獎(jiǎng)券那一幕,他的手、他的獎(jiǎng)券和他的衣服同樣的油膩污穢,他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下,然后在衣袋中摸索著,摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套。這套子竟是嶄新的,和他并不相配。老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套,由于手的笨拙,做這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也十分艱難。“不用裝套子了?!蔽艺f(shuō)?!安恍械?,討個(gè)喜氣,祝你中獎(jiǎng)!”老人終于笑了,露出有空缺的幾顆牙,說(shuō)出充滿鄉(xiāng)音的話。他終于裝好了,慎重地把紅套子交給我,紅套子上寫著八個(gè)字“一券在手,希望無(wú)窮”。后來(lái)我才知道,不管是誰(shuí)買獎(jiǎng)券,他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。慢慢我理解了,小紅套原來(lái)是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。每次,我總是沉默著耐心等待,看他把心情裝進(jìn)紅封套,溫暖四處流動(dòng)著。和老人逐漸認(rèn)識(shí)后,有一年冬天黃昏,我向他買獎(jiǎng)券,他還沒(méi)有拿獎(jiǎng)券給我,先看見(jiàn)我穿了單衣,最上面的兩個(gè)扣子沒(méi)有扣。老人說(shuō):“你這樣會(huì)冷吧!”然后,他把獎(jiǎng)券夾在腋下,伸出那雙油污的手,要來(lái)幫我扣扣子,我遲疑了一下,但沒(méi)有退避。老人花了很大的力氣,才把我的扣子扣好,那時(shí)我真正感覺(jué)到人(純潔 純凈)的善意,在老人為我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父親,鼻子因而發(fā)酸。老人依然是街頭的流浪漢,我依然是我,向他買著無(wú)關(guān)緊要的獎(jiǎng)券。但在我們之間,有一些友誼,裝在小紅套,裝在眼睛里,裝在不可觸摸的心之角落。我向老人買過(guò)很多很多獎(jiǎng)券,從未中過(guò)獎(jiǎng),但每次接過(guò)小紅套時(shí),我覺(jué)得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了,真的是“一券在手,希望無(wú)窮”,我的希望不是獎(jiǎng)券,而是人的好品質(zhì),它不會(huì)被任何境況所淹沒(méi)?!昂醚┢?,不落別處!”它美麗地落下不見(jiàn)了,但灌溉了我們的心田。,打“√”。 ,聯(lián)系下文老人的溫暖人心的行動(dòng),談一談這部分的描寫有什么作用。 “這套子竟是嶄新的,和他并不相配”中,“嶄新”一詞相信作者是別有深意的,你能談一談這個(gè)詞語(yǔ)的妙用嗎? “一券在手,希望無(wú)窮”,依次說(shuō)說(shuō)它們不同的含義。(1) (2) “不落別處”改為“賣獎(jiǎng)券的老人”好不好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 “老人”的人,他們生活艱難,卻擁有金子般的心靈。請(qǐng)結(jié)合文本與自己的感悟,談?wù)勀阍撊绾螌?duì)待他們。 ch233。ng 觀察 ch236。 疑惑 純凈 以外表的丑陋、怪異反襯他內(nèi)心的美麗、善良。3.“嶄新”一詞與上文的“油膩污穢”形成鮮明對(duì)比,能夠看出老人對(duì)這個(gè)紅色套子是特別珍視的,也說(shuō)明他送給別人的祝福是真摯的。4.(1)是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人的祝福。(2)暗示“我”的心中萌生了做一個(gè)好人的愿望。,原題形象、深刻,暗示老人的善良、愛(ài)心已滋潤(rùn)了“我”的心田,使“我”擁有了做人的好品質(zhì)?!百u獎(jiǎng)券的老人”只是交代了老人的身份,十分平常。:我們應(yīng)該像文章中的作者那樣,理解關(guān)心這些“生活艱難,卻擁有金子般的心靈”的人們,給他們送去溫暖,給予他們足夠的尊重。8.友情不應(yīng)兩敗俱傷余顯斌①十五歲時(shí),正讀初三,我如愿以償?shù)禺?dāng)上了班長(zhǎng)。那種感覺(jué),只有三個(gè)字:爽歪歪。②當(dāng)上班長(zhǎng),得發(fā)表任職感言。③我站在講臺(tái)上,眉飛色舞地說(shuō),這一刻,我很幸福,我發(fā)誓,我會(huì)帶著全班,奪得全校的文明班級(jí)稱號(hào)。我的話,贏得了一片掌聲。④可是,鐵姐們兒朱芷卻沒(méi)鼓掌,假裝睡著了。⑤下課,張逸跑到我跟前白著眼道“班頭,那樣的狗屁死黨,踹了?!碑?dāng)時(shí),張逸是副班長(zhǎng),所以,我們倆志同道合。⑥張逸另一個(gè)對(duì)朱芷不滿的原因,是朱芷拿了她的一支筆。⑦那支筆很好看,是張逸書(shū)法競(jìng)賽時(shí)得的。可是,不久就不見(jiàn)了。也就這時(shí),我發(fā)現(xiàn),朱芷也有這樣的一支筆。⑧于是,我悄悄告訴了張逸。⑨當(dāng)時(shí),我的心里暗喜,覺(jué)得自己班頭在望了。⑩是的,朱芷當(dāng)時(shí)也想競(jìng)聘班長(zhǎng)。她曾私下里對(duì)我說(shuō):“莫顏,讓我們公平競(jìng)爭(zhēng)吧?!闭f(shuō)著,指頭一彈,“嗒”的一響。那一刻,我心里一沉,知道自己一定會(huì)輸,因?yàn)?,無(wú)論從哪一方面來(lái)講,朱芷都比我突出。我想當(dāng)班頭,特想當(dāng)班頭,那多出彩啊。我想,我得盯緊了,趕緊找找朱芷的死角,給她致命一擊。朱芷落選后,每次見(jiàn)我,態(tài)度都冷冷的。我當(dāng)然不能,因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng),是全班的領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)得大度。一次,我趕上她,特意套近乎道:“朱芷,我們一塊走吧?!敝燔戚p輕一笑,沒(méi)回答。張逸后來(lái)說(shuō):“忌妒。”還說(shuō),我當(dāng)選班長(zhǎng),全班53票,唯一少朱芷一人。張逸從大局著想,喟然長(zhǎng)嘆:“有這樣一個(gè)愛(ài)拿別人東面的人,班頭,我們想當(dāng)文明班級(jí),不可能的?!闭f(shuō)完,她悲天憫人地?fù)u搖頭。本來(lái),朱芷偷筆的事,張逸準(zhǔn)備上報(bào)老班的,被我攔住了。張選狠狠哼了一聲,說(shuō)饒了她一次。事后,沒(méi)在班上宣傳,僅限于自己的一個(gè)小圈子里說(shuō)說(shuō)罷了。即使這樣,對(duì)朱芷仍然十分不利。不利的表現(xiàn),第一,她竟選班長(zhǎng)失敗。第二,大家都冷著她,好像她身上有細(xì)菌一樣。她從大家旁邊走過(guò)時(shí),大家都紛紛讓開(kāi)。她無(wú)法在班上呆下去,轉(zhuǎn)到了另一個(gè)班。她走時(shí),大家沒(méi)人理她,也沒(méi)人去送。外面,只有小雨在不停地下著。張逸的筆,后來(lái)得知,是她小弟弟拿去了。一次,她回家寫作業(yè),小弟弟看見(jiàn)那支筆漂亮,偷偷拿著跑了,到小區(qū)的小朋友們面前顯擺。顯擺結(jié)束,不見(jiàn)了,怕張逸修理她,就咬著指頭沒(méi)敢告訴張逸。當(dāng)張逸把這些告訴我時(shí),中考剛剛結(jié)束,天氣炎熱的火一樣。我氣壞了,質(zhì)問(wèn)她:“怎么不早說(shuō)?”張逸白著眼睛,很喪氣地說(shuō),自己也是剛剛知道的。我們說(shuō)完,都站在太陽(yáng)光下不說(shuō)話,只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫,知了,知了!叫得人直想流淚。老班也是此后聽(tīng)我說(shuō)的,她一方長(zhǎng)嘆:“那次學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的筆,是一個(gè)制筆公司贊助的。”老班接著解釋說(shuō),公司老板就是朱芷的老爸。一剎那間,我明白了,朱芷為什么有那樣一支筆。其實(shí),她當(dāng)時(shí)可以申明啊,為什么就忍了下去?我發(fā)了信息給她,詢問(wèn)原因。不一會(huì)兒,接到回信:我們是朋友,如果我申明,大家一定會(huì)懷疑你是為了競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng),故意誣陷我,你怎么辦呢?言外之意,既然有一方要受到傷害,就讓自己去承擔(dān)吧。那一刻,我淚水流出,第一次:我知道了什么是真正的友誼。友誼,就是一方受到傷害時(shí),寧愿遍體鱗傷,也要讓朋友全身而退。這一切知道的還不算晚,因?yàn)?,高中,我和朱芷仍可以在一起。(《作文與表達(dá)》2014年10期),品味下列句子,分析其表達(dá)效果。(1)說(shuō)著,指頭一彈,“嗒”的一響。 (2)只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫,知了,知了!叫得人直想流淚。 ?請(qǐng)從文中摘錄一句話作答。 ,分析“朱芷”這一人物的性格特征。 ,“那一刻,我淚水流出,第一次,我知道了什么是真正的友誼”,你認(rèn)為“那一刻”,“我”的心里會(huì)想些什么?寫一段不少于30字的內(nèi)心獨(dú)白。 1.(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫,形象地刻畫出朱芷得意的神情,表明她對(duì)競(jìng)選班長(zhǎng)成竹在胸。(2)點(diǎn)明季節(jié),渲染炎熱煩悶的氛圍,烘托出“我”和張逸心煩意亂、不知所措的心態(tài)。,就是一方受到傷害時(shí),寧愿遍體端傷,也要讓朋友全身而退?!拔摇笔艿絺?,說(shuō)明她是一個(gè)重視友情,顧全大局的人。9.夢(mèng)想背后的故事王列王老師沒(méi)想到一向很聽(tīng)話的燕紅,突然變得這么倔強(qiáng)。進(jìn)入高二,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流。所謂分流,就是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)以及文化課基礎(chǔ),把愛(ài)好相同的學(xué)生分到同一個(gè)教學(xué)班,這樣便于管理與教學(xué),也有利于學(xué)生發(fā)展。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好,老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課,想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。實(shí)事求是地說(shuō),學(xué)美術(shù)的學(xué)生文化課基礎(chǔ)多數(shù)較差,文化課基礎(chǔ)這樣好的一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)了美術(shù),王老師覺(jué)得非??上АM趵蠋熥隽撕芏喙ぷ?,想不到燕紅卻毫不動(dòng)搖,他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下情況,讓她的父母勸說(shuō)她,偏偏他們都在外地打工,通過(guò)電話聯(lián)系上后,他們都表示孩子學(xué)什么由她自己決定。既然沒(méi)有任何辦法可以阻止她,干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時(shí)間,如果她覺(jué)得不合適,再讓她回到普通班級(jí)學(xué)習(xí)也未嘗不可,王老師有些無(wú)可奈何地想。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。期末考試,燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是,她的繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢問(wèn)美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?,老師贊揚(yáng)燕紅說(shuō),她對(duì)色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時(shí),也有些莫名的失望。高三下學(xué)期,市電視臺(tái)組織一次以“我的夢(mèng)”為主題的中學(xué)生繪畫大賽。大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一個(gè)階段是初賽,學(xué)生自由創(chuàng)作。第二個(gè)階段是決賽,學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作畫。學(xué)校很多學(xué)生都參加了比賽,但是進(jìn)入決賽階段的只有燕紅一個(gè)人。這次比賽除了看學(xué)生的繪畫基礎(chǔ),還委比學(xué)生的想象力。不用說(shuō),凡是參加比賽的,繪畫基礎(chǔ)都不錯(cuò),誰(shuí)的想象力更強(qiáng),誰(shuí)肯定會(huì)勝出。通過(guò)前幾輪的比賽來(lái)看,燕紅的想象力非常強(qiáng);
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