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小升初(部編語文)小升初閱讀理解模擬試題含解析(編輯修改稿)

2025-04-02 00:50 本頁面
 

【文章內容簡介】 及其結果。 ,請你概括說明。 “我”和父親的“戰(zhàn)爭”中,我們感受到了濃濃的父愛,請在文中找出最能體現這一情感的句子。 ,并回答問題。(1)“我小心翼翼地對他說:‘我不要去上高中,我要上職中?!本渲械摹靶⌒囊硪怼北憩F了“我” 。(2)“喜歡和他煲電話粥,一煲?guī)讉€小時”中的“煲電話粥”一詞運用了________修辭手法,生動形象地寫出了 。 ,這種愛有時我們并不能立刻理解,請結合你的生活實際,談談你對父愛的理解。 “我”勝利;擇校之爭“我”失??;填志愿之爭“我”失敗。2.①改名字:父親心疼“我”所以妥協。②擇校之爭:父親關心“我”的前途,體現出強硬的態(tài)度。③填志愿:父親愛得很有智慧。④失戀:父親愛得柔軟且寵溺。,他所做的一切都是為了我好,他就像一盞航燈永遠守候著我這艘航船。4.(1)在向父親提出自己想法時膽小害怕的心理,也寫出了“我”的想法不合常理,為父親發(fā)火埋下伏筆(2)比喻 “我”和父親之間有說不完的話,表達了父女感情的深厚,言之成理即可。7.不落別處在盛夏的信義路上,常常會看到一位流浪的老人。他土頭土臉,相貌丑陋,怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝,中山裝里還有一件破舊的毛衣。平常他就蹲坐在街角,歪著脖子,看來往的行人,也不說話,只是輕輕地搖動手里的獎券(ju224。n qu224。n)。他很少會站起來走動。當他站起,我才發(fā)現他的椅子綁在皮帶上,走的時候,椅子搖過來,又搖過去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋,搖搖晃晃像陸上的河馬。如果是中午,他就走到賣自助餐攤子的前面,想買一些東西來吃,攤販看到他,通常會盛(ch233。ng sh232。ng)一盒便當送給他。他就把吊在臀部的椅子對準臀部,然后坐下去。吃完飯,他就地睡午覺,仍是歪著脖子,嘴巴微張。到夜晚,他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺,把椅子解下來當枕頭,和衣而睡。我(觀察 觀看)流浪漢很久了,他全部的家當都帶在身上,幾乎終日不說一句話,可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來,應該是北方人,流落到這南方的街頭,連最熾(ch236。 zh236。)熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。對于街頭的這位老人,大部分人都會投以厭惡與(懷疑 疑惑)的眼光,小部分人則投以同情。我每次經過那里,總會向老人買兩張獎券,雖然我知道,即使每天買兩張獎券,對他也不能有什么幫助,但買獎券使我感到心安。記得第一次向他買獎券那一幕,他的手、他的獎券和他的衣服同樣的油膩污穢,他緩緩地把獎券撕下,然后在衣袋中摸索著,摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套。這套子竟是嶄新的,和他并不相配。老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套,由于手的笨拙,做這個簡單的動作也十分艱難?!安挥醚b套子了?!蔽艺f?!安恍械?,討個喜氣,祝你中獎!”老人終于笑了,露出有空缺的幾顆牙,說出充滿鄉(xiāng)音的話。他終于裝好了,慎重地把紅套子交給我,紅套子上寫著八個字“一券在手,希望無窮”。后來我才知道,不管是誰買獎券,他總會努力地把獎券裝進紅套子里。慢慢我理解了,小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次,我總是沉默著耐心等待,看他把心情裝進紅封套,溫暖四處流動著。和老人逐漸認識后,有一年冬天黃昏,我向他買獎券,他還沒有拿獎券給我,先看見我穿了單衣,最上面的兩個扣子沒有扣。老人說:“你這樣會冷吧!”然后,他把獎券夾在腋下,伸出那雙油污的手,要來幫我扣扣子,我遲疑了一下,但沒有退避。老人花了很大的力氣,才把我的扣子扣好,那時我真正感覺到人(純潔 純凈)的善意,在老人為我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父親,鼻子因而發(fā)酸。老人依然是街頭的流浪漢,我依然是我,向他買著無關緊要的獎券。但在我們之間,有一些友誼,裝在小紅套,裝在眼睛里,裝在不可觸摸的心之角落。我向老人買過很多很多獎券,從未中過獎,但每次接過小紅套時,我覺得那一刻已經中獎了,真的是“一券在手,希望無窮”,我的希望不是獎券,而是人的好品質,它不會被任何境況所淹沒。“好雪片片,不落別處!”它美麗地落下不見了,但灌溉了我們的心田。,打“√”。 ,聯系下文老人的溫暖人心的行動,談一談這部分的描寫有什么作用。 “這套子竟是嶄新的,和他并不相配”中,“嶄新”一詞相信作者是別有深意的,你能談一談這個詞語的妙用嗎? “一券在手,希望無窮”,依次說說它們不同的含義。(1) (2) “不落別處”改為“賣獎券的老人”好不好?請簡述理由。 “老人”的人,他們生活艱難,卻擁有金子般的心靈。請結合文本與自己的感悟,談談你該如何對待他們。 ch233。ng 觀察 ch236。 疑惑 純凈 以外表的丑陋、怪異反襯他內心的美麗、善良。3.“嶄新”一詞與上文的“油膩污穢”形成鮮明對比,能夠看出老人對這個紅色套子是特別珍視的,也說明他送給別人的祝福是真摯的。4.(1)是老人對買他獎券的人的祝福。(2)暗示“我”的心中萌生了做一個好人的愿望。,原題形象、深刻,暗示老人的善良、愛心已滋潤了“我”的心田,使“我”擁有了做人的好品質?!百u獎券的老人”只是交代了老人的身份,十分平常。:我們應該像文章中的作者那樣,理解關心這些“生活艱難,卻擁有金子般的心靈”的人們,給他們送去溫暖,給予他們足夠的尊重。8.友情不應兩敗俱傷余顯斌①十五歲時,正讀初三,我如愿以償地當上了班長。那種感覺,只有三個字:爽歪歪。②當上班長,得發(fā)表任職感言。③我站在講臺上,眉飛色舞地說,這一刻,我很幸福,我發(fā)誓,我會帶著全班,奪得全校的文明班級稱號。我的話,贏得了一片掌聲。④可是,鐵姐們兒朱芷卻沒鼓掌,假裝睡著了。⑤下課,張逸跑到我跟前白著眼道“班頭,那樣的狗屁死黨,踹了?!碑敃r,張逸是副班長,所以,我們倆志同道合。⑥張逸另一個對朱芷不滿的原因,是朱芷拿了她的一支筆。⑦那支筆很好看,是張逸書法競賽時得的??墒牵痪镁筒灰娏?。也就這時,我發(fā)現,朱芷也有這樣的一支筆。⑧于是,我悄悄告訴了張逸。⑨當時,我的心里暗喜,覺得自己班頭在望了。⑩是的,朱芷當時也想競聘班長。她曾私下里對我說:“莫顏,讓我們公平競爭吧?!闭f著,指頭一彈,“嗒”的一響。那一刻,我心里一沉,知道自己一定會輸,因為,無論從哪一方面來講,朱芷都比我突出。我想當班頭,特想當班頭,那多出彩啊。我想,我得盯緊了,趕緊找找朱芷的死角,給她致命一擊。朱芷落選后,每次見我,態(tài)度都冷冷的。我當然不能,因為我是班長,是全班的領導,領導得大度。一次,我趕上她,特意套近乎道:“朱芷,我們一塊走吧?!敝燔戚p輕一笑,沒回答。張逸后來說:“忌妒?!边€說,我當選班長,全班53票,唯一少朱芷一人。張逸從大局著想,喟然長嘆:“有這樣一個愛拿別人東面的人,班頭,我們想當文明班級,不可能的?!闭f完,她悲天憫人地搖搖頭。本來,朱芷偷筆的事,張逸準備上報老班的,被我攔住了。張選狠狠哼了一聲,說饒了她一次。事后,沒在班上宣傳,僅限于自己的一個小圈子里說說罷了。即使這樣,對朱芷仍然十分不利。不利的表現,第一,她竟選班長失敗。第二,大家都冷著她,好像她身上有細菌一樣。她從大家旁邊走過時,大家都紛紛讓開。她無法在班上呆下去,轉到了另一個班。她走時,大家沒人理她,也沒人去送。外面,只有小雨在不停地下著。張逸的筆,后來得知,是她小弟弟拿去了。一次,她回家寫作業(yè),小弟弟看見那支筆漂亮,偷偷拿著跑了,到小區(qū)的小朋友們面前顯擺。顯擺結束,不見了,怕張逸修理她,就咬著指頭沒敢告訴張逸。當張逸把這些告訴我時,中考剛剛結束,天氣炎熱的火一樣。我氣壞了,質問她:“怎么不早說?”張逸白著眼睛,很喪氣地說,自己也是剛剛知道的。我們說完,都站在太陽光下不說話,只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫,知了,知了!叫得人直想流淚。老班也是此后聽我說的,她一方長嘆:“那次學校獎勵的筆,是一個制筆公司贊助的。”老班接著解釋說,公司老板就是朱芷的老爸。一剎那間,我明白了,朱芷為什么有那樣一支筆。其實,她當時可以申明啊,為什么就忍了下去?我發(fā)了信息給她,詢問原因。不一會兒,接到回信:我們是朋友,如果我申明,大家一定會懷疑你是為了競爭班長,故意誣陷我,你怎么辦呢?言外之意,既然有一方要受到傷害,就讓自己去承擔吧。那一刻,我淚水流出,第一次:我知道了什么是真正的友誼。友誼,就是一方受到傷害時,寧愿遍體鱗傷,也要讓朋友全身而退。這一切知道的還不算晚,因為,高中,我和朱芷仍可以在一起。(《作文與表達》2014年10期),品味下列句子,分析其表達效果。(1)說著,指頭一彈,“嗒”的一響。 (2)只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫,知了,知了!叫得人直想流淚。 ?請從文中摘錄一句話作答。 ,分析“朱芷”這一人物的性格特征。 ,“那一刻,我淚水流出,第一次,我知道了什么是真正的友誼”,你認為“那一刻”,“我”的心里會想些什么?寫一段不少于30字的內心獨白。 1.(1)運用動作描寫,形象地刻畫出朱芷得意的神情,表明她對競選班長成竹在胸。(2)點明季節(jié),渲染炎熱煩悶的氛圍,烘托出“我”和張逸心煩意亂、不知所措的心態(tài)。,就是一方受到傷害時,寧愿遍體端傷,也要讓朋友全身而退?!拔摇笔艿絺Γf明她是一個重視友情,顧全大局的人。9.夢想背后的故事王列王老師沒想到一向很聽話的燕紅,突然變得這么倔強。進入高二,學校對學生進行分流。所謂分流,就是根據學生的愛好特長以及文化課基礎,把愛好相同的學生分到同一個教學班,這樣便于管理與教學,也有利于學生發(fā)展。燕紅的文化課基礎很好,老師希望燕紅專心學習文化課,想不到燕紅堅持學習美術。實事求是地說,學美術的學生文化課基礎多數較差,文化課基礎這樣好的一個學生,學習了美術,王老師覺得非常可惜。王老師做了很多工作,想不到燕紅卻毫不動搖,他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下情況,讓她的父母勸說她,偏偏他們都在外地打工,通過電話聯系上后,他們都表示孩子學什么由她自己決定。既然沒有任何辦法可以阻止她,干脆先讓她學習一段時間,如果她覺得不合適,再讓她回到普通班級學習也未嘗不可,王老師有些無可奈何地想。轉眼間,一個學期就過去了。期末考試,燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是,她的繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢問美術老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?,老師贊揚燕紅說,她對色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時,也有些莫名的失望。高三下學期,市電視臺組織一次以“我的夢”為主題的中學生繪畫大賽。大賽分兩個階段進行:第一個階段是初賽,學生自由創(chuàng)作。第二個階段是決賽,學生現場作畫。學校很多學生都參加了比賽,但是進入決賽階段的只有燕紅一個人。這次比賽除了看學生的繪畫基礎,還委比學生的想象力。不用說,凡是參加比賽的,繪畫基礎都不錯,誰的想象力更強,誰肯定會勝出。通過前幾輪的比賽來看,燕紅的想象力非常強;
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