口才教育的意義有哪些(編輯修改稿)
2025-04-01 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一定的口語表達(dá)能力，人們已無法適應(yīng)當(dāng)代高度發(fā)達(dá)的資訊社會。那種禍從口出的古訓(xùn)已不再被人們奉為神明，那種君子敏于行，而訥于言的觀點已逐漸被人們所摒棄。社會的發(fā)展，向未來社會的主人——年輕的大學(xué)畢業(yè)生們提出了越來越高的要求。未來社會所需要的不僅僅是一個只會默默耕耘的小黃牛，還需要能說會道的百靈鳥。未來的社會是年輕人的社會，現(xiàn)在的大學(xué)生是21世紀(jì)的主人，他們要管理社會、管理工廠，當(dāng)律師、做教師，但不管做什么工作，離開了口才，只能是事倍功半?，F(xiàn)代人應(yīng)該是能言善辯者，如果還是笨嘴拙舌，很難立足于信息高度發(fā)達(dá)的社會。 另一方面，縱然一個人才高八斗、技能高超，但如果連話都說不清楚，和別人溝通起來總是讓人別扭，不討別人喜歡。那么他對單位、對社會的貢獻(xiàn)一定是有限的。因為他缺乏傳播知識，推廣個人理念的能力。沒有口才就不會有說服力，沒有說服力就不會有影響力。沒有影響力就不會有領(lǐng)導(dǎo)力。沒有領(lǐng)導(dǎo)力就只能單槍匹馬、獨自奮斗。 但現(xiàn)在，個人打天下的時代已經(jīng)過去，現(xiàn)代社會是一個競爭與合作的社會。在分工越來越細(xì)致的今天，每個人可能都只是你所在單位這架大機(jī)器上的一顆小小的螺絲釘。要想使這部機(jī)器正常運轉(zhuǎn)，零件之間的溝通配合至關(guān)重要。如果個個零件都各自為陣，互不溝通，不相配合，那么結(jié)果可想而知。之所以有的單位能在競爭中勝利，有的單位卻在競爭中失敗，其中的奧秘之一，很可能就是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)甚至員工的口才。西方一位哲人說過，世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的尊重，那就是講話讓人愉悅的能力。而且，口才是最看得見、摸得著的外顯能力，求職大學(xué)生在求職過程中可以隨時展現(xiàn)，也可能隨時獲得認(rèn)可，隨時幫助自己成功求職。 美國人早在上世紀(jì) 40 年代就把口才、美元和原子彈看作是在世界上賴以生存和竟?fàn)幍娜蠓▽殹?60 年代以后，又改為口才、美元和電腦。值得注意的是，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，用電腦代替了原子彈，而口才竟連續(xù)獨冠三要之首，足見其作用和價值非同小可。的確，在當(dāng)今資訊發(fā)達(dá)的信息時代，口語交際才能作用之大，影響之深，其程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的意料。口才作為一種表情達(dá)意，論辯是非，傳遞信息的重要工具，其對社會發(fā)展的重要作用也越來越被人們重視。 古人說過：一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師，這是對口才本質(zhì)力量的認(rèn)識與概括。晏子使楚、孔子周游列國、諸葛亮舌戰(zhàn)群儒等，都是成功運用口才的典型事例。這就以事實論證了口才對國家、對社會
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