【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 去匆匆，鄉(xiāng)村的天氣千變?nèi)f化。一切還是原來的樣子，一切沒有變化，記憶里的細(xì)節(jié)如此的深刻。　　爺爺起床了，伴隨著咳嗽聲與濃濃的旱煙味，起床了。爺爺依舊燒起了爐火，依舊坐在火爐旁靜靜的燒著茶水，烤著饅頭?；鹧娴穆曇?，水沸的聲音，干柴噼啪之聲叫醒了那時(shí)還在酣睡的我。在一切完畢后，我跨上了書包，步行在崎嶇的上學(xué)之路上，夏天的早晨確實(shí)很溫暖，陽(yáng)光若隱若現(xiàn)，此刻鄉(xiāng)村的天氣開始變化了?！　∧_下的步子越走越快，漸漸的出國(guó)留學(xué)網(wǎng)學(xué)校已近在眼前。一切確實(shí)來得很突然，校園里的幾棵柏樹的葉子已開始奏樂，屋檐下的樂師也毫不遜色。雨，突如其來，雨，傾盆而下，雨，滂沱也不見停止，校園外干涸的小溪此時(shí)也在沸騰。眼見正午已到，雨愈下愈大，沒有停止的意思。早晨出門并未準(zhǔn)備好相關(guān)器具，正午的回家只能是落湯雞了，泥濘的路面很不好走，再加上大多修在山溝邊沿，危險(xiǎn)性就更高了。　　那個(gè)深深的記憶在那時(shí)便永久的深埋在我的心里，那個(gè)難忘的細(xì)節(jié)在那時(shí)被定格?！　∮赀€在下著，正午的放學(xué)鈴聲響了，比起晴天的鈴聲，此時(shí)更讓人厭惡。煙雨蒙蒙，那個(gè)熟悉的聲音透過雨幕鉆進(jìn)了我的耳里。那個(gè)每日清晨叫我起床的咳嗽的聲音。在煙雨里，那個(gè)熟悉的黑色背影，那把比我年齡還大的黑色帆布傘，沮喪的心暫時(shí)得以平復(fù)，爺爺來來了，來接我了。透過層層雨簾，終于我走到了爺爺面前，在此刻我有點(diǎn)心酸，在爺爺?shù)哪樕?，水珠在滴答著，辛勞的皺紋變得更加厲害了，兩鬢的灰發(fā)此時(shí)增了不少白。我鉆進(jìn)了傘里，像往常一樣寒暄。三里彌漫著旱煙的芬芳。不知為何，在回憶里，那片煙味是香的，是甜的。那天中午，我們爺孫二人相互挽著，步履到了夢(mèng)寐的家中。那天下午，爺爺一直躺在炕上，一直抽著旱煙，一直在被子下暖著，咳嗽的聲音大了許多，頻率也快了不少?！　』蛟S是那時(shí)的我不懂事，不解人情吧!現(xiàn)在每當(dāng)下雨的那幾天里，在那個(gè)時(shí)刻的記憶總會(huì)浮現(xiàn)，那種感覺比不淋雨的喜悅更加深情，比爺爺?shù)目人愿腥思m結(jié)。雨的淅瀝，勾起那個(gè)那忘的記憶，在天氣多變的村子里，有個(gè)抽著旱煙，愛喝茶的老爺爺。雨的洶涌，勾起那個(gè)難忘的細(xì)節(jié)。在那個(gè)深深的細(xì)節(jié)里，有個(gè)難忘的畫面——爺爺在雨幕里?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。這是一篇命題作文，審題上應(yīng)該抓住“細(xì)節(jié)”，突出“難忘”。 文章只要能突出某個(gè)細(xì)節(jié)之如何感人，挖掘出它存在的意義，而不必去詳細(xì)地?cái)⑹瞿臣碌那耙颉⒔?jīng)過、結(jié)果。選材時(shí)，可從親情、友情、師生情、同學(xué)友誼等方面選取一些感人難忘的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)指故事當(dāng)中人物細(xì)小的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話語(yǔ)、細(xì)微的表情等。為何令人難忘?有什么意義、影響?要寫成一篇記敘文，分析引題內(nèi)容可知，寫一件具體的事，要突出其中的細(xì)節(jié)，不能過度散文化，力求做到情節(jié)緊湊，細(xì)節(jié)突出。如何寫好細(xì)節(jié)――在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處 方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程；方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻；方法三：變換角度，增加層次。適當(dāng)運(yùn)用一些名言詩(shī)句等。參考立意：寫與親人、朋友等生活和交往的一些細(xì)節(jié)，表達(dá)對(duì)親情、友情的感悟；寫陌生人的一些令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，歌頌社會(huì)的和諧；寫歷史上發(fā)生過的事件的細(xì)節(jié)，表達(dá)對(duì)歷史的思考；寫大自然的一些美好的細(xì)節(jié)，表達(dá)與自然和諧相處的觀點(diǎn)。參考素材：外公剝的很緩慢，卻很仔細(xì)，一個(gè)個(gè)，一枚枚，果肉與殼分得很清楚鮮明，分門別類地裝在兩個(gè)大碗里。卻不吃那剝好的果肉。直到剝出滿滿一碗，外公很自然地去廚房端給外婆，有些討好地笑笑，外婆也不逆他的意，伸手抓一把后示意剩下的個(gè)他吃。我躲在門后悄悄地看，吃吃地笑，卻也疑惑原因。連著幾天都如此，我去問外婆，外公剝干果的細(xì)節(jié)是為了什么。其實(shí)是多年來養(yǎng)成的習(xí)慣了。早年外婆干農(nóng)活時(shí)傷了手，恰巧那一陣子又很想吃核桃，外公就這樣剝到一整碗后再端給她。雖然后來外婆的手傷好了，但她享受那個(gè)月的關(guān)心，又裝了一陣子。外婆告訴我，其實(shí)外公知道她是在裝病，只是不點(diǎn)破，依然不厭其煩地做著，這一剝，就是一輩子。他喜歡抓頭發(fā)，喜歡在思索攻克一道難題時(shí)抓頭發(fā)。喜歡在遮掩自己的不好意思的時(shí)候抓頭發(fā)但這似乎沒有作用，因?yàn)檫@小細(xì)節(jié)已暴露出他的真正了。其實(shí)我有時(shí)候也在想，當(dāng)他步入暮年之際，還會(huì)有這短短的粗發(fā)讓他抓嗎?我覺得不會(huì)。她喜歡思索難題，我并不是一個(gè)有耐性的人，并不喜歡去花費(fèi)時(shí)間去攻克那些曲曲環(huán)環(huán)的麻煩的東西，他每次做完后，他就教我，簡(jiǎn)單快捷而有效。抓頭發(fā)，抓頭發(fā)罷，我想他那時(shí)也是絞盡腦汁的盡量簡(jiǎn)化吧，他知道我的個(gè)性似的，所以，從學(xué)習(xí)上，便是那抓頭發(fā)使我回憶，感動(dòng)。在我的印象中，她不僅成績(jī)優(yōu)秀而且對(duì)誰(shuí)都彬彬有禮。有一次，她獲得了一個(gè)區(qū)三好學(xué)生的稱號(hào)，這是莫大的榮譽(yù)，學(xué)校在升旗儀式上頒給她，她在接獎(jiǎng)狀的時(shí)候，用的是雙手。我以前從未注意到這細(xì)節(jié)，不過那時(shí)恰好剛度過一篇短文，是關(guān)于“雙手接物”的，于是留心。后來我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，無論是老師發(fā)試卷還是同學(xué)遞作業(yè)，她總是雙手接過。我也專門問過她這件事，她笑了笑，說:“哦?是嗎，”又說，“我認(rèn)為這是尊重，最基本的人與人之間的相互尊重?！彼诟咧腥チ嗣绹?guó)讀書，交換生。這也許與“雙手接物”并沒有什么直接的聯(lián)系，甚至大多數(shù)人都沒有注意到這個(gè)問題，但是她用“雙手接物”帶給大家的尊重，已經(jīng)化為一陣風(fēng)吹在空氣里，潛移默化的影響著所有的人對(duì)她的認(rèn)識(shí)，對(duì)她的看法，當(dāng)然這其中也一定包含著簽證官和美國(guó)那所學(xué)校的面試?yán)蠋煛＿@就是細(xì)節(jié)，及它的力量。在我觀察到這個(gè)細(xì)節(jié)之后，開始對(duì)它念念不忘。我尊重許多人，只是缺少表達(dá)。也不知是從哪一天開始，我對(duì)別人遞來的任何東西縱使雙手接過，十分自然，毫無刻意。這時(shí)我才指導(dǎo)只有真正融入自己的行為，才是細(xì)節(jié)?！军c(diǎn)睛】怎樣寫好細(xì)節(jié)“感情要強(qiáng)有力，但激起感情波瀾的‘石子’要小”。這“石子”就是那些留在記憶“篩子”中最閃光的“珍珠”，即經(jīng)久難忘的，一想起來便心潮起伏的生活細(xì)節(jié)——一個(gè)動(dòng)作，一樣?xùn)|西，一種眼神，一兩句話等，這些生活細(xì)節(jié)，在考場(chǎng)上容易誘發(fā)考生的寫作激情，只要選用得當(dāng)，擊中生活的漩渦，寫作效果一定不錯(cuò)。（1）工筆細(xì)繪真情。用一種旁觀者的眼神，把所見的最能表現(xiàn)事物特性的方面描寫出來。如有位作者寫一個(gè)場(chǎng)景：在落滿霜的地上，清早，一個(gè)老大爺拉著平板車，嘴里叼著一支煙，煙灰已經(jīng)很長(zhǎng)了，彎著，并沒有掉落；平板車上坐著一個(gè)老大娘，用一個(gè)塑料勺吃著塑料杯里的赤豆元宵。老大娘輕聲喊了一聲，老大爺回頭，拿下香煙，吃了一口，抖落煙灰，又繼續(xù)低頭拉車。車后面，留下兩行車輪印和腳印，延伸到很遠(yuǎn)的地方。這則描寫很細(xì)膩，同時(shí)又含不盡之情于言外，寫的是一種寂寞的、平淡的甚至有些悲涼的生活狀態(tài)。（2）“好電影”要循環(huán)放映。如魯迅《祝?！分袑?duì)祥林嫂的外貌細(xì)節(jié)的刻畫，前后有三次，而三次各有不同，反映出祥林嫂生活境遇與內(nèi)心世界的變化，展現(xiàn)了祥林嫂由一個(gè)活生生的生命逐漸走向死亡的過程。（3） 此時(shí)無聲勝有聲。表達(dá)激越的情感，不一定非得濃墨重彩，也不一定驚呼感嘆，有時(shí)采取細(xì)膩輕巧的筆觸，把整個(gè)心思傾注在并不顯眼的文字上，在纏綿與雋永的情味里也能收到意想不到的效果。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》，對(duì)雪花的描寫，“雪下得正緊”，用一個(gè)“緊”字，就把環(huán)境的惡劣、人物內(nèi)心的緊張感覺描寫出來。作文閱讀下面材料，按要求作文。（40分）人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過觀賞窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的到站。沒錯(cuò)過，抓住了，應(yīng)該好好珍惜；錯(cuò)過，溜走了，細(xì)細(xì)咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。請(qǐng)以“錯(cuò)過”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于700字?！敬鸢浮垮e(cuò)過錯(cuò)過了清晨的朝霞，錯(cuò)過了正午的驕陽(yáng)，錯(cuò)過了夕陽(yáng)中的絢爛，錯(cuò)過了暮色中的朦朧，也許還會(huì)錯(cuò)過迷人的月色。錯(cuò)過了春日的爛漫，錯(cuò)過了夏季的奔放，錯(cuò)過了秋天的豐碩，錯(cuò)過了冬日的清冽，也許還會(huì)錯(cuò)過春夏秋冬轉(zhuǎn)換的空隙。錯(cuò)過了童年的幼稚，錯(cuò)過了少年的懵懂，錯(cuò)過了青春的激揚(yáng)，錯(cuò)過了中年的凝重，也許還會(huì)錯(cuò)過老年的安詳,錯(cuò)過了青梅竹馬的兩小無猜，錯(cuò)過了卿卿我我的初戀情懷，錯(cuò)過了海誓山盟的相親相愛，錯(cuò)過了耳鬢廝摩的相依相偎，也許還要錯(cuò)過超脫于現(xiàn)實(shí)之外、凌駕于精神之上的相遇相知。人生中總會(huì)有那么多的錯(cuò)過，這種錯(cuò)過有時(shí)會(huì)讓云流淚，讓風(fēng)止步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪回有情。承受過錯(cuò)過之痛的人都明白：一時(shí)的錯(cuò)過，也許就會(huì)成就一世的落寞。但又有什么辦法呢?人不能讓自己生活在感慨里。這世上，有無數(shù)春雨，無數(shù)清晨，無數(shù)落葉，無數(shù)場(chǎng)大雪。錯(cuò)過的不只這一個(gè)。無數(shù)完美，不是每一個(gè)都完美；無數(shù)缺陷，每一個(gè)都有缺陷。生活中錯(cuò)過的實(shí)在是太多，幾多愁思，幾多無奈。不經(jīng)意間，許多美好的記憶和我們檫肩而過，隨風(fēng)流逝。但是我們也不妨這樣想想，正是因?yàn)殄e(cuò)過，那一切才顯得如此讓你為之動(dòng)情，難以忘懷，也彌足珍貴。假使你使之成為現(xiàn)實(shí)的永恒，回頭看看，也許一切都顯得那樣的平淡了。因此錯(cuò)過在某種意義上其實(shí)也是一種新生，是一種別樣的美麗。正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因?yàn)檫x擇了太多的錯(cuò)過而發(fā)現(xiàn)了完美。如果不是這曾經(jīng)的錯(cuò)過，塵封的心里怎么會(huì)有思念在日夜瘋長(zhǎng)?情感的荒原怎么會(huì)有蓓蕾在悄悄綻放?那么就讓我們把錯(cuò)過當(dāng)成一種美麗吧，就讓我們?cè)诔脸恋乃妓髦校堰@份錯(cuò)過化作一枚鉆石，悄悄地收藏在心靈的最深處，憑著對(duì)來生的希望和憧憬，昭示著自己奮力前行。在每一個(gè)思念的日子里，在每一個(gè)等待的時(shí)刻，幸福而快樂地過著今生的每一個(gè)日子。這樣的一份錯(cuò)過，能否理解成一種別樣的美麗?【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文，命題是“錯(cuò)過”?！板e(cuò)過”的字典義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”，這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀上可以抓住卻未能抓住的?！板e(cuò)過”不等于“失去”“放棄”“選擇”等?！板e(cuò)過”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反映。主觀的“錯(cuò)過”背后往往隱藏著一種人生教訓(xùn)。如何對(duì)待“錯(cuò)過”？可以用豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，不沉溺于過去的遺憾中，為避免再一次的錯(cuò)過，學(xué)會(huì)總結(jié)教訓(xùn)，珍惜當(dāng)下；客觀原因的錯(cuò)過，也有可能成就別樣的美麗，如牛郎織女一年一聚，仍不離不棄，方顯感情堅(jiān)貞；錯(cuò)過某個(gè)成功的機(jī)會(huì)，仍堅(jiān)守信念，方顯執(zhí)著。行文中要突出錯(cuò)過后的態(tài)度和感悟上，不要把筆墨大量放在“錯(cuò)過了什么”和“怎么錯(cuò)過”上。參考如下：以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過”。人生的關(guān)鍵處千萬不能錯(cuò)過，一定要小心在意錯(cuò)過以后要細(xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過的苦果，從錯(cuò)過中獲取人生的教訓(xùn)，心靈或許能走向成熟閱讀下面的文字，按要求作文。學(xué)會(huì)預(yù)留空間，是藝術(shù)的規(guī)律，也是人生的規(guī)律。我們要善于放飛自己，給自己一個(gè)藝術(shù)的空間、思考的空間、探索的空間、發(fā)現(xiàn)的空間、創(chuàng)新的空間……讓人生變得更有價(jià)值，讓中學(xué)時(shí)代更豐富多彩，更加富有詩(shī)情畫意。讀了上面這段話，你有什么感悟？請(qǐng)以“我的空間”為標(biāo)題，寫一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。要求：①角度自選，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲、套作?！緛碓础扛拭C省蘭州市西北師范大學(xué)附屬中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題【答案】【參考例文】我的空間湛藍(lán)的天空下，一群飛鳥駝著它們的夢(mèng)來到了這里，同時(shí)也帶來了一份生機(jī)！炎炎的夏日中，一陣暴雨帶著它們的夢(mèng)來到人間，同時(shí)也帶來了一陣清涼！林間的小路中，一片落葉插上夢(mèng)想的翅膀，投入大地母親的懷抱，同時(shí)也帶來了一份守護(hù)！漫漫長(zhǎng)夜里，一場(chǎng)飄雪帶著它們的夢(mèng)降落大地，同時(shí)也帶來了來年的豐收！蝸居一隅。剝落的朱紅，飄搖的老屋，凌亂的書架……一切的一切，與理想的綠色不太相稱。于是，我們便陷入名利中，不知不覺，心中落滿了塵埃，心不再綠了。菩提本無樹，生活本綠色，綠色空間讓我的情感、心靈獲得無窮的享受。綠色空間給了我寧?kù)o的生活。坐在書桌旁，靜靜品讀古典名著，細(xì)細(xì)品味字里行間流露出的情感，不再感覺自己身處喧鬧之中，心中泛不起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。再品咂一口清茗，似與外界隔絕，不再心浮氣躁，有的只是氣定神閑，正如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的綠色生活，即使不處在山中，也似乎聽得到鳥兒的歡唱聲，感覺到風(fēng)拂過臉龐，不由贊嘆造物主的偉大。綠色空間給了我一顆純凈的心靈。本是陷入物欲橫流社會(huì)中的我因綠色而洗凈身上一切塵埃與污泥，心也變得瞬間明亮。遙望天上點(diǎn)點(diǎn)繁星，那星星似乎與人捉迷藏，讓人倍感親切，看看調(diào)皮的星星，我似乎受到了感染，只想著怎樣才能獲得身心的釋放，怎樣才能在這滿是污泥的地方保持一顆純潔的心。月光灑落院落，讓這一切更顯得美麗純凈。綠色空間給了我詩(shī)意的生活?！胺堑礋o以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”，諸葛亮先生讓我的心在此時(shí)更加寧?kù)o，不再有任何私心雜念，只想張開夢(mèng)想的翅膀，飛往幸福的殿堂。“野曠天低樹，江清月近人”，讓皎潔的月跳入我的眼簾，讓我卸下一切重?fù)?dān)，只愿在此享受片刻的安逸，遠(yuǎn)處蛙鳴聲聲，隨風(fēng)飄入鼻翼的清泉，都讓我心曠神怡。不再埋怨生活給予太多的苦難，而是期待與之相逢在最美的時(shí)刻，不再害怕挫折失敗，而愿面朝大海，春暖花開。生活不如意事常八九，正如大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯觀，人生如果僅求得兩點(diǎn)一線，便失去了存在的意義。而綠色空間，在我煩惱時(shí)讓我的心寧?kù)o，在我身心俱疲時(shí)，讓我獲得片刻安逸，讓我如沐春風(fēng)。我的綠色空間似乎具有魔力，能把一切黯淡都瞬間照亮！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。本次作文采取材料加命題的形式進(jìn)行命題。首先分析命題，“我的空間”，中心詞是“空間”，“空間”可以是具體可感的地方，也可以是抽象虛擬的東西，“我的”明確指出“空間”的所屬?！拔业目臻g”這一命題比較大，考生可以進(jìn)行細(xì)化，可以采取對(duì)命題添加修飾詞的方式化大為小，如“我的……空間”“我的……空間怎么樣”“我的空間”有什么，等等?？梢蕴畛涞臇|西比較多，如“我的（心靈）空間”“我的（綠色）空間”“我的（人生）空間”“我的（理想）空間”“我的（發(fā)現(xiàn)）空間”“我的（創(chuàng)新）空間”“我的（幸福）空間”“我的（思考）空間”等等。然后分析材料，材料其實(shí)是對(duì)命題中“空間”內(nèi)涵的分析，“學(xué)會(huì)預(yù)留空間，是藝術(shù)的規(guī)律，也是人生的規(guī)律。我們要善于放飛自己，給自己一個(gè)藝術(shù)的空間、思考的空間、探索的空間、發(fā)現(xiàn)的空間、創(chuàng)新的空間……讓人