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正文內(nèi)容

人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)-101感受生命的意義導(dǎo)學(xué)案3(編輯修改稿)

2025-04-01 22:54 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 原來(lái)就在自己身邊。   我的幸福來(lái)源于我的身邊。   在一個(gè)夜晚,一個(gè)女人來(lái)到自己孩子的身邊,用自己溫暖的手為孩子蓋被。孩子醒了,女人用溫柔的目光看著她,用溫柔的聲音對(duì)孩子說(shuō):“早點(diǎn)睡吧!小心著涼。”——那個(gè)女人是我媽媽?!?小時(shí)候因?yàn)轭B皮,從那不足20平方米的家里跑出來(lái),撲通!我摔到了。一雙大手伸了過(guò)來(lái),抱住我。那個(gè)男人知道,我摔到和我的鞋有著莫大的關(guān)系,所以帶我上街買了一雙20元的鞋。我穿著新買的鞋跑跑跳跳的很快樂(lè)。——那個(gè)男人是我爸爸。   在兒時(shí)總是盼著一個(gè)男孩到我家來(lái),因?yàn)樗粊?lái)總會(huì)給我?guī)?lái)很多好吃的。他雖然比我大10歲,但他卻總和我鬧,把我弄哭了,就慢慢的哄我。在我的眾多姐妹里,他不許任何人欺負(fù)我。在妹妹欺負(fù)我時(shí),媽媽又因?yàn)槊妹眯《f(shuō)我的情況下,只要他在,他一定會(huì)把我?guī)ё?,在把歡樂(lè)重新新帶給我。——那個(gè)男孩是我表哥。從我有記憶開(kāi)始,父母,親人就伴隨我成長(zhǎng)。他們?cè)谖倚睦锩娣N下一粒愛(ài)的種子,讓它慢慢長(zhǎng)大開(kāi)出幸福之花。 我一直在追問(wèn),在尋找著我認(rèn)為屬于我的幸福。我曾問(wèn)過(guò)媽媽:“幸福在哪里?”媽媽總是笑著,含糊地告訴我說(shuō):“現(xiàn)在家里為了滿足你的愿望,給你買這買那,這就是你的幸福呀!”小時(shí)候的無(wú)知、好奇,讓我認(rèn)為媽媽說(shuō)得就是對(duì)的??呻S著我一天天的長(zhǎng)大,所學(xué)知識(shí)的增加,心里也知道了許多事情,我也有了自己的看法和觀點(diǎn)。知道了幸福是無(wú)處不在的,幸??梢允歉改附o予你的,也可以是外人給予你的,但最大的幸福就在你的身邊。只要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感知,每天你都會(huì)覺(jué)得是幸福的?,F(xiàn)在我知道,眼睛的作用,它是要在生活中發(fā)現(xiàn)幸福的。一個(gè)溫馨的笑臉,一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作,一個(gè)相信的眼神......都是來(lái)源于我身邊的幸福。  幸福就在我身邊,我相信我得到的幸福,可以裝滿我整個(gè)心.所以現(xiàn)在,我的心是滿滿的?!窘馕觥吭囶}分析:本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。此題是一個(gè)命題作文,按照題目的結(jié)構(gòu),中心詞是“幸?!?,即本文以幸福為寫(xiě)作對(duì)象,修飾語(yǔ)是“身邊”,這就決定了選材的范圍不能離自己太遠(yuǎn),應(yīng)該選取讓你感到幸福身邊人和事作為寫(xiě)作內(nèi)容,在文體上,可以是記敘文,也可以是議論文,也可以寫(xiě)成散文。鑒于同學(xué)們處于高一上期,習(xí)慣于寫(xiě)記敘類的作文,估計(jì)多以記敘文為主,但進(jìn)入高中學(xué)段,要逐漸養(yǎng)成寫(xiě)議論文的習(xí)慣??键c(diǎn):能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E以“我想握住你的手”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)不少于800字(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息【來(lái)源】20162017學(xué)年河北唐山開(kāi)灤一中高一上期中語(yǔ)文試卷(帶解析)【答案】我想握住你的手因?yàn)橛欣硐?,所以在追求。追求做一個(gè)完美的人,而在這途中,我想對(duì)你說(shuō):“我想握住你的手。――題記人無(wú)完人,但不可不追求完人,因此我一直追求完人。我想握住你的手,因?yàn)槟闶俏也豢扇鄙俚囊徊糠?,而你,就是……時(shí)間,我想握住你的手,所以請(qǐng)你讓我握住你的手。不要再讓曾經(jīng)的滄海變?yōu)樯L?,不要再讓今日的青絲變成明日的白發(fā)。在我閑玩時(shí),不要離開(kāi)我;在我揮霍時(shí),不要放棄我。讓我抓住你的手,讓我不在虛度每一寸光陰,讓我的高中三年變的有意義,讓我的每一分鐘都在充實(shí)中度過(guò)。時(shí)間,請(qǐng)放下你的腳步,我一定會(huì)努力追上你的,只因?yàn)槲蚁胛兆∧愕氖?,只因?yàn)槲蚁嘈盼夷芪兆∧愕氖帧?從此時(shí)起,我會(huì)緊緊握住你的手,珍惜你,不讓你在指縫間流過(guò)。和平,我想握住你的手,所以請(qǐng)你讓我握住你的手。不要在讓整個(gè)地球硝煙彌漫,不要在讓無(wú)數(shù)的百姓流離失所。讓我握住你的手,帶你走遍世界的每一個(gè)角落,阻止每一次戰(zhàn)亂;將你帶進(jìn)每一個(gè)野心家的心房,消滅他們的心魔。讓巴以和平的坐在談判桌前,讓恐怖主義會(huì)煙消云散。那時(shí)的我們,那時(shí)的世界,都已有足夠的理由相信,戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)再來(lái),世界從此美好。和平,我想握住你的手,請(qǐng)讓我握住你的手,不要在讓那鴿子將你帶向遠(yuǎn)方。正直,我想握住你的手,所以請(qǐng)你讓我握住你的手。不要在讓虛偽霸占我們的心靈,不要在讓“事不關(guān)己,漠不關(guān)心”的思想興風(fēng)作浪。需要你的時(shí)候,請(qǐng)你站出來(lái),你是正直,你不應(yīng)該退縮,你應(yīng)該讓我握住你的手。當(dāng)看見(jiàn)那一幕幕不合理的事情發(fā)生時(shí),當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)那一件件不該有的事實(shí)時(shí),正直,站出來(lái),讓我握住你的手,給我力量,給我勇氣,讓我敢于面對(duì)邪惡懦弱的想法。讓我?guī)е?,去跟每一個(gè)人交流,讓每一個(gè)人都圍繞在你的身邊,讓每一個(gè)人都學(xué)會(huì)你的內(nèi)涵。正直,別在隱藏,讓我握住你的手,讓人間處處有你的影蹤。我想握住你的手,這個(gè)“你”還有好多好多,而這些只能靠自己去追求。也許我不能成為一個(gè)完人,但我追求過(guò)完美,我沒(méi)有浪費(fèi)光陰,我為世界祈禱過(guò),我為自己奮斗過(guò)。在那時(shí),我沒(méi)有理由不開(kāi)心,沒(méi)有理由不為自己自豪,只因?yàn)槲椅兆×四愕氖?,一個(gè)真實(shí)自我的手,有夢(mèng),有理想,敢去追尋……【解析】試題分析:“我想握住你的手”,這個(gè)“你”,可以是自己熟悉的,也可以是不熟悉的;可以是現(xiàn)實(shí)生活中的,也可以是意想中的;可以是今人,也可以是古人。我們都知道,寫(xiě)人離不開(kāi)事,寫(xiě)事離不開(kāi)人,寫(xiě)事寫(xiě)人都離不開(kāi)情理,人、事、情是相隨相伴的。因此,你可以將題材鎖定在親情、友情、愛(ài)情、人情上,從正面立意,寫(xiě)古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓,表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美;也可以從反面著筆,寫(xiě)歷史現(xiàn)實(shí)中的敗類小丑,表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此,文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。要寫(xiě)好這道作文題,選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當(dāng)?shù)慕嵌?,把想握手的原因,而出彩的關(guān)鍵則在于表達(dá)方式的運(yùn)用和突出主題的技巧。從文體上說(shuō),我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說(shuō),或者人物鮮活的劇本等等。但是,不管怎么說(shuō),形式只是思想感情的載體。如果考生對(duì)自己寫(xiě)作的主題和題材缺乏真實(shí)的體驗(yàn)和感悟,就只會(huì)搬弄套話空話,無(wú)病呻吟,無(wú)論如何也寫(xiě)不出考場(chǎng)美文來(lái)。只要我們有真情實(shí)感,有對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入思考,再加上豐厚的文化積淀、扎實(shí)的寫(xiě)作功夫,就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。考點(diǎn):能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。生活中有許多衣服,如運(yùn)動(dòng)服、禮服、制服、休閑服、家居服、洋裝、西裝、嬉皮裝……等,這些衣服用途各異,形式也琳瑯滿目。是不是有一件衣服,讓你很喜歡穿它?或者有一件衣服,是你很討厭的?又或者,你心里藏著一襲你不曾穿過(guò)卻很想擁有的服裝?又或者,你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝?請(qǐng)以“衣服”為題,寫(xiě)一篇800字的寫(xiě)人記事的文章,述說(shuō)在你的生活經(jīng)驗(yàn)中,衣服與你之間的故事。【答案】衣服都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),我覺(jué)得說(shuō)得很對(duì)。 記得那個(gè)一個(gè)冬天的下午,我放學(xué)了,可爸爸有事沒(méi)來(lái)接我,媽媽便代替他來(lái)了。北風(fēng)呼呼地刮著,就像一條條鞭子抽打著我的身體,我不禁打了個(gè)寒顫。用顫抖的聲音對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,我好冷啊!媽媽摸了摸我的手,冰涼冰涼的。媽媽馬上把自己的外套脫了下來(lái),一邊幫我穿上,一邊輕輕地對(duì)我說(shuō):來(lái),快把外套穿上,這樣應(yīng)該就好多了吧!我點(diǎn)了點(diǎn)頭,看看媽媽,不禁疑惑起來(lái),媽媽把外套給我了,她不冷嗎?我便仰起頭來(lái),天真地問(wèn)媽媽:媽媽,您把外套給我了,您不冷嗎?當(dāng)然不冷了。媽媽摸摸我的頭,微笑著說(shuō)。那時(shí)的我很小,還真把媽媽的話當(dāng)真了。 一路上,媽媽不停地往手里哈暖氣。我也覺(jué)得好玩,便也跟著做了起來(lái),根本就不知道媽媽有多么冷。 回到家,我和媽媽都去睡覺(jué)了。我一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)肚子餓得咕咕直叫,就去媽媽房間催媽媽起床。我跑來(lái),拉著媽媽的手,想要把她拉到廚房里去??删驮谖矣|碰到媽媽手指的一瞬間,只覺(jué)得很燙,奇怪地問(wèn):咦,媽媽,您的手怎么會(huì)這么燙呢?難道是發(fā)燒了?快拿體溫計(jì)量一下吧!一量體溫,果然發(fā)燒了,我不知所措地站在一旁,不知如何是好,連忙把爸爸叫來(lái),讓他帶媽媽去醫(yī)院。 到了醫(yī)院,媽媽掛上了鹽水。忽然,我猛地回過(guò)神來(lái),媽媽發(fā)燒不就是在回家的路上著涼的嗎?媽媽很怕冷,我和爸爸都知道。今天那么冷的天氣,媽媽還把她的衣服給了我一件,等于她只穿了一件衣服。一路上我也發(fā)現(xiàn)媽媽不停地哈暖氣,怎么就沒(méi)想到媽媽有多冷呢?我真笨!這時(shí),眼淚從眼眶中,涌了出來(lái),怎么也控制不住它。 我坐在媽媽旁邊,拉著她的手說(shuō):媽媽,對(duì)不起,您發(fā)燒都是因?yàn)槲襛mp。amp。媽媽一臉輕松地對(duì)我說(shuō):不哭不哭,你看,媽媽不是好好的嗎?不哭了,不哭了??!我半信半疑地說(shuō):真amp。amp。真的嗎?媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭:當(dāng)然是真的。我的3臉上這才露出了笑容。 媽媽,我愛(ài)你。也許這五個(gè)字被別人說(shuō)過(guò)前次萬(wàn)次,但我還是要說(shuō)一 聲。因?yàn)?,只有這五個(gè)字,才能表達(dá)我此時(shí)的心情。【解析】試題分析: 這是一篇帶材料命題作文。材料中關(guān)鍵句“是不是有一件衣服,讓你很喜歡穿它?或者有一件衣服,是你很討厭的?又或者,你心里藏著一襲你不曾穿過(guò)卻很想擁有的服裝?又或者,你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝?”,提取關(guān)鍵詞“喜歡”“討厭”“不曾穿過(guò)卻很想擁有”“不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義”審題立意。點(diǎn)睛:材料作文審題立意的幾種方法:從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心,有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子),抓住這些關(guān)鍵句,就能把握材料主旨,準(zhǔn)確理解材料,正確立意。從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因。因此,閱讀分析材料的因果聯(lián)系,從原因切入立意,是行之有效的方法。從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí),明顯地流露出作者的情感傾向,這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問(wèn))、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索?。⑷∩彡P(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系,有利于立意構(gòu)思作文。以“生活處處有風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇文章。要求:(1)不少于700字;(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌;(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息?!敬鸢浮可钐幪幱酗L(fēng)景生活處處有風(fēng)景,生活就像一幅多姿多彩的風(fēng)景畫(huà)卷,雖無(wú)墨也成畫(huà),雖無(wú)詞也成歌,雖普通亦獨(dú)特。歲月帶領(lǐng)我們走過(guò)春夏秋冬,可是,你是否注意過(guò)這些風(fēng)景?你是否欣賞過(guò)這些風(fēng)景?你是否珍惜過(guò)這些風(fēng)景? 生活處處有風(fēng)景。東風(fēng)吹來(lái),春天悄悄地走來(lái)。春雨綿綿,淅淅瀝瀝,把小城從夢(mèng)中喚醒,輕輕滋潤(rùn)著萬(wàn)物。春風(fēng)撫摸著潮濕的書(shū)卷,書(shū)卷上仿佛流傳著千年的筆墨書(shū)畫(huà)。草長(zhǎng)鶯飛,生機(jī)勃勃,翠柳上的兩只黃鸝唱著歌曲,一行白鷺飛上青天,滿是春意盎然。在湖邊,清澈的湖水倒影著小孩子們放紙鳶的身影……生活處處有風(fēng)景。夏風(fēng)把我引進(jìn)了夏天的風(fēng)景之中。碧綠的荷葉一望無(wú)際,朝陽(yáng)照耀著那紅艷異樣的荷花。晚上,夜空中撒滿了星星,像無(wú)數(shù)只小眼睛,又如一滴滴晶瑩剔透的小水滴。明月坐在云地毯上,給調(diào)皮的星星講故事。在樹(shù)林里,蟬似乎在唱著催眠曲,萬(wàn)物都睡了,靜靜地在夜里做著夢(mèng)……生活處處有風(fēng)景。夏日謝幕,涼爽的秋風(fēng)吹來(lái),秋天也在悄悄地跟來(lái)了。小城脫下碧綠的草衣,披上了火紅的落葉服。樹(shù)林里,葉子還是抵御不住誘惑,離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱,投向奇幻的大地,可是卻一去不復(fù)返了。田野里,豐收的麥子如金色的海洋般,果樹(shù)上的果子你擠我推,誰(shuí)都不讓誰(shuí)。瞬間,勾勒出一幅秋畫(huà)……生活處處有風(fēng)景。秋葉已落,雪花紛紛,冬日的鐘聲敲響。白雪皚皚的雪山上銀裝素裹,山上的鳥(niǎo)兒飛盡了,路上人煙稀少,只有那孤舟里老翁獨(dú)釣,在寒冷的江上,冷冷清清……直到殘冬已去,又是萬(wàn)紫千紅,難道春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?光陰如逝水東流,誰(shuí)把年輪偷換?過(guò)往的風(fēng)景一幕一幕,轉(zhuǎn)瞬即逝,如輕煙,過(guò)會(huì)兒就被微風(fēng)吹散了;如薄霧,過(guò)會(huì)兒就被初陽(yáng)蒸融了。此刻,我們是否注意過(guò)這些風(fēng)景?是否欣賞過(guò)這些風(fēng)景?是否珍惜過(guò)這些風(fēng)景?無(wú)論如何,歸根結(jié)底,我們應(yīng)該做生活的有心人,多去看看吧,生活處處有風(fēng)景!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題:這是一則命題作文。寫(xiě)這篇作文時(shí),要注意提煉出材料中的“寫(xiě)作點(diǎn)”,也就是根據(jù)這個(gè)題目確定與之相關(guān)的寫(xiě)作思路,這是寫(xiě)好本文的關(guān)鍵。題目中“生活處處是風(fēng)景”的關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”,可以是純自然風(fēng)景,可以是人與自然的關(guān)系,還可以是人與人之間的和諧關(guān)系,總之這種美好的、和諧的關(guān)系就是我們眼中的風(fēng)景。所以,我們可以描寫(xiě)美麗的自然景色,展示生活的美好;可以通過(guò)故事展示人與自然的和諧相處,歌頌生活的和諧;當(dāng)然也可以寫(xiě)人性的善良來(lái)抒寫(xiě)人與人之間的溫暖和友好,贊美“人文”風(fēng)景的美好。從文體上說(shuō),學(xué)生易于寫(xiě)作的是記敘文,散文,但不要寫(xiě)成詩(shī)歌。參考立意:(1)生活中自然景觀的美好。(2)生活中人與自然的和諧。(3)生活中人與人的和諧友好。(4)只要心懷美好,生活中處處是風(fēng)景。結(jié)構(gòu)層次:本文開(kāi)篇點(diǎn)題“生活處處有風(fēng)景”,連用三個(gè)反問(wèn)句提出問(wèn)題,吸引閱讀興趣 。接著文章按照春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特征描寫(xiě)景色,這些景色有自然風(fēng)光,有詩(shī)文中描寫(xiě)的美景,還有自己想象的美景,層次清楚,語(yǔ)言富有文采,讀來(lái)美不勝收。文章結(jié)尾扣題,“我們應(yīng)該做生活的有心人,多去看看吧,生活處處有風(fēng)景”首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。素材:(1)生活處處是風(fēng)景,這是一種生活的態(tài)度,這也是一種對(duì)于生命的認(rèn)知。世上不是缺少美,而是缺少感悟美的心靈。敞開(kāi)虛掩的心扉吧。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),回歸自然,用智慧升華思想,用感動(dòng)溫暖心靈,在生活的風(fēng)景中自由地奔跑。(2)大自然的風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà),讓人贊嘆不已,但這些只是人生諸多風(fēng)景中的一部分而已。人生路途上的風(fēng)景不是只有花紅柳綠,山河湖海,更有善良、熱心、樂(lè)觀、友愛(ài)等諸多的美好。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),回歸自然,這些美好則是這漫漫人生路途中心靈的風(fēng)景。(3)春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,世上多了幾抹綠意,夏風(fēng)清涼,花朵嬌艷,聽(tīng)著蟬聲愈顯林木幽靜,秋夜星垂原野,更有蟲(chóng)鳴此起彼伏。冬日白雪皚皚,雪花飄飄,一片安然與寧?kù)o。四季各有風(fēng)景,回歸自然,才能體會(huì)到生活處處是風(fēng)景。(4)生活中處處有風(fēng)景,無(wú)論是最美麗的自然風(fēng)景,還是一個(gè)人的笑靨;無(wú)論是故鄉(xiāng)夜晚的明月,還是繁華又寂寞的都市夜景;無(wú)論是一個(gè)人辛勤勞動(dòng)的身影,還是孩子純真的笑語(yǔ),都是風(fēng)景。有些風(fēng)景能讓人一直牢記于心?!军c(diǎn)睛】命題作文和話題作文雖然不是同一概念,但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題,這樣的命題與話題作文,二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題,因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了,這樣的命題作文,立意必須嚴(yán)格服從題目的指向(作文的標(biāo)題也不得改變)。話題作
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