【推薦】教師學習心得體會匯編7篇(編輯修改稿)
2025-04-01 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，關注中學老師專業(yè)能力建設過程中的獨特性。第四，十分強調(diào)老師的溝通與合作能力。第五，重視培育老師的反思與進展能力。 總之，《標準》的出臺，是政府重視教育重視老師的又一個舉措。為我們老師提供了一個行動的目標。我們應該以《標準》為行為準則，做一個優(yōu)秀的人民老師。作為一名高中英語老師，我覺得，更加應該與時俱進，在知識和專業(yè)進展方面孜孜不倦。學習國內(nèi)外生物教學的先進方法和經(jīng)驗，不斷提升自己的生物教育教學水平，創(chuàng)新教學方法?！ ±蠋煂W習心得體會 篇5 一、在專家的課堂中學習到的： 本次培訓的主要課程有：(當代學前教育的變革與幼兒老師的專業(yè)進展)，(音樂教學游戲化與學習品質培育)，(追尋快樂的足跡——幼兒老師心理素質及優(yōu)化途徑)，(落實〈綱要〉精神提升教育質量)，(尊重規(guī)律 科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動)，(做一個專業(yè)的幼兒老師)，(語言教育觀與幼兒園語言教育變革)，(基于問題的幼兒教育行動研究)，(幼兒園科學探索活動基本要素與問題)，(游戲精神關照下的幼兒園區(qū)域活動)，(幼兒心理健康與教育)，(“幼兒老師專業(yè)成長”——課例研究工作坊)等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象： 孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了具體的解說，他要求我們在教學工作中主動參加研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我熟悉到：假如想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來?！ ●T曉霞教授的(質量幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒老師〉)的講座，使我再一次熟悉了幼兒的進展規(guī)律、重新熟悉了什么是科學的幼兒進展觀、專業(yè)化老師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、老師的態(tài)度與行為、學習活動安排是要害。學前兒童教育既要順應兒童的自然進展規(guī)律,又要將兒童的進展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和進展的需要,把握兒童進展的程序和規(guī)律。使我熟悉到自己以前的做法與幼兒進展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒進展為本，不再偏離?！ 『罾蛎艚淌谥鞒值牡挠變豪蠋煂I(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織老師開展教研工作的。當課例展示完后，執(zhí)教的老師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫忙，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數(shù)據(jù)和相關理論，對教學活動作了科學、深化的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。 跟隨虞永平教授重新解讀(綱要)，理解(綱要)的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕布滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了老師研究學習團隊的組建及開展老師沙龍，進行了素質拓展練習，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等?！ ∵@次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作。幼兒園觀察研究方法與技術。課題研究的基本步驟。幼兒園教育活動設計的問題與思路。如何設計一個促進幼兒心理健康的活動。如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒老師專業(yè)成長。幼兒心理健康的指標等等?！ 《⒃谂c同行的溝通中感悟到的： 培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海
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