【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ough he was not feeling very well. A. No, he didn’t. B. Yes, he did. C. No, he did. D. Yes, he didn’t.（ ）5.—He’s already back to Australia, _________? — _________. He is on a visit to Shanghai. A. isn’t he。 No B. hasn’t he。 Yes C. isn’t he。 Yes D. hasn’t he。 No（ ）6.—She doesn’t like geography， does she? —___________ .A. Yes， she doesB. Yes， she doesn’tC. No， she does（ ）7. He’s flown to Hainan for a holiday, _______ he? A. isn’t B. hasn’t C. wasn’t（ ）8. Let’s go skating,_______? OK. Let’s go. A. do you B. don’t you C. will you D. shall we（ ）9. There is little milk in the milk bag, ________ there? OK. I’ll get you a new bag.A. is B. isn’t C. aren’t D. are （ ）10. Bob, you watched the fashion show last night, ________? A. weren’t you B. didn’t you C. haven’t you D. won’t you （ ）11. I don’t think she has gone to Beijing, _______? A. has she B. hasn’t she C. do I D. don’t I（ ）12. There is no important information in the newspaper, _______?A. isn’t there B. is it C. is there （ ）13. There are two libraries in this city, _______?A. aren’t there B. aren’t they C. are two（ ）14. Mom, my grandfather goes for a walk after supper every day, _______?A. does he B. is he C. doesn’t he D. isn’t he （ ）15. Liu Qian has made “magic” a hot word, _______ he?A. doesn’t B. didn’t C. hasn’t D. isn’t （ ） aren’t a professional athlete, are you?______. I am just a football fan.A. Yes, I am B. No, I’m not C. Of course D. Sometimes 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在某職業(yè)生涯規(guī)劃微信群中，網(wǎng)友們對(duì)復(fù)合型人才的跨界發(fā)展現(xiàn)象進(jìn)行了熱烈的討論。網(wǎng)友甲：某位中國(guó)藝人在網(wǎng)上曬出了她獲得“美國(guó)建筑大師獎(jiǎng)”的照片，受到了眾多網(wǎng)友的質(zhì)疑。一個(gè)人能否三頭六臂，樣樣精通？這種跨界行為是自我營(yíng)銷，真正卓越的才華還是來自持續(xù)的專注與投入。網(wǎng)友乙：有位資深專家指出，目前大部分制造業(yè)從業(yè)人員對(duì)5G技術(shù)理解不夠充分，絕大部分5G技術(shù)的開發(fā)人員也很難深入理解工業(yè)機(jī)理，既懂制造業(yè)又熟悉5G，還能夠進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)的復(fù)合型人才風(fēng)毛麟角。5G應(yīng)用需要跨界人才支撐，由此可見，跨界人才的需求量在未來將越來越大。……請(qǐng)你結(jié)合材料，以“振興中學(xué)”學(xué)生代表的身份參與這場(chǎng)討論，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考，并提出希望與建議。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮糠段模簩２疟瓤缃缛瞬鸥m應(yīng)社會(huì)親愛的網(wǎng)友甲乙，你們好！我是振興中學(xué)的一名學(xué)生，看到你們對(duì)復(fù)合型人才的跨界發(fā)展現(xiàn)象進(jìn)行的熱烈討論，所以也就來湊湊熱鬧，和你們一起討論討論吧。你們討論的實(shí)際上就是跨界的“全才”“通才”比專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，還是專才比跨界“全才”“通才”更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的問題，對(duì)于專才、跨界通才孰優(yōu)孰劣的問題，我們先來看關(guān)于通才和專才在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的定義吧！通才是指在各個(gè)方面都擅長(zhǎng)的人才，比如網(wǎng)友甲提到的某位中國(guó)藝人獲得“美國(guó)建筑大師獎(jiǎng)”，便是跨界的“全才”“通才”。專才是指具有一定的各類知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較多專業(yè)知識(shí)、較熟練專業(yè)技能的人才，比如郎平一生把中國(guó)排球這一件事做到極致，便是高精尖的“專才”。 專才、跨界通才孰優(yōu)孰劣呢，我們要思考社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀的三點(diǎn)特點(diǎn)，即專業(yè)性的競(jìng)爭(zhēng)，效率性的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新性的競(jìng)爭(zhēng)。相比較而言，專才比全才通才更符合社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需求，咱們來分析分析吧！第一：社會(huì)分工日益細(xì)化，對(duì)人才的要求同樣趨于細(xì)化，同時(shí)由于人自身能力的限制性，無法做到即精且細(xì)。因此社會(huì)對(duì)人才專業(yè)化的需求十分明顯，所以專才比全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。第二：當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)講求團(tuán)隊(duì)合作，專才比全才存在更加清晰地自身定位，在團(tuán)隊(duì)中能夠迅速的找到自己的位置，并且發(fā)揮出自己精深的專業(yè)知識(shí)以配合整個(gè)團(tuán)隊(duì)，從而適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。第三：社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是效率的競(jìng)爭(zhēng)，相對(duì)培養(yǎng)一個(gè)全才而言，培養(yǎng)一個(gè)專才所需的社會(huì)資源更少，但是就創(chuàng)造的社會(huì)效益，專才可以創(chuàng)造出同全才等值或者更高的社會(huì)效益。這不正是適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)嗎？也許網(wǎng)友乙會(huì)提到，交叉復(fù)合領(lǐng)域的研究和工作，但是我要強(qiáng)調(diào)，即使是交叉復(fù)合領(lǐng)域的研究也是有其側(cè)重點(diǎn)的，比如5G技術(shù)開發(fā)人員和理解工業(yè)機(jī)理的制造業(yè)人員，二者看起來叢書完全不同行業(yè)，其實(shí)也都圍繞“5G”，只是偏重點(diǎn)不同罷了，所以最后也是要落實(shí)在某一單一領(lǐng)域的。最后，我想說，在掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究，這是我們大多數(shù)人的狀態(tài)，也是我們的需求。希望我們每一個(gè)同學(xué)、每一個(gè)人，最后都能成為學(xué)得扎實(shí)、精進(jìn)的專才！最后，我再重申一下我的觀點(diǎn)，專才比全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。謝謝！【解析】【詳解】本題考查作文寫作的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文同過去的作文有三方面不同：材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或態(tài)度、材料往往體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化特點(diǎn)、材料帶有明顯的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。故寫此類作文，一要明確寫作要求，弄清任務(wù)；二要抓住材料核心事實(shí),明確是非；三要選好角度,圍繞是非,確立觀點(diǎn)；四要圍繞材料就事說理,類比論證展開寫作。材料是關(guān)于微信群里，網(wǎng)友們對(duì)復(fù)合型人才的跨界發(fā)展現(xiàn)象進(jìn)行的熱烈討論，網(wǎng)友甲的觀點(diǎn)是“這種跨界行為是自我營(yíng)銷，真正卓越的才華還是來自持續(xù)的專注與投入”，即反對(duì)跨界人才，認(rèn)為專才才更卓越；網(wǎng)友乙認(rèn)為“既懂制造業(yè)又熟悉5G，還能夠進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)的復(fù)合型人才風(fēng)毛麟角”，“由此可見，跨界人才的需求量在未來將越來越大”，肯定跨界人才更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。故材料引導(dǎo)考生思考專才與跨界復(fù)合人才的優(yōu)劣問題?！耙浴衽d中學(xué)’學(xué)生代表的身份參與這場(chǎng)討論，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考，并提出希望與建議”則明確要求了寫作者的假定身份、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的作文內(nèi)核、希望或建議的作文要素，考生寫作要兼顧幾個(gè)方面。立意:跨界，才更“人才”；專才，時(shí)代永遠(yuǎn)最渴慕的人才；專才比通才更稀缺；通才者，通而不精；從專才成長(zhǎng)為通才；……素材：，在完成一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)之后，往往轉(zhuǎn)而進(jìn)行下一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。而專才在掌握各類知識(shí)基礎(chǔ)的情況下，會(huì)就自身專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，從而創(chuàng)新出新的知識(shí)與技能，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。你看，專才不僅更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，甚至引領(lǐng)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)？我認(rèn)為如果把社會(huì)的需求定義為一個(gè)凹字的話，那么專才就是一個(gè)凸字，兩者的適應(yīng)度是無比的契合的。而所謂的全才通才僅僅是一個(gè)口字，看似能夠適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)質(zhì)上，根本就不能契合社會(huì)的需求。，這類現(xiàn)象在國(guó)外早已存在。眾所周知，著名畫家達(dá)芬奇在生物、建筑等近十個(gè)領(lǐng)域都有很高的造詣，堪稱全才。愛因斯坦，作為一名科學(xué)巨匠的同時(shí)，更是一個(gè)才華橫溢的小提琴演奏家。而曾經(jīng)的波蘭總統(tǒng)帕德雷夫斯基，也還有另一個(gè)身份——舉世聞名的鋼琴大師。，金融行業(yè)不斷追求轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，跨界人才對(duì)金融機(jī)構(gòu)的的未來業(yè)務(wù)發(fā)展至關(guān)重要。互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的迅速擴(kuò)張，互聯(lián)網(wǎng)金融公司對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提升。因橫跨互聯(lián)網(wǎng)和金融兩個(gè)行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)急需的人才融合了金融、通訊、信息和IT等行業(yè)的要求，目前這類跨行業(yè)復(fù)合型高端人才供不應(yīng)求。與此同時(shí)，隨著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的規(guī)范，吸收和培養(yǎng)這類復(fù)合型人才也是行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。結(jié)構(gòu)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文先要把握材料的辯證點(diǎn)和矛盾分歧處，然后確定最佳立意并寫作。如寫“跨界，更‘人才’”這個(gè)立意，考生可以先簡(jiǎn)析材料，點(diǎn)明專才和跨界人才的作用爭(zhēng)論，引出自己的觀點(diǎn)。然后寫屈原、蘇軾、金星等的跨界多才，對(duì)比黃大年、郎平、鐘揚(yáng)的專才，指出專才者、跨界多才者都可以很優(yōu)秀，但是必定是在相應(yīng)領(lǐng)域都做到了優(yōu)秀。所以跨界也要以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橥黄瓶?，跨界人才先要做到專才，是專才基礎(chǔ)上的跨界優(yōu)秀人才。最后再次點(diǎn)明觀點(diǎn)，希望人才先“專”后“跨界”?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分：①一個(gè)響亮的標(biāo)題；②正文第一段用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果；③分點(diǎn)分層闡述理由，由淺及深，由表及里，由具體到抽象展示思維的深度廣度；④進(jìn)一步深入闡述可行的解決方法，可“橫向拓展”“縱向挖掘”，簡(jiǎn)易反駁或委婉勸說，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。⑤聯(lián)系實(shí)際，快速收尾、余味無窮。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。王猛，北大畢業(yè)生卻12年未回家過年，與父母決裂已6年，近日寫萬(wàn)字書信控訴其父母“罪行”。據(jù)其書信內(nèi)容，他的父母喜歡用自己的喜好包辦事情，王猛連小時(shí)候穿衣等小事都得聽媽媽的。他動(dòng)手能力差，社交能力差，因此他在大學(xué)生活中也并不順利。他還因不會(huì)剝雞蛋而被親戚們?nèi)⌒?。他不懂得如何處理類似事件，而父母未站出來保護(hù)他，導(dǎo)致王猛對(duì)父母一次次失望，從此不再回家。事件一出，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。有人說，這一切都源于父母的“過度關(guān)愛”；有人說，兒女冷暴力，比父母過度關(guān)愛更可怕；也有人說，王猛一直把錯(cuò)誤全歸結(jié)到父母，卻忽略自己的主觀能動(dòng)性；還有人認(rèn)為……你是怎么看的？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字【答案】何以親情成陌路？高考理科狀元、本科北大、留美研究生，卻12年未回家過春節(jié)、與父母決裂6年，寫萬(wàn)字書信控訴其“罪行”，而這一切都源于父母的“過度關(guān)愛”……從狀元到北大，再到留美研究生，這位“別人家的孩子”卻最終選擇與父母決裂，為什么這位學(xué)業(yè)上的優(yōu)等生會(huì)將親情扯碎？這破碎的親情又能否重圓？從小學(xué)到中學(xué)，這一對(duì)父母幾乎參與了孩子所有的事情，替孩子拿主意；孩子上大學(xué)期間，又委托親戚照顧孩子；孩子到國(guó)外上大學(xué)，仍沒有擺脫父母“老朋友”的照顧。而這一次，孩子選擇了徹底的逃離。顯然，孩子無法承受這一份溺愛之重，它剝奪了孩子自主選擇的權(quán)利，在同學(xué)眼中成為一個(gè)不能自立的怪人；在親戚眼中成為一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器。雖然孩子屢屢表達(dá)自己的不適，但是父母卻選擇了固執(zhí)己見，置若罔聞。此時(shí)的孩子才發(fā)現(xiàn)，自己在情感上是何等的孤獨(dú)！同時(shí)這也將一顆叛逆的種子，種在了孩子幼小的心里。隨著時(shí)間的流逝，孩子并不是慢慢習(xí)慣，而是心中的叛逆越長(zhǎng)越大。父母如何也理解不了，自己培養(yǎng)出來的優(yōu)等生，為什么會(huì)突然選擇背叛？他們對(duì)孩子的愛，為什么會(huì)變成束縛孩子的枷鎖？當(dāng)懷著忐忑的心情問孩子是否回家過年時(shí)，一個(gè)“不”字，不僅讓父母心灰意冷，更是讓他們不知所措。一個(gè)人人羨慕的三口之家，如今只能老兩口相依為命，還要在外人面前不露馬腳，這一份傷害做父母的也沒少承擔(dān)。如果站在各自的角度，孩子選擇走自己的路沒有錯(cuò)，父母選擇關(guān)愛孩子也沒有錯(cuò)，但是將二者結(jié)合，卻是水火不容。顯然是有關(guān)鍵的一環(huán)出了問題，而這一環(huán)我認(rèn)為就是溺愛。如果父母能夠尊重孩子，多聽一聽孩子的意見，多鼓勵(lì)孩子自主地面對(duì)生活，當(dāng)孩子碰到困難時(shí)能夠坐下來平等的交流，而不是一味的溺愛，替孩子做決定，那么孩子心中的叛逆，也不能越長(zhǎng)越大。歷史經(jīng)不起假設(shè)，親情也經(jīng)不住冷落。我們唯有希望父母和孩子能夠心平氣和的，站在平等的角度上坐下來談一談，且不去講這些年來的風(fēng)雨波折，只是靜靜的說一說，