【文章內(nèi)容簡介】 3．讀一讀，做二做。 雨停了，天上有一座美麗的橋。 爸爸，你那把（ ）花用的水壺呢?如果我（ ），著它，走到橋上，把水（ ）下來，那不就是我在下雨嗎?你就不用挑水（ ）田了，你高興嗎?（1）將下列詞語填在文中的括號里。（填序號）①澆 ②提 ③灑（2）天上這座美麗的橋是________。（3）如果我把水灑下來，爸爸高興嗎?為什么?【答案】 （1）①；②；③；①（2）彩虹（3）爸爸高興，因?yàn)檫@樣爸爸就用挑水澆田了?！窘馕觥?4．讀一讀，做一做。 小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）照樣子寫詞語。笑嘻嘻 ________ ________游來游去 ________來________去 ________來________去（2）小魚兒說了些什么?用文段中的話回答。（3）從這段話中，可以看出小魚兒在荷葉下生活得很________。（4）看圖想一想：荷葉是小朋友的什么。小朋友說：“荷葉是我的________?！毙∨笥研Φ妹雷套痰??！敬鸢浮?（1）樂呵呵；胖乎乎；飛；飛；走；走（2）荷葉是我的涼傘。（3）快樂（4）太陽帽【解析】15．閱讀下文，回答問題 晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄（zī）住滿了人。①大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；②大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；③街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f：“敝（b236。）國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，應(yīng)派上等人去，訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。（1）楚王初次見到晏子的態(tài)度是________，可以從________、________詞語中看出來。 （2）“難道齊國沒有人了嗎？”的意思是：________。 （3）文中畫線的三句話，可以用三個成語概括，請選擇。A．摩肩接踵 B．拂袖成云 C．揮汗如雨第①句：________ 第②句：________ 第③句：________（4）找出文中描寫晏子的表情、神態(tài)的句子。（5）簡要說明晏子在解釋自己為什么來楚國時所有的推理過程。 【答案】（1）看不起；瞅；冷淡（2）齊國就沒有一個個子高的人來出使我國（3）B；C；A（4）①晏子裝著很為難的樣子。②他故意笑了笑。（5）先說自己國家有規(guī)定，上等人訪問上等國，下等人訪問下等國，既然楚國認(rèn)為我下等，那么等于承認(rèn)楚國自己是下等國。這種反諷很厲害，一榮俱榮，一損俱損。 【解析】【分析】（1）結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。從 “晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，”可知楚王初次見到晏子的態(tài)度是看不起，可以從瞅、冷淡詞語中看出來。（2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義?！半y道齊國沒有人了嗎？”的意思是：齊國就沒有一個個子高的人來出使我國。（3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握成語及意思。①大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；——拂袖成云 。②大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；——揮汗如雨。③街上的行人望肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。——摩肩接踵。（4）神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，故：①晏子裝著很為難的樣子。②他故意笑了笑。（5）依據(jù)課文內(nèi)容，先說自己國家有規(guī)定，上等人訪問上等國，下等人訪問下等國，既然楚國認(rèn)為我下等，那么等于承認(rèn)楚國自己是下等國。這種反諷很厲害，一榮俱榮，一損俱損。【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（3）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）了解什么是神態(tài)描寫，要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（5）本題考查學(xué)生對課文的理解能力。16．閱讀下文，回答問題。 識鳥 我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥語漸次進(jìn)入我的意識。憑著它們各不相同的叫聲，我識得了不同的鳥，有一只鳥居然會這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韻奇特，既高深又單純，一只聰明歡快的鳥。我驚訝地怔住細(xì)聽，它卻戛然而止。 鳥的音符只有不多的幾種——滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、啁、啾，拼起音來，卻婉轉(zhuǎn)曲折，變幻多姿，極是含情達(dá)意。情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交談，合眾討論，都有足夠的語言。鳥之語，是它們那小腦袋里流瀉的靈光。 誰知道鳥兒有多聰明？它斜掠過你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對你的生活它心明眼亮?！读凝S》上說，有縣官召懂鳥語的道士來解說，道士解道：“蠟燭一百八，銀珠一千八。”縣官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。道士接著翻譯：“丟官而去，丟官而去!”縣官大怒，將道士逐出，不久果丟官而去。 人說鳥，鳥也正在說人呢。 馮驥才有幅畫，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝交錯，枝間聚著數(shù)只鳥，都是背影，垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為《春天還遙遠(yuǎn)》，妙極。 要極有愛心的人才畫得出來吧。（1）作者“識鳥”，識的是鳥的________。 （2）“我驚訝地怔住細(xì)聽”，“我”為何驚訝？在短文中用“________”畫出原因。 （3）文中引用《聊齋》中的故事作用是（ ） A.說明鳥有獨(dú)特的語言B.說明鳥非常聰明C.說明鳥對你的生活心明眼亮