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正文內(nèi)容

20xx部編人教版二年級下冊語文試題-第八單元測試卷(附答案)(編輯修改稿)

2025-04-01 22:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的只是巖石般的冷峻。責(zé)任作為一份成年禮物真真切切地落在了我們身上,它是一個你不得不給予細(xì)心呵護(hù)的孩子,而他給予你的,是心靈的指引和行事的標(biāo)準(zhǔn)。心中懷揣夢想,無論前方是狂風(fēng)驟雨,還是鳥語花香,我們都心想著一個目標(biāo):實(shí)現(xiàn)理想,實(shí)現(xiàn)自我的人生價值,因?yàn)槲覀冇袆e樣的青春,有自我的責(zé)任!今天,我們朝氣蓬勃,努力學(xué)習(xí);明天我們學(xué)識淵博,走向世界,是學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)則;是朋友,忠誠互助我們義不容辭;是社會一員,我們維護(hù)正義,保護(hù)環(huán)境;是國人,我們揚(yáng)帆起航,共筑偉夢!【解析】【詳解】此題考核寫作能力,是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文,共提供三則材料,第一則介紹毛澤東等人的事跡,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”;第二則重點(diǎn)介紹張海迪的事跡,強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息的精神”,最后一則是馬云等人的事跡,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“超越時代的思維”,后面是省略號,前面三則材料是三個時代“青春”精神的代表,省略的內(nèi)容,以為著我們這個時代應(yīng)該如何續(xù)寫青春的內(nèi)涵,這是寫作的重點(diǎn),在要求中的副標(biāo)題“我也是青年”也正是這一思路。參考立意:(1)我的青春我做主;(2)我很青春我怕誰;(3)青春的旋律;(4)一首秦春的歌;(5)火紅的青春。結(jié)構(gòu)示例:開頭提出論點(diǎn)“青春是熱情奔放,責(zé)任卻堅(jiān)定如山”,接下來從“從一開始,那一顆扣子就已準(zhǔn)備”“這份責(zé)任是對自己的,也是對家庭的,更是對民族的,國家的,社會的,人類的責(zé)任”“實(shí)現(xiàn)理想,實(shí)現(xiàn)自我的人生價值,因?yàn)槲覀冇袆e樣的青春,有自我的責(zé)任”的角度分析責(zé)任的重要和如何擔(dān)責(zé)。最后結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的決心。材料鏈接:因?yàn)榍啻?,我們?yōu)t灑。青春的我們,每天早晨起來,可以呼吸一口新鮮空氣,可以看到燦爛的朝霞,可以永遠(yuǎn)有一個新的太陽;青春的我們,在久陽西下時踏上“山地”飛馳于三環(huán)路上,盡情地讓風(fēng)撫亂發(fā)絲的我們不在意別人的目光,踏著馬路引航高歌。我們在廣闊無限的田地中自由翱翔。青春是什么?是苦澀的未熟的果,還是清澈的水,是幸福的淚,還是苦惱的包袱?曾經(jīng)的總是這樣疑問青春的感覺。直到上了中學(xué),真正的自己體驗(yàn)到了青春,才知道它的真正的味道。青春是什么難道是攜子之手,浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎難道是把頭發(fā)染成五顏六色,在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞嗎難道是無休止地泡吧,瘋狂地蹦迪嗎有些人一直在成長的十字路口徘徊。但是,我要問:難道青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想;青春還可以是面對峰回路轉(zhuǎn),霹靂斬棘,舉步探索的毅力?!军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。(一)一個響亮的標(biāo)題。 就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個有搶眼的題目。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。 (二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式,以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的,也可以是間接的,但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開門見山。 (三)分點(diǎn)分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點(diǎn),沒有理由就站不住腳。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。 (四)進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,即解決問題。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說,以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 (五)聯(lián)系實(shí)際,快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義,該文章就遜色許多。因此,學(xué)生習(xí)作也好,考場作文也好,聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無窮。高考試題根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,文體不限,詩歌除外。碰撞,生活中時有發(fā)生。海浪與礁石的碰撞,雞蛋與石頭的碰撞……當(dāng)然,也有這樣的碰撞:情與法的碰撞,理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,不同文化的碰撞…“碰撞”帶來了成長,也擦出了火花,創(chuàng)造了奇跡……【答案】碰撞人們都會避免碰撞,因?yàn)榕鲎矔o雙方都造成影響,兩敗俱傷。而有時碰到會造就慘禍。如《泰坦尼克號》的沉沒,再比如911事件,所以人們認(rèn)為:碰撞很可怕,很糟糕。但是他們沒看到的是板塊碰撞造就的山脈、海溝,是原則與中子碰撞釋放的點(diǎn)亮千家萬戶的能量,是在地球還為火山與巖漿時撞擊地球的冰塊彗星。除此之外,碰撞還有更大的作用。因?yàn)榕c他人的碰撞,又叫做競爭,推動世界發(fā)展的力量,有人認(rèn)為競爭等于一場災(zāi)難,象征著毀滅,所以不應(yīng)該有如此碰撞,如此競爭。這種思維沒有錯,但毀滅是對于弱者的,而強(qiáng)者,迎來的卻是凱旋。所以,因?yàn)闅埧岬呐鲎?,無數(shù)人選擇了加強(qiáng)自己,以期戰(zhàn)勝他人,或至少打成平手。于是便有了學(xué)校,便有了演習(xí)——為了將來碰撞時自保而提高自己的地方。面對競爭,不惜一切。與困難的碰撞又叫做迎難而上,千百年來,成功的終極秘訣,面對困難無疑只有兩種措施——沖上去正面對抗,或是繞開困難,避免碰撞。平凡之人通常選擇后者,因?yàn)樗麄冇X得碰撞是不應(yīng)面對的。所以他們選擇繞路走,從高山兩旁繞一大圈回到原軌,這就是他們平凡的原因。人生幾何,必有高山大河阻擋,繞的了一時,繞不了一世,最終還是必須翻山泅渡。因?yàn)槔@出了習(xí)慣,便不再會與其碰撞,將原來僅存的強(qiáng)度也拋棄了。最終因?yàn)椴还芟氩幌胱捕紩驳妙^破血流,所以固地自封,不再前行,這樣終成不了大業(yè)。而強(qiáng)者,則不會繞路,他們會越翻越壯,越渡越強(qiáng),直到冰塞之川、滿雪之山亦擋不住他們。所以,他們自會直掛云帆濟(jì)滄海。與自己的碰撞叫作悟。因?yàn)橹灰銜伎疾①|(zhì)疑自己的過去,恭喜你頓悟了。思索過去,找出不足提出問題,改變問題,你就會與成功又近一步。而與自己的碰撞,是最難的。凡人不用說,都不愿碰撞困難,更何況沒事找抽,自己撞自己。而強(qiáng)者之前那套對付困難的方法也不管用了,因?yàn)樾睦?,人不愿質(zhì)疑自己,因?yàn)樽宰穑蛞部梢哉f是自負(fù)。只有放下那份自負(fù)的人,才會真正審視自己,了解自己,自知之明也會到來。碰撞,是可怕的,但那只是一方面。如果一個人真正理解了碰撞,他就會明白“碰撞”的真諦:試煉、考驗(yàn)與超越?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查寫作的能力。這是一則材料作文,考生在審題時要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成,提示語和要求。材料主要講“碰撞”,主要從物質(zhì)和精神兩個方面分析“碰撞”帶來的結(jié)果?!芭鲎病?,不是你死我活的爭斗,不是非生即死的較量。它是直面差異的交流、高下之間的競爭,取長補(bǔ)短的融合,是差異中多元、迥異中相互協(xié)同的一體化繁榮。是一個過程,是碰觸、結(jié)合、交流、融合、取長補(bǔ)短的整個過程;“碰撞”,在包容異己,也在不失自我;“碰撞”,也可以是自我內(nèi)心之間的碰撞。勝人者力,自勝者方強(qiáng)。美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯,自我消滅自我蛻變式的隱性混戰(zhàn)之后,復(fù)歸平靜的美,那是能力的拔高、思考的深沉、內(nèi)蘊(yùn)的豐厚、境界的升華。參考立意:正確認(rèn)識生活中的“碰撞”;時刻持有一顆“碰撞”的心;“碰撞”的作用;成長需要“碰撞”等。如結(jié)合孟子的“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”分析,引出論點(diǎn)“人生需要磨練、碰撞”。然后從不同的角度分析論述,如人生沒有碰撞,就難以折射出人生的價值,就難以散射出人生的光芒,就難以磨煉一個人的意志;人生,沒有碰撞,就沒有火花、激情、輝煌,人生需要碰撞,碰撞能磨煉人的意志,碰撞能陶冶人的情操;在碰撞中學(xué)會獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng),在碰撞中靠近成功,如劉邦敢于“碰撞”,面對“碰撞”不退縮,反而在“碰撞”中磨煉了自己的心志等。最后可以寫自己的做法或期待,如人生需要碰撞,碰撞能磨煉人的意志,碰撞能陶冶人的情操;我們當(dāng)志愿在于生活的碰撞中,敢于承受“痛”,使碰撞之處成為我們心靈“最堅(jiān)硬的地方”,使其成為永久的財(cái)富?!舅夭摹苛魉绻麤]有碰撞,就不會有“驚濤拍岸,卷起千堆雪“的雄渾壯闊;云層如果沒有碰撞,就不會有“列缺霹靂,丘巒崩摧”的驚天動地之勢;人生如果沒有碰撞,就難以成就一番偉業(yè),就難以實(shí)現(xiàn)人生的價值。如若你的人生沒有碰撞,帶給自己的只有“懦弱”與“哀嘆”。社會是個大家庭,在這個大家庭中,有著形形色色的人物,你只有和他們“交流”,和他們“切磋”,和他們進(jìn)行“思想的碰撞”,才能認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。誠然,碰撞有時會令人感到痛,甚至于付諸超越肉體與物質(zhì)的更為慘痛的代價。著名建筑學(xué)家梁思成曾為保護(hù)北京的古建筑等文化瑰寶四處勸說,他曾悲痛疾呼:“拆了城樓的一塊磚比挖去我身上的一塊肉還要痛!”這“重建”與“保留”的碰撞又何嘗不是文明“開新”與“堅(jiān)守”的碰撞?痛定思痛,痛何如哉。碰撞,帶給世界無數(shù)的精彩。中世紀(jì)傳教士圣奧古斯丁講古希臘哲人柏拉圖的學(xué)說與耶穌的《圣經(jīng)》相碰撞,成一家之言,受眾多教徒稱道及愛戴。中國戰(zhàn)國時期的百家爭鳴中,正是諸子思想的碰撞,引領(lǐng)了文化的思潮與文明的演進(jìn)?;虼蠡蛐?,時刻進(jìn)行的“碰撞”誠然伴痛,而避痛、忍痛不如樂于痛。碰撞前進(jìn)的信念與過程的苦痛,惟其如此,才有世界精彩的明天!【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式,是敘事類、說明類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答,有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視:“一事多人”的材料,有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料,有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)也在飛速進(jìn)步。近幾年來,網(wǎng)絡(luò)謠言也水漲船高,網(wǎng)絡(luò) 直播雖良莠不齊而也風(fēng)靡一時。針對這些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象,觸發(fā)了你怎樣的感想?試綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立 意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。不少于 800 字。【答案】“網(wǎng)絡(luò)時代”的背后 隨著中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)無時無刻不在充斥著我們的生活。走進(jìn)飯店、商場、飲品店,第一件事不是選購商品,而是詢問無線密碼;車站、公交車上、公園一角到處是“低頭族”。有人感慨“網(wǎng)絡(luò)時代”將要來臨,于是網(wǎng)上流行一句話:“幸福生活一個手機(jī)足矣?!?的確,網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了極大的方便,網(wǎng)購、美團(tuán)、微信支付、預(yù)定門票等,在這個快捷化發(fā)展的時代,網(wǎng)絡(luò)使人們享受到了足不出戶的樂趣,發(fā)揮著不可替代的作用。然而“網(wǎng)絡(luò)時代”的背后,也暴露出了一系列的社會問題。網(wǎng)絡(luò)時代下暴露出某些網(wǎng)友盲目跟風(fēng)的無聊看客心理。從之前放狠話的“葉良辰”,再到因一口方言而爆紅網(wǎng)絡(luò)的“藍(lán)瘦香菇”小伙,這些人的都是因無意之舉而被網(wǎng)絡(luò)放大,被一些無聊的看客網(wǎng)友追捧而走紅,許多網(wǎng)友都爭相模仿,仿佛不參與其中你就脫離時代潮流了,而在不久之后這一風(fēng)波又會平息,因?yàn)橛钟行迈r事值得他們追捧模仿了。這一股“來得快,去得也快”盲目跟從之風(fēng)把他們這種無聊心理暴露得十分徹底,各種明星表情包漫天飛舞,各種低俗段子橫空出世,莫不令人為這個時代擔(dān)憂?!熬W(wǎng)絡(luò)時代”也體現(xiàn)了某些人的“成功焦慮癥”。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天,某些網(wǎng)紅通過販賣、表演一些低俗節(jié)目,從生吃蔬菜到生吞蟲子、魷魚,各種低俗表演令人作嘔,這些網(wǎng)紅只為了經(jīng)濟(jì)利益而不擇手段,不顧個人尊嚴(yán)只為迎合某些無聊群眾的口味,博眼球、搏出位,他們把金錢視為衡量“成功”的“唯一”標(biāo)準(zhǔn),一切只為錢就是他們的價值觀。被某些平臺封殺的主播很多,這些人都是為了金錢而不惜一切代價,假如這些腐朽低俗的節(jié)目被小孩子看到了,其后果不堪設(shè)想。沖洗某些人的價值觀,刻不容緩。同時,“網(wǎng)絡(luò)時代”下丑陋的面孔也反映了一些監(jiān)管部門的不到位。一些網(wǎng)絡(luò)主播只需繳納一些費(fèi)用就可以開直播,監(jiān)管部門沒有嚴(yán)格審查這些人的身份以及表演內(nèi)容便默認(rèn)他們“上崗”,這無疑是監(jiān)管部門的失職,監(jiān)管部門只有加大審查力度才能把庸俗的“苗火”熄滅,把邪惡扼殺在搖籃中,還網(wǎng)絡(luò)一個干凈的環(huán)境。無可否認(rèn),“網(wǎng)絡(luò)時代”也從一定程度上推動了中國國民的消費(fèi)水平,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。Papi醬詼諧的表演說出了當(dāng)代社會存在的某些弊端,一些有才華的人也可以通過網(wǎng)絡(luò)向世人展示自己的才華,“網(wǎng)絡(luò)時代”也給人們帶來了新的機(jī)遇,但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,如何面對這一時代的挑戰(zhàn),需要我們擦亮雙眼,明辨善惡與否?!熬W(wǎng)絡(luò)時代”的來臨,你我要做好準(zhǔn)備。所以,親愛的朋友,請放下你的手機(jī)吧,去聆聽春暖花開的音律,合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,爭做網(wǎng)絡(luò)的主人?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。本題是一道材料作文,要求考生針對一些常見的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象,談感想。此題可以從分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的利弊,如何正確合理利用網(wǎng)絡(luò)來選材立意即可。(1)從網(wǎng)絡(luò)對人類的好處來看:網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了極大的方便,網(wǎng)購、美團(tuán)、微信支付、預(yù)定門票等讓人享受到了足不出戶的樂趣。但隨之而來,也帶來了一系列的網(wǎng)絡(luò)問題。從網(wǎng)路帶給人的不良影響看:一些低俗網(wǎng)絡(luò)打開了盛有人性惡的潘多拉之盒,可以在不知不覺中侵蝕浸淫于此的人。尤其對青少年產(chǎn)生了很多負(fù)面的輻射力。所以我們應(yīng)該正確看待網(wǎng)絡(luò),取其精華,棄其糟粕。立意:網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利與弊我們需要怎樣的“網(wǎng)絡(luò)” 不能讓“網(wǎng)毒”蔓延下去素材: 這一類型的網(wǎng)絡(luò)紅人主要是依靠自己的藝術(shù)才華獲得廣大網(wǎng)民的追捧。他們大都數(shù)地處草根,一般不是科班出生,沒有接受所謂正規(guī)的訓(xùn)練,往往是依托其非同一般的天賦在興趣支配下的自我學(xué)習(xí),從而在某個藝術(shù)領(lǐng)域形成了
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