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正文內(nèi)容

20xx-20xx年初三中考初中語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練試題及答案帶解析答題技巧(編輯修改稿)

2025-04-01 22:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 線索,理清了思路,就能透徹地理解文章內(nèi)容,在概括時(shí)(特別是概括人物品質(zhì)時(shí))才不會(huì)出現(xiàn)偏離本質(zhì)、似是而非的現(xiàn)象。答題時(shí)要顧及上下句、前后文,上下搭配,前呼后應(yīng),有時(shí)要從前文中找答案,有時(shí)要從后文中找答案,不能不看具體語(yǔ)境而只圍繞提問(wèn)去抽取片言只語(yǔ)或斷章取義。6.現(xiàn)代文閱讀(2015?貴州貴陽(yáng))閱讀能力考查,完成14題。我需要你做我的眼睛佚名①那天,我站在老鄰居露絲的房間里,茫然地看著東一堆西一堆的報(bào)紙,在心中問(wèn)自己:“我怎么到這里來(lái)了?”②“我需要你做我的眼睛?!甭督z說(shuō)道,“我正在找一個(gè)筆記本,封面是個(gè)茶壺。”③我緊張地笑了笑:“你還記得上一次看見(jiàn)它的時(shí)候是在哪里嗎?”④“哦,不記得了。但它應(yīng)該就在這里,在這些報(bào)紙當(dāng)中。”她說(shuō)道。⑤這就是我目前的生活:幫助一個(gè)視力糟糕的89歲的老太太尋找一本沾滿(mǎn)灰塵的舊筆記本。⑥上個(gè)月,我失去工作后,搬回了家。我感到疲憊、沮喪,什么都無(wú)法激起我的興趣。我一直很喜歡手工制作,但現(xiàn)在一點(diǎn)勁頭也沒(méi)有。媽媽讓我去幫助別人,但我能為別人做什么?向別人傳授失敗的技巧嗎?當(dāng)露絲打電話到我家來(lái),問(wèn)我是否能抽出一分鐘時(shí)間去幫她一個(gè)忙,媽媽幾乎是把我推出了家門(mén):“你會(huì)做得很好的?!雹叩以谝淮蠖褕?bào)紙中找了很久也找不到那個(gè)筆記本。我沮喪地說(shuō):“我想我找不到它。”⑧“別喪氣,親愛(ài)的。待會(huì)兒它會(huì)自個(gè)兒跳出來(lái)的?!彼f(shuō)道,“它們總是這樣。”⑨她的樂(lè)觀感染了我。也許在樓上?我想。隨后,在樓上一個(gè)臥室的角落里,我找到了那個(gè)筆記本。⑩“太棒了!”她歡叫道,“下周到老年人活動(dòng)中心作茶壺收藏報(bào)告的時(shí)候我就可以用上它了?!蔽殷@訝地看著她。她都快90歲了,但是她好像比我還忙。?從此,我每周都去看望露絲幾次。剛開(kāi)始,我承認(rèn),我是在應(yīng)付媽媽。但露絲那里總有一些讓我感興趣的東西:一本書(shū)、一個(gè)茶杯,或者一件掛在墻上的飾品。?一天,我到露絲家時(shí),看見(jiàn)她正瞇著眼看一張信紙?!拔矣中枰愕难劬α??!彼f(shuō)道,“你可以給我?“當(dāng)然可以?!蔽艺f(shuō)。我在她身邊坐下來(lái)。?“親愛(ài)的露絲,”我開(kāi)始讀道,“我們什么時(shí)候再去考古挖掘……”?我驚訝地看著她。“你是一位考古學(xué)家?”?“不?!甭督z笑道,“只是愛(ài)好。”?讀完信,露絲說(shuō)道:“謝謝你。現(xiàn)在我最好給她回信?!?從此,幾乎每天我都要去給她讀信,聽(tīng)我讀完信后她就馬上回信。我還知道了,她收集了許多漂亮的茶壺,去過(guò)許多國(guó)家旅行,去過(guò)不少地方探險(xiǎn),結(jié)交有數(shù)以百計(jì)的朋友,養(yǎng)育了三個(gè)孩子,開(kāi)了一個(gè)服裝店。如此豐富多彩的生活只在我的夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)。?秋天過(guò)去,冬天到來(lái)。一天,她的兒子打電話給我,問(wèn)我楚否愿意晚上到醫(yī)院去陪護(hù)摔傷的露絲。當(dāng)然,他們會(huì)付酬給我。想到露絲一個(gè)人躺在醫(yī)院里,我怎能拒絕??那個(gè)寒冷的冬夜,我來(lái)到了露絲的病房。她看起來(lái)是這么瘦小,這么無(wú)助??吹轿?,她擠出了一絲笑容?!拔乙恢迸瓮銇?lái)?!彼f(shuō),“今天來(lái)了一封信,你可以給我讀讀嗎?”?我坐在床邊,迅速給她讀完了信。?她猶豫地看著我?!澳憧梢詭臀覍?xiě)一封回信嗎?”她說(shuō)。?那一刻我?guī)缀跻鳒I了。露絲需要我。這個(gè)曾經(jīng)把自己的生活安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的老人,現(xiàn)在確實(shí)需要我。我已經(jīng)知道自己從今天開(kāi)始應(yīng)該去做什么。?和其他人聯(lián)系。這是露絲一直在做的。她因?yàn)閭炊稍谶@里,但她仍然想伸出手去聯(lián)系她的世界。?露絲離開(kāi)醫(yī)院后,我的陪護(hù)就結(jié)束了。然而,我不再把去看望露絲當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)。幾乎每天我都在想能為她做什么。但現(xiàn)在這些只是我生活的一部分,我已經(jīng)重新開(kāi)始進(jìn)行我的手工制作,與朋友聯(lián)系。?我給露絲做了一份禮物——一件刺繡。?當(dāng)禮物呈現(xiàn)在露絲面前時(shí),她的雙眼泛起了淚光?!爸x謝你?!彼?dòng)地說(shuō),“真是太漂亮了!在我收集的物品中,這絕對(duì)是一件珍品?!? ?“你讓我感到自己又年輕了起來(lái),”她看著我,“你有這么多的精力和豐富生活,我希望我也能像你一樣?!?我驚訝地看著她。她說(shuō)的是我嗎??但當(dāng)我們的目光相遇時(shí),我意識(shí)到,露絲看到的已經(jīng)是一個(gè)全新的我。只是我自己現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)。坦率地說(shuō),我已經(jīng)迫不及待地想開(kāi)始新的人生了。 (文段有刪改) (1)這是一篇①________(文學(xué)體裁),采用第②________ 人稱(chēng),主要運(yùn)用了③________④________ 這兩種人物描寫(xiě)方法,敘寫(xiě)了“我”的一段人生經(jīng)歷。 (2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括出“我”為露絲做的另外三件事。每周都去看望露絲________ 幫露絲寫(xiě)回信_(tái)_______________幫露絲讀信 (3)段⑥屬于哪種記敘順序?有什么作用? (4)對(duì)文章標(biāo)題的理解,人們有兩種觀點(diǎn):第一指“我”是露絲的“眼睛”,第二指露絲是“我”的“眼腈”,結(jié)合全文,談?wù)勀銓?duì)第二種觀點(diǎn)的理解。 【答案】(1)小說(shuō);一;語(yǔ)言;心理(2)幫露絲找筆記本;到醫(yī)院陪護(hù)露絲;送刺繡給露絲(或送露絲禮物)(3)插敘,主要交代“我”當(dāng)下的生活狀態(tài)及原因,為后文“我”發(fā)生改變做鋪墊,并與后文全新的“我”形成了鮮明的對(duì)比。(4)露絲是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲憊、沮喪,什么都無(wú)法激起興趣時(shí),露絲用樂(lè)觀給予“我”的感染和觸動(dòng)。從露絲鼓勵(lì)“我”別喪氣、盡管快90歲了仍然有豐富多彩的生活、生病無(wú)力寫(xiě)信請(qǐng)“我”幫忙以及后來(lái)“我”從露絲的眼睛中發(fā)現(xiàn)了全新的“我”等情節(jié)中,可以看出,“我”是在露絲的感染和熏陶下,不知不覺(jué)地發(fā)生了變化,找回了生活熱情,找到了生活的方向,開(kāi)始了新的人生,所以露絲是“我”人生的“眼睛”。 【解析】【分析】“文學(xué)體裁”“人稱(chēng)”“描寫(xiě)方法”幾個(gè)答點(diǎn),瀏覽全文,根據(jù)所學(xué)積累一一判斷填答。從本文清節(jié)的敘述、人物的塑造可判斷出體裁是小說(shuō)。根據(jù)描寫(xiě)人物的四種方法,來(lái)對(duì)照本文中的人物描寫(xiě)內(nèi)容,可知本文主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě),理清故事線索,梳理情節(jié),根據(jù)人物“我”的活動(dòng),從什么人做了什么事有什么結(jié) 果這個(gè)方面概括,不要潰漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。:順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。本題所示是插敘,可從推動(dòng)情節(jié)和豐富人物形象的方法方面作答。,了解故事l清感及露絲與“我”的關(guān)系。理解“眼睛”的含義即有“指引”“教導(dǎo)”“影響”的意思,根據(jù)兩個(gè)人物之間發(fā)生的事件,分析“眼睛”一詞所表達(dá)的意義?!军c(diǎn)評(píng)】讀文章時(shí)必須仔細(xì)、全面,力求讀懂文章,如記敘文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的線索,理清了思路,就能透徹地理解文章內(nèi)容,在概括時(shí)(特別是概括人物品質(zhì)時(shí))才不會(huì)出現(xiàn)偏離本質(zhì)、似是而非的現(xiàn)象。答題時(shí)要顧及上下句、前后文,上下搭配,前呼后應(yīng),有時(shí)要從前文中找答案,有時(shí)要從后文中找答案,不能不看具體語(yǔ)境而只圍繞提問(wèn)去抽取片言只語(yǔ)或斷章取義。7.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,完成小題。 淤泥偏自出芙蓉胡曉軍 我之愛(ài)蓮,初與別人相同,是因觀其盛開(kāi),戀羨其花純潔、其葉圓碧、其香清遠(yuǎn)。其花,納蘭狀為“白裁肪玉瓣,紅翦彩霞箋”;其葉,東坡喻成“重重青蓋”,誠(chéng)齋夸作“接葉連天無(wú)窮碧”;至于其香,曹寅勸人晚上不要關(guān)門(mén)而睡,因有“夜夜涼風(fēng)香滿(mǎn)家”。 我之愛(ài)蓮,后又進(jìn)了一層,是因讀《愛(ài)蓮說(shuō)》稱(chēng)其“花之君子者也”,得以因物及人、由目入心,實(shí)現(xiàn)了從視覺(jué)、嗅覺(jué)到心境的升格。 蓮花與君子的相同處,周敦頤只用三句話便道中、道全了。第一句“出淤泥而不染、濯青漣而不妖”,君子即便身處污濁動(dòng)蕩之境,但心始終高潔穩(wěn)正,不受污染,不為矯飾,這就是孔子說(shuō)的“君子不器”;第二句“中通外直、不蔓不枝”,君子內(nèi)心通達(dá)、氣脈正直,不會(huì)倚靠附和,不會(huì)攀緣拉攏,這就是孔子說(shuō)的“君子不黨”;第三句“亭亭凈植、香遠(yuǎn)益清”,君子腹有詩(shī)書(shū),故而氣質(zhì)潔凈,聲息清新,這就是孔子說(shuō)的“文質(zhì)彬彬,然后君子”。我曾抄寫(xiě)、誦讀《愛(ài)蓮說(shuō)》無(wú)數(shù)遍,每至文末“蓮之愛(ài),同予者何人”時(shí),都不禁脫口而出:“我!”隨后發(fā)出一聲嘆息,嘆息與周敦頤相隔了近千年,不能同他一道,前去賞蓮。 據(jù)聞周敦頤為了賞蓮,特命人挖了個(gè)大大的池塘,池塘中心置小亭一座,以九曲橋相通,以便從各個(gè)角度、近距離地觀賞。我猜周敦頤賞蓮時(shí),可能獨(dú)自一人,方出此言;即使有人伴隨,卻對(duì)他的愛(ài)蓮之切、知蓮之深,未必懂得,這反倒增了他的孤獨(dú)。君子注定孤獨(dú),不在身邊,就在心里。此番心境,還可再溯千年以上。屈原鐘愛(ài)鮮花香草,曾讓山鬼披薜荔、配女蘿,又用各類(lèi)花卉飾滿(mǎn)了湘君與湘夫人相會(huì)的房間,其中就有蓮葉。而他自己,則“制芰荷以為衣,集芙蓉以為裳”,作為“離騷”的裝束。這身裝束,自然難以被人理解,所以屈原緊接著說(shuō):“不吾知其亦已兮,茍余情其信芳?!惫陋?dú)之強(qiáng)之烈,直到了使他絕望自盡的程度。我想屈原之所以選擇投水,是想從一個(gè)君子變成一朵蓮花吧。君子和蓮花的區(qū)別,只是一個(gè)在大地上,一個(gè)在水中央。 我之所以愛(ài)蓮,先是慕其有君子之質(zhì),后是發(fā)現(xiàn)其有藝術(shù)之境。當(dāng)然,泛泛而言,所有的花兒都可比作藝術(shù);但我以為唯有蓮花,最能揭示藝術(shù)的真諦。第一句“亭亭凈植、香遠(yuǎn)益清”,藝術(shù)當(dāng)予人以潔凈清香的美好享受,使所思澄澈、所感幽遠(yuǎn);第二句“中通外直,不蔓不枝”,藝術(shù)以通透簡(jiǎn)約為高,以含蓄蘊(yùn)藉為尚,以少勝多、以簡(jiǎn)馭繁者方為妙境上品;第三句“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,其他花兒只需如常孕育、萌生開(kāi)放,期間未嘗有太多的曲折艱難,好比從人間順利升入天堂;唯獨(dú)蓮花,生于淤泥之中,必須先突圍后方可孕育生長(zhǎng),恰似先要從地獄來(lái)到人間,然后進(jìn)入天堂。藝術(shù)亦像蓮花,生來(lái)便在淤泥之中。藝術(shù)要像蓮花,須在淤泥里、也只能在淤泥里汲取營(yíng)養(yǎng)、積攢力量。蓮花將根向下扎入淤泥,為的恰恰是向上生長(zhǎng),當(dāng)終于開(kāi)出花來(lái)時(shí),必向上空高高擎起,離得淤泥越遠(yuǎn)越好。藝術(shù)同理,其生存需要金錢(qián)的滋養(yǎng),但她的目的,恰恰是離金錢(qián)越遠(yuǎn)越好。 既然君子、藝術(shù)皆與蓮花相類(lèi),那么兩者必然互通,即君子可成就藝術(shù)、藝術(shù)也可成就君子。君子有了藝術(shù),可以不再過(guò)于孤獨(dú)。八大山人遭遇國(guó)破家亡,心中悲凄,卻以書(shū)畫(huà)一面遣懷、一面養(yǎng)生,享了當(dāng)時(shí)罕見(jiàn)的高壽。他畫(huà)蓮花,寥寥數(shù)筆便神完氣足,這蓮花就是他的化身。君子有了藝術(shù),可以不再恥于談錢(qián),至少不會(huì)像乞丐那樣潦倒和無(wú)奈。板橋居士畢生鬻畫(huà),不但標(biāo)明價(jià)碼,大幅六兩,中幅四兩,書(shū)條對(duì)聯(lián)一兩,扇子斗方五錢(qián),更關(guān)照不受別的,只收銀子。“凡送禮物食物,總不如白銀為妙”,因?yàn)椤吧w公之所喜,未必弟之所好也。若送現(xiàn)銀則中心喜悅,書(shū)畫(huà)皆佳”。 我之所以愛(ài)蓮,先是因愛(ài)君子,后是因愛(ài)藝術(shù),愛(ài)其置身困頓而最終超越了困頓、借助金錢(qián)而最終擺脫了金錢(qián)。反過(guò)來(lái)說(shuō),也是淤泥成就了蓮花、困境成就了君子、金錢(qián)成就了藝術(shù)……試想若不是流亡一生、若沒(méi)有貧困半世,就不會(huì)有八大山人、板橋居士及其傳世之作了。 不過(guò),有時(shí)即使白銀在前,板橋居士也不予理會(huì),甚至還要罵人;有時(shí)就算片銅皆無(wú),他也會(huì)潑墨揮毫、慷慨贈(zèng)送。這一點(diǎn),連他都覺(jué)得不可思議:“索我畫(huà)偏不畫(huà),不索我畫(huà)偏要畫(huà),極是不可解處?!蔽蚁肭罢撸蚴钱?huà)得累了倦了,或是不想伺候某些俗物;后者,他正是達(dá)到了理想、贏得了自由,好比一朵蓮花已從淤泥中攢夠了營(yíng)養(yǎng)、長(zhǎng)足了枝葉,向空中張開(kāi)了花瓣、散出了清香,只為君子、為藝術(shù)盡興地開(kāi)放。板橋居士曾詠過(guò)一朵入秋方開(kāi)的蓮花:“秋荷獨(dú)后時(shí),搖落見(jiàn)風(fēng)姿。無(wú)力爭(zhēng)先發(fā),非因后出奇。”這朵蓮花便是他的化身,不是不想順時(shí)應(yīng)序,只因困頓太久、積攢太難,故而開(kāi)得稍遲一些罷了。 淤泥偏自出芙蓉,代有前賢為此鐘。屈子衣裳逐水去,周生筆墨待人逢。從來(lái)孤獨(dú)皆難耐,當(dāng)是藝文最適從。初夏深秋俱恰好,何妨盛放在春冬。(選自朱自清《荷塘月色》李傳鵬輸入)(1)下面哪一項(xiàng)所詠之花與“白裁肪玉瓣,紅翦彩霞箋”不同?( ) A.素花多蒙別艷欺,此花真合在瑤池。B.疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。C.移舟水濺差差綠,倚檻風(fēng)擺柄柄香。D.菡萏香銷(xiāo)翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間。(2)下面這段文字中也有描寫(xiě)荷香的,與文章第一段中曹寅的描述進(jìn)行比較,簡(jiǎn)要分析它們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的不同。 曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,彷佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(選自朱自清《荷塘月色》)(3)聯(lián)系周敦頤“蓮之愛(ài),同予者何人”和蘇軾“但少閑人如吾兩人者耳”的感嘆,說(shuō)說(shuō)你如何理解“君子注定孤獨(dú),不在身邊,就在心里”這句話。 (4)在作者看來(lái),優(yōu)秀的藝術(shù)作品具備哪些特性? (5)談?wù)勀銓?duì)文題“淤泥偏自出芙蓉”的理解。 【答案】 (1)B(2)曹寅勸人晚上不要關(guān)門(mén)而睡,因有“夜夜驚風(fēng)香滿(mǎn)家”,語(yǔ)言通俗而意味無(wú)窮;朱自清把香味比作遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲,打通了人們的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),新穎而獨(dú)特。(3)君子是學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)達(dá)到了很高的境界的人。他們的孤獨(dú)不僅僅是指缺乏與之共處的人,更是指缺乏心靈深處志同道合的人。周敦頤感嘆同他一樣愛(ài)蓮之高潔的人很少,蘇軾感嘆不汲汲于名利,從容流連光景的人很少。他們的孤獨(dú)感是對(duì)“君子注定孤獨(dú),不在身邊,就在心里”的最好詮釋。(4)予人潔凈清香的美好享受;通透簡(jiǎn)約,含蓄蘊(yùn)藉;須在困境中汲取營(yíng)養(yǎng),積攢力量;有所突破。(5)強(qiáng)調(diào)了淤泥給予芙蓉營(yíng)養(yǎng)和力量,成就了美蓉;困境也如淤泥,磨礪并成就了君子和藝術(shù)。由此啟迪人們要直面困境,勇于接受磨礪。 【解析】【分析】(1)答題時(shí)要抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵信息理解詩(shī)句內(nèi)容。題干中的詩(shī)句詠的是梅花,,ACD三項(xiàng)詠的都是荷花,B出自北宋詩(shī)人林迪的七律《山園小梅》,這
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