【文章內(nèi)容簡介】 些風(fēng)景？無論如何，歸根結(jié)底，我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風(fēng)景！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一則命題作文。寫這篇作文時(shí)，要注意提煉出材料中的“寫作點(diǎn)”，也就是根據(jù)這個(gè)題目確定與之相關(guān)的寫作思路，這是寫好本文的關(guān)鍵。題目中“生活處處是風(fēng)景”的關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”，可以是純自然風(fēng)景，可以是人與自然的關(guān)系，還可以是人與人之間的和諧關(guān)系，總之這種美好的、和諧的關(guān)系就是我們眼中的風(fēng)景。所以，我們可以描寫美麗的自然景色，展示生活的美好；可以通過故事展示人與自然的和諧相處，歌頌生活的和諧；當(dāng)然也可以寫人性的善良來抒寫人與人之間的溫暖和友好，贊美“人文”風(fēng)景的美好。從文體上說，學(xué)生易于寫作的是記敘文，散文，但不要寫成詩歌。參考立意：（1）生活中自然景觀的美好。（2）生活中人與自然的和諧。（3）生活中人與人的和諧友好。（4）只要心懷美好，生活中處處是風(fēng)景。結(jié)構(gòu)層次：本文開篇點(diǎn)題“生活處處有風(fēng)景”，連用三個(gè)反問句提出問題，吸引閱讀興趣 。接著文章按照春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特征描寫景色，這些景色有自然風(fēng)光，有詩文中描寫的美景，還有自己想象的美景，層次清楚，語言富有文采，讀來美不勝收。文章結(jié)尾扣題，“我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風(fēng)景”首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。素材：（1）生活處處是風(fēng)景，這是一種生活的態(tài)度，這也是一種對于生命的認(rèn)知。世上不是缺少美，而是缺少感悟美的心靈。敞開虛掩的心扉吧。學(xué)會(huì)傾聽，回歸自然，用智慧升華思想，用感動(dòng)溫暖心靈，在生活的風(fēng)景中自由地奔跑。（2）大自然的風(fēng)景如詩如畫，讓人贊嘆不已，但這些只是人生諸多風(fēng)景中的一部分而已。人生路途上的風(fēng)景不是只有花紅柳綠，山河湖海，更有善良、熱心、樂觀、友愛等諸多的美好。學(xué)會(huì)傾聽，回歸自然，這些美好則是這漫漫人生路途中心靈的風(fēng)景。（3）春回大地，萬物復(fù)蘇，世上多了幾抹綠意，夏風(fēng)清涼，花朵嬌艷，聽著蟬聲愈顯林木幽靜，秋夜星垂原野，更有蟲鳴此起彼伏。冬日白雪皚皚，雪花飄飄，一片安然與寧靜。四季各有風(fēng)景，回歸自然，才能體會(huì)到生活處處是風(fēng)景。（4）生活中處處有風(fēng)景，無論是最美麗的自然風(fēng)景，還是一個(gè)人的笑靨；無論是故鄉(xiāng)夜晚的明月，還是繁華又寂寞的都市夜景；無論是一個(gè)人辛勤勞動(dòng)的身影，還是孩子純真的笑語，都是風(fēng)景。有些風(fēng)景能讓人一直牢記于心?！军c(diǎn)睛】命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了，這樣的命題作文，立意必須嚴(yán)格服從題目的指向（作文的標(biāo)題也不得改變）。話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過來立意，評分標(biāo)準(zhǔn)中對這樣的立意是認(rèn)可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人的成長過程，包括成長過程中的煩惱與挫折，離不開外界的諸多因素的影響與自身的主觀努力情況，請以“外與內(nèi)”為題，寫一篇以記敘為主的文章，要求有關(guān)于人生的感悟，不少于700字?！敬鸢浮? 外與內(nèi)我出生在一個(gè)幸福美滿的家庭里，爸爸媽媽都是教師，對我要求很嚴(yán)格，但如果我做錯(cuò)事，他們并不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我，也不會(huì)打我，他們會(huì)慢慢地幫我分析這件事，然后，讓我自己認(rèn)識(shí)到自己 你能犯的錯(cuò)誤，并且改正，下次不能再犯。因此我從小養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。他們經(jīng)常給我講一一些寓言故事，告訴我一些道理，常常 與我談心，在我遇到挫折和困難的時(shí)候不斷鼓勵(lì)我，支持我，幫助我。小時(shí)候，鼓勵(lì)是摔倒時(shí)媽的笑臉。上學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)是老師諄諄的教導(dǎo)。長大了，鼓勵(lì)是受挫折時(shí)是媽媽溫暖的話語?，F(xiàn)在，鼓勵(lì)是朋友間真摯的友誼。記得有一次，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不踏實(shí)，不認(rèn)真。在考試中失利。當(dāng)看到我的考試成績時(shí)，我的心上竄下跳。心想?；丶覌寢尶隙〞?huì)罵我，我該怎么辦呀!就這樣，我懷著一顆忐忑的心回了家?？蓻]想到，回家后媽媽不是罵我，反而心平氣和的鼓勵(lì)我說:“沒關(guān)系 ，一次沒考好不要緊，只要你以后好好學(xué)習(xí)，踏實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，老師講課你能聽懂，就行了。 ”媽媽雖然不是什么知識(shí)分子，她的話卻給我留下了深刻的印象。我剛學(xué)全描自行車時(shí)，有一次放學(xué)路上，因?yàn)槿颂啵矣譀]有學(xué)會(huì)剎車，下坡時(shí)不小心撞到了，車子被撞壞了，我嚇得好幾天沒政騎自行車。芭爸鼓勵(lì)我說:“人生總是要有困難的，我們要勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難，才能在這個(gè)社會(huì)中成長。學(xué)校掀起了 場“羽毛球風(fēng)” 。為了不在學(xué)校丟臉， 我決定在家先練一三 練，者媽當(dāng)然就充當(dāng)我的陪練了， 我仰仗著在學(xué)校玩過就對老媽吹噓到: “您知道嗎，我在學(xué)?？墒怯鹈蚋呤?，我保證把你打得落花流水，抱頭痛哭，來大戰(zhàn)三百回合，接招!!!_第一局我發(fā)球，我左手持拍右手握球，把球向上拋去，再用球拍接，待球碰到球拍，把球拍微微向下傾斜，球就發(fā)出去了，老媽迅速向前移了一步，把球打了回去，我向上一 跳，把球打了回去，因?yàn)槲掖虻氖歉咔?，所以老媽沒有接住，我高興地一蹦三尺高，但還不敢怠慢，就這樣我連贏了五局，我不屑地對老媽說:”我厲害吧!哼 !一怕了吧?哈哈哈!”老媽只說了一句:”接著玩吧。”因?yàn)榍懊鎺拙謩倮?，我放松了對老媽的警惕，感覺有些飄飄然了，哼著小調(diào)，一只手插在兜里， 該到老媽發(fā)球了，我沒有接到，但我沒有放在心上，笑著對老媽說:“失誤失誤。 ”接著該我發(fā)球，我把球發(fā)出，老媽再打回來，我又沒有接住，我有些慌，對自己沒有了信心，接下來我又連輸了三局，我急得滿頭大汗，媽媽說:“別著急，慢慢來?！蔽覅s沒有聽進(jìn)去，又連輸了好幾局，我徹底 病了,慌了，坐在地上，跟自己生氣:“我怎么這么笨呀 !”媽媽放下球拍，微笑著向我走來，也坐了下來，用手撫摸這我的頭發(fā)說:“別著急 ，其實(shí)你的球技并不差，只是太性急了，這局球輸了沒關(guān) 爺奶老系，下局還可以贏回來呀!你應(yīng)該這樣想，對自己有信心但有信心并不是驕傲 ，不光是打羽毛 你能幫他有個(gè)球做什么事情都是 樣，贏了千萬不要驕傲自滿， 爭取繼續(xù)贏下去輸了也不要灰心失望，要加 立即行動(dòng)努力，爭取下次反敗為勝。每個(gè)人都有不同的成長經(jīng)歷，那里有酸有甜，有成功的喜悅也有失敗，有歡樂的笑聲也有淚水……我也一樣，我實(shí)在爸爸媽媽的鼓勵(lì)聲中成功的。鼓勵(lì)是雙嚴(yán)冬中的手套，溫暖你冰冷的手。鼓勵(lì)是大雪中的一件外衣，溫暖你瑟發(fā)抖的身體鼓勵(lì)是黑暗中的一道亮光，照克你前進(jìn)的道路。 鼓勵(lì)是把火，熾熱你的心靈?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。寫作要求：以“外與內(nèi)”為題，寫一篇以記敘為主的文章，要求有關(guān)于人生的感悟。審題立意：根據(jù)所給的材料的提示，所謂的“內(nèi)”是指人的成長過程，包括成長過程中的煩惱與挫折，離不開自身的主觀努力情況。所謂的“外”是指在人的成長過程，包括成長過程中的煩惱與挫折，離不開外界的諸多因素的影響。個(gè)人的成長固然離不開個(gè)人的主觀努力，但和他的環(huán)境，幫助他的人時(shí)刻都息息相關(guān)。人的成才不外乎受兩大因素的影響：一是外因：客觀環(huán)境條件，包括社會(huì)環(huán)境、周圍環(huán)境、機(jī)遇等。二是內(nèi)因：主觀能動(dòng)作用，包括智力因素、非智力因素、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。內(nèi)因是一個(gè)人成才的決定性因素。在事物發(fā)展的過程中，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。寫作時(shí)，要內(nèi)外因兼顧，可以側(cè)重其中一個(gè)方面，但不能只強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面。注意記敘文要寫出自己關(guān)于人生的感悟。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題，寫作即可?！军c(diǎn)睛】提示語加題目的作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。如《嘗試》，等等。短語式命題。作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場》。論題型命題作文。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。寓意型命題作文。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。閱讀下面的文字，按要求作文。偉大作家雨果在《巴黎圣母院》中寫道：“寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒?！弊x了雨果的這句話，你有哪些聯(lián)想與思考？請以“照亮靈魂的光芒”為標(biāo)題寫一篇文章，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，不少于700字?！緛碓础空憬≈T暨中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】例文照亮靈魂的光芒寬容是一種品德，是一種氣質(zhì)。寬容他人，你是仁者，寬容自己，你是智者。做一個(gè)寬容的人，照亮靈魂的光芒，你的人性會(huì)得以升華，你的人生會(huì)更從容，輕松，瀟灑。在這個(gè)紛紛擾擾的世界里，人要活得瀟灑，就必須學(xué)會(huì)寬容。寬容，將使你活得更加有意義，更有價(jià)值。擁有寬容，能使你擁有別人所不能擁由的東西。當(dāng)寬容成為一種品性時(shí)，生活也就過到了極致，靈魂也必將閃現(xiàn)光芒。歷史上的藺相如，由于護(hù)駕有功，官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿。廉頗處處與藺相如作對，但是藺相如面對他的無理取鬧，只是笑而避之。面對藺相如的寬容，廉頗深感慚愧，從而有了“負(fù)荊請罪”的故事。廉頗感恩藺相如的寬宏大量，兩人結(jié)為刎頸之交，從此聯(lián)手為趙國效力。當(dāng)廉頗、藺相如兩個(gè)人的名字被載入史冊，當(dāng)將相和的故事被廣為流傳成為美談，人們贊賞于廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)精神的同時(shí)，更加崇拜藺相如的寬宏大量。正如雨果所言，寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。寬容必將使藺相如的名字在中國歷史乃至世界歷史上熠熠生光！反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問再好，也難成大器。周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條?？墒牵?dāng)他得知了諸葛亮的神機(jī)妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆，最終也落得個(gè)吐血身亡的結(jié)局。原本是一世英才，只因缺少了寬容大度，卻落得個(gè)為人詬病的下場，偉大與渺小之于寬容與狹隘就可見一斑了。從古至今，沒有一個(gè)心胸狹隘者能成就大事。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對方一家，死后為人們所辱罵……包藏狹隘之心，既害他人又害自己；告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈；寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。只有告別狹隘之心，以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界，才能展現(xiàn)人性的魅力！【解析】【詳解】本題考查寫作的能力。審題：這是一道命題作文。解答命題作文主要是抓住題目中的關(guān)鍵詞準(zhǔn)確理解題目含義，然后結(jié)合材料的提示分析其內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握題目要求。本題由材料和題目兩部分組成，作為命題作文，題目已確定，即為“照亮靈魂的光芒”，題目來自于雨果名言，結(jié)合名言可知“照亮靈魂的光芒此處即指“寬宏大量”。所以在寫作中還要緊緊圍繞“寬宏大量”來寫，指出寬宏大量或?qū)捜莸淖饔?、意義等，結(jié)合古今中外相關(guān)事例來寫即可，也可以正反對舉，增強(qiáng)說理性。也可以寫成記敘文，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。立意：寬容，照亮人類的靈魂。寬容是一種氣質(zhì)，更是一種品德。寬容是人性崇高的表現(xiàn)。寬容是一種胸懷，更是一種境界。以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能展現(xiàn)人性的魅力！素材：寬容小故事孔子的學(xué)生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧?！薄八　保媒裉斓脑拋碇v，就是寬容。宰相肚里能撐船三國時(shí)期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。負(fù)荊請罪藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因?yàn)橛形液土畬④?。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面啊！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負(fù)荊請罪”的故事。仁義胡同明朝年間，山東濟(jì)陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭吵，希望他能借權(quán)勢來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?！奔胰俗x后，覺得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法