20xx年春季學期一年級語文教學工作總結(編輯修改稿)
2025-03-30 22:35 本頁面
【文章內容簡介】 半功倍的識字效果。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如利用廣告牌、商標識字。讓學生通過搜集資料去識字。認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。讓學生在逛商場、超市時認字。多給學生展示的機會。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。 五、重視并抓好課外閱讀 為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。讓學生明白讀書的重要性。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。（1）講故事－－感受書的神奇 （2）設懸念——調動讀書的欲
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