托管班學生管理制度7篇(編輯修改稿)
2025-03-30 06:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 餐具必須天天消毒，玩教具每周清洗消毒一次；學生寢室每月消毒一次，每周翻曬被褥兩次，每月洗床單枕巾一次。要求托管學生飯前便后要洗手，飯后漱口，每周剪指甲。保持室內(nèi)空氣流通，午睡后開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮。托管學生及工作人員患傳染病要立即隔離，并打電話通知家長接回孩子。八、飲食管理飲食管理托管班食品必須從正規(guī)渠道采購，食品采購回來后專人檢查驗收并做好采購記錄，便于溯源；（防鼠、防蠅、防蟑螂）工作；每日做好廚房、餐具的清潔衛(wèi)生及三防.食品加工前認真檢查待加工的食品，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)跡象或者其它感官性狀異常的，不再加工和使用；加工成品在兩個小時內(nèi)分發(fā)完畢；盛裝入口食品的餐用具使用前要進行洗凈消毒；托管班所有工作人員全部體檢合格，無傳染性疾病患者。飯菜做到四搭配即（干稀、甜咸、葷素、粗細），烹調(diào)過程中要掌握火候，保持食品營養(yǎng)。飯前工作人員及托管學生都要用肥皂、流動水洗手，飯桌要擦干凈。管理老師要照顧好托管學生的進餐，掌握每名托管學生的進餐量，教育托管學生不偏食，不浪費、自覺光盤形動，不吃零食的良好飲食習慣。九、托管班管理流程一、學生放學后，托管班老師到學校指定位置接到托管學生，并護衛(wèi)學生回到托管班教室。二、電話通知學生家長匯報主管，學生已安全接到托管教室，請家長放心。三、托管班老師監(jiān)督學生完成作業(yè)，并核對學生記事本，檢查作業(yè)完成情況。四、指導(dǎo)學生修改作業(yè)中的錯誤內(nèi)容，加強對易錯知識點的認識。五、帶領(lǐng)學生復(fù)習當天所學內(nèi)容，根據(jù)學校老師安排，有計劃的預(yù)習新課。六、托管過程中，托管班教師嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等。七、住宿生完成作業(yè)后，學生加餐（牛奶、果珍、點心、水果等）.八、學生在大教室或院子里游戲、讀書，需有人看護。九、必須家長親自到場接走孩子。十、寫給小朋友一、按時完成作業(yè)二、溫習學過的知識，及時預(yù)習新知識三、正確的坐姿和用眼對我們有很多益處四、保持安靜，不要打擾其他小朋友做作業(yè)五、保持教室內(nèi)衛(wèi)生，請把垃圾扔到垃圾桶里六、多讀書，書籍是人類進步的階梯七、常運動，運動才能保持強健的體魄八、注意安全，不在教室內(nèi)打鬧，不要亂跑，亂跳九、尊敬師長，團結(jié)同學十、相互幫助，與人為善十一、托管班注意事項一、托管班負責學生在托管期間的安全。二、托管班負責指導(dǎo)學生完成當天作業(yè)，以及復(fù)習、預(yù)習。三、托管班應(yīng)與家長保持聯(lián)系，反應(yīng)學生情況四、托管班重視每位家長提出的寶貴意見五、擇日托管的學生，請家長與托管老師溝通，并告知托管時間。六、若學生臨時不需要托管，請家長及時通知托管班。七、家長接走學生時，請確認。八、托管班托管時間到晚上20:00,此前不能來接孩子的家長，請告知托管班。托管班學生管理制度篇3一、學生的接送：一小的學生周一周三是下午3點半，周二、周四和周五是在下午4點半放學，每次接學生提前10分鐘到指定地點。，不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，但是必須在有老師看管的情況下分批到學校。，如有學生要買文具、食品等需先向老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當午餐、晚餐，其他食物如垃圾食品麻辣等一律禁止購買。，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。，如出現(xiàn)問題由接送老師負主要責任。如果學生因其它原因不能來學校上課的，老師需提前和家長聯(lián)系，確保事情的真實性。在放學后必須確保家長及家長指定的家人來接學生，如家長因特殊情況不能來接，必須由老師送學生回家，家長提出孩子可以自己回家的情況除外。二、上課安排，在此期間學生用簡單的午餐或晚餐，如面包、牛奶等能充饑的食物，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進托管班。，學生按照語文、數(shù)學、英語的順序依次完成當天作業(yè)。三、上課紀律(記事本)放在課桌的右上角，供老師確定該學生的家庭作業(yè)情況。，如有特殊情況需舉手示意。，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)，需向老師告知，可根據(jù)情況另外安排。，把作業(yè)本放在課桌的右上腳，供老師檢查，學生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。，不得在教室里大聲喧嘩，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習時不得去打擾。四、溝通：需和學生各科老師進行電話溝通，了解該生在學校的作業(yè)完成狀況，上課的表現(xiàn)，發(fā)言，老師提問時回答狀況，并記錄到學生學習狀況登記表上備查。(一周一次)：每個學生在學校及托管班的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成狀況，對每個學生的性格特點和薄弱學科都要有比較詳細的了解。并記錄到學生學習狀況登記表上備查，做到家長接送學生的時候及時溝通。：每天上完課后，老師之間相互溝通，交流在上課中遇到的各種問題，做到每個老師都能盡可能全面的了解每個學生的情況。對在上課中遇到的不會解答的問題，可及時準確查閱參考書，不要把問題留到第二天。：對學生應(yīng)多鼓勵多
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