20xx那三年作文800字精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生才愿意寫，渴望寫。我個(gè)人的做法是激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，每個(gè)學(xué)生都有被老師注重、被同學(xué)羨慕的心理，而這主要來自于他們成績(jī)的高低和在班級(jí)參加活動(dòng)所獲得的的榮譽(yù)，因而，在開學(xué)之除我就特別注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級(jí)和學(xué)校舉行的各種文體活動(dòng)，激發(fā)他們的成就動(dòng)機(jī)。因而學(xué)生關(guān)于獲得各個(gè)方面的成績(jī)也是特別注重的。在作文教學(xué)的開場(chǎng)，我用幽默幽默的語(yǔ)言消除了學(xué)生們害怕寫作文的顧慮。我跟小孩們講事實(shí)上我們每個(gè)人都能成為小作家，但就看你愿不愿意了，假設(shè)你們不愿意，因而不能成為小作家，假設(shè)你愿意當(dāng)小作家，只要你勤觀 察，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)筆就完全能夠了。二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。假設(shè)學(xué)生對(duì)四周的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼懀ピu(píng)論無(wú)疑是特別難的。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，細(xì)心的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深化、細(xì)致的第一手材料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比擬真實(shí)生動(dòng)。因而，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果，我讓學(xué)生帶來本人最喜愛吃的一種水果，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和理解水果的外形、色澤、滋味、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們明白得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好適應(yīng)。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺得難了。三、引發(fā)學(xué)生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也特別重要。在教學(xué)過程中，老師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象制造才能。例如習(xí)作七編寫童話，老師能夠讓學(xué)生自主選擇作文其中本人最喜愛的一個(gè)動(dòng)物，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話??學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完好的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比擬充實(shí)生動(dòng)。四、加強(qiáng)閱讀，注重積累崔巒老師說：“作文課不是口語(yǔ)交際課，也不是講作文知識(shí)課；作文是技能，不是只是，不能空講做法，應(yīng)該是寫中悟法，寫中用法，習(xí)作才能的跟在于閱讀教學(xué)，在閱讀才能的高地，實(shí)在閱讀教學(xué)中悟到寫作的方法和技巧?！惫奈鑼W(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。要想方法把課外閱讀擠到課內(nèi)，至少要進(jìn)展指導(dǎo)、展示和交流，以鼓舞小孩持續(xù)的閱讀興趣。假設(shè)小孩有幾百萬(wàn)字的閱讀量，他的閱讀才能不強(qiáng)、習(xí)作才能不高也難?！安环e跬步，無(wú)以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓舞和催促，才能協(xié)助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)藏量。能夠布臵學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí)，開展讀書交流會(huì)、朗讀競(jìng)賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)展課外閱讀之外，還應(yīng)催促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)適應(yīng)，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比方從互聯(lián)網(wǎng)上查閱材料，做實(shí)驗(yàn)，征詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，如此既豐富了學(xué)生的見聞，又協(xié)助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、經(jīng)歷深化的素材。如此通過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語(yǔ)言材料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。五、注重修正修正并不是
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