20xx第九冊(cè)思想品德教學(xué)參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 06:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道德生命自由成長(zhǎng)》一書中說，“小孩們的名字既叫明天，又叫今天。小孩們的明天應(yīng)當(dāng)是美妙的，小孩們的今天也應(yīng)該是幸福的?！苯哒\(chéng)為青年兒童的成長(zhǎng)效勞是品德課程的重要任務(wù)。因此，對(duì)兒童的教育必須從其開展的現(xiàn)實(shí)和需要出發(fā)，不斷用兒童的思維教育兒童，用兒童的方式引導(dǎo)兒童，使課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都表達(dá)出對(duì)兒童的尊重、理解和關(guān)注。如課前調(diào)查、體驗(yàn)，通過多方觀點(diǎn)的碰撞，呈現(xiàn)真實(shí)的生活世界，讓小孩在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)道德?！ ?br /> 主體參與，在體驗(yàn)中收獲
《品德與社會(huì)》課程是一門以兒童社會(huì)生活為根底，它離不開青年兒童的主體參與。教學(xué)中力圖走進(jìn)兒童世界，采納兒童樂于和適于接受的的方式，協(xié)助他們處理現(xiàn)實(shí)生活中的征詢題。課堂上我引導(dǎo)他們體驗(yàn)、提歡樂趣，引導(dǎo)他們?cè)谂c師長(zhǎng)的平等對(duì)話中進(jìn)一步感受，從而學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活，享受健康的生活。這些內(nèi)容和方式都貼近兒童的生活，使兒童樂于參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲。
對(duì)話交流，在碰撞中生成
新課程的理念認(rèn)為教學(xué)不再是教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是師生互相交往，共同開展的過程，教師是平等中的首席，教師應(yīng)該有一種“對(duì)話”的認(rèn)識(shí)，要讓對(duì)話走進(jìn)我們的課堂。對(duì)話式教學(xué)策略主要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生以平等的身份出現(xiàn)，就其本質(zhì)而言，是交往的過程，是對(duì)話的活動(dòng)。因此在整個(gè)教學(xué)中，教師不斷是一個(gè)組織者，合作者，參與者，促進(jìn)者，引導(dǎo)者，適時(shí)的提出征詢題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)歷、情感和體驗(yàn)。在如此的自由的對(duì)話中,學(xué)生的各種方法有效地碰撞，產(chǎn)生新的思維火花。因此,教
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