【文章內容簡介】 在這個星期五的下午進展的，從田徑中挑選出比擬強的運發(fā)動，參加正式的運動會。
　　第五周：十一長假，在放假之前強調學生的學習、平安。在學習上，不能由于放假就放松對本人的監(jiān)視、治理。呆在家中或者外出旅游都要留意人身平安的咨詢題。
　　第六周：舉行“發(fā)覺四周的美”主題班會，依照班級的實際情況去引導學生認同“美確實是一種責任”，使得學生有更強的責任心，更多的為初二(2)班這個班集體著想。周四早上全體老師和學生參加高三的成人宣誓儀式，如此的儀式對這些不大不小的初中生特別有教育的意義，使得這個依然小孩的初中生更多的用大人的角度去考慮咨詢題，盡管依然特別淺薄的，但是這個關于初中生來說確實是特別大的進步了。
　　第七周：第九周確實是期中考試了，為了使學生更加的注重這次考試，加強對知識的學習，在本次班會課上向學生講述“如何學習”，倡導一種好的學習方法，并要求學生如今就開場復習。
　　第八周：本周的工作重點確實是學校的運動會，整個班級都在有條不紊的進展著運動會的各項預備工作。同時鑒于兩個星期班級的作業(yè)情況是不那么樂觀的，有認識的給學生更多時間去完成作業(yè)，提高作業(yè)的質量。
　　篇三：中學班主任實習工作打算
　　伴著收獲的喜悅，我馬上開場我實習工作，同時也將開場班主任工作，我面對的是一批面容稚嫩的小孩，我清晰地明白他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清晰本人在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開場，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的開展，不斷的超越自我，到達他們理想的境地。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨!
　　考慮良久，依照高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及本身的條件，我初步制定出高一(11)班的學期工作打算：
　?。?br />　　關于高一(11)班的學生，我預備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切打算和任務：
　　尊重。信任。共情。關注。
　　記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條確實是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深沉的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你假如不負責任的去抱怨或者是批判或者是懲處一個學生，確實是對別人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也明白”己所不欲，勿施與人“，”用人不疑咨詢，疑人不用“。只有在理解的根底上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。
　　所謂”共情“是指要和學生的感受保持相通，即樣經(jīng)常換位考慮，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位考慮，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們特別多老師總是喜愛用本人的目光去對待學生的行為，來推斷是對依然錯，事實上如此的出發(fā)點一開場確實是不公平的。對小孩不公平，對老師也不公平：如此違犯了人類開展的正常順序。我記得前幾天在公交車內看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就咨詢他媽媽這個小孩多大了，結果得知他已經(jīng)8歲了!我特別驚奇，本人記得本人8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管!本人當時覺得本人已經(jīng)是個”大人“了!但是如今再看小小孩，他說本人已經(jīng)8歲了，在我的眼里依然那么的小，那么的可愛!我如何也不會想到可能他的內心已經(jīng)有了初步的”自我“認識了!因而我們班主任用情要深，還要準!
　　所謂”關注“，確實是關注學生的成長的每一個細節(jié)，我們都明白細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下小孩的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和小孩一起分享!
　?。?br />　　關于高一(11)班的奮斗目的，我依然特別認同我往常的觀念，確實是要到達一個標準的中學生的形象，需要做到”八有“：”有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有才能。有打算，有規(guī)律，有效率，有成績“。前面的”四有“是教育學生怎么樣做人，后面的”四有“是教給他們如何學習。
　　”有人格“是做人的最最少的標準。
　　”有胸懷“會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家。
　　”有教養(yǎng)“，留意，”教養(yǎng)“并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，假如你咨詢他為什么?他會答復：由于沒有警察!好似他恪守交通規(guī)則是為警察恪守的。我們的學生也是如此，經(jīng)?？吹綄W生在”檢查“中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩好似他們整天的學習是在為老師學，為家長學，惋惜的是我們有許多老師看到學生以上的”檢查“，可能就以為學生確實已經(jīng)悔改了!像如此的學生和老師都屬于沒有”教養(yǎng) “的范圍!
　　那么什么是”有才能“呢?有的學生每次考試分數(shù)特別高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不潔凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不明白幽默┉┉如此的學生我覺得確實是沒有才能，無怪乎特別多高考的高分者到大學里是那么的失落，由于他們的高分低能被暴露的一覽無余。
　　”有打算“：特別多學生是得過且過型，他們整天忙繁忙碌，或者無所事事，這些都是沒有打算的表現(xiàn)，可能有的學生會不服氣，說我有打算，比方明年我要考上