20xx班主任工作范文永遠不要把學生逼到墻角(編輯修改稿)
2025-03-30 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，搞清質(zhì)量存在缺陷的根源：是壞書、壞朋友的誘惑？是父母行為的妨礙？依然其他情況？ 只有搞清緣故，才能有針對性地談咨詢題，但在詳細協(xié)助時，一定要讓他們消除戒備心理，用老師的人格魅力讓學生相信，老師不是在有認識地整他，跟他過不去，而是在真心協(xié)助他。對其平時的表現(xiàn)也要公正、客觀地給予評價，褒貶詳細，是非清楚。關于已經(jīng)構成的惡習，協(xié)助他們本人用掃帚清掃心靈，同時發(fā)揮他們學習根底較好的優(yōu)勢，逐步把留意力集中到學校生活和學習中來。 第三類是品德、學業(yè)都落后的學生。這類學生不缺少批判、責罵、嘲笑，把一個人的錯誤批判得體無完膚的同時，特別可能是他喪失決心的開場。他們好比體弱多病的嬰兒更需要母愛一樣，特別需要保護。關于他們，老師只能心疼不能頭疼，要千方百計從他們身上發(fā)覺閃光點，立足于“爭”，著眼于“拉”，著手于“幫”；而不能立足于“整”，著眼于“批”，著力于“推”。對其言行要一分為二，積極方面要盡可能在大的場合給予表揚，非原則性錯誤要盡可能縮小范圍，個別談話，留意保護他們的自尊心，努力通過親切和氣的語氣，使其體會到批判背后深含的那份教育者的愛。對他們的落后緣故要追根究底，但只能用于做工作時的參考，而不能外露在他們面前。 我時刻提示本人，千萬不要把他們逼到墻角。由于班主任的
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