20xx我的成長(zhǎng)經(jīng)歷作文(編輯修改稿)
2025-03-30 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人的心理健康水平，總之，心理征詢是一門助人、自助的職業(yè)。我希望用本人的知識(shí)和責(zé)任心來協(xié)助那些有心理困擾的人們，讓他們盡快走出內(nèi)心的沼澤，更好、更幸福的生活。學(xué)校心理輔導(dǎo)是本世紀(jì)教育改革運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的新觀念，是現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科理論與學(xué)校教育實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。20世紀(jì)5060年代以來，在世界許多國(guó)家，特別是在世界一些興隆國(guó)家和地區(qū)，校心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐都有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。心理輔導(dǎo)在某種意義上已成為現(xiàn)代學(xué)校的一個(gè)重要的標(biāo)志。我國(guó)地區(qū)在20世紀(jì)80年代中后期，學(xué)校心理衛(wèi) 生、心理征詢與輔導(dǎo)工作開場(chǎng)遭到關(guān)注，并有了快速的開展。 在學(xué)校開展心理輔導(dǎo)，有利于預(yù)防心理疾病，維護(hù)學(xué)生心理健康。有利于青青年社會(huì)性化和人 格的健全開展，于旨在全面提高學(xué)生素養(yǎng)的教育思想的貫徹。有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建立。 心理輔導(dǎo)多方面的積極作用是其本身的一系列特點(diǎn)所決定的:心理輔導(dǎo)比擬注重學(xué)生個(gè)體開展的 內(nèi)在需求，既關(guān)懷學(xué)生們是否符合社會(huì)規(guī)定，關(guān)懷學(xué)生個(gè)個(gè)合理需要是否得滿足。心理輔導(dǎo)涉及學(xué) 生認(rèn)知方面的改善，但它更注重學(xué)生動(dòng)機(jī)、情感、個(gè)性開展。心理輔導(dǎo)馬主的、建立性的師生關(guān)系為 前提條件，強(qiáng)調(diào)師生間真誠(chéng)態(tài)度和互相尊重。心理輔導(dǎo)注重于學(xué)生自主精神，強(qiáng)調(diào)依托學(xué)生自我探 索來處理面臨的征詢題。心理輔導(dǎo)注重學(xué)生個(gè)體。當(dāng)今世界，美國(guó)的心理征詢不管在技術(shù)層面仍然制度層面都相對(duì)成熟，相比之下，我國(guó)的心理征詢還有著更多需要進(jìn)一步完善的地點(diǎn)，但我相信，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和我們的不懈努力，我國(guó)的心理征詢一定會(huì)變得更加專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化，使心理征詢真正成為能為國(guó)人提供更好效勞的職業(yè)。我也會(huì)在如此的大潮中，努力向老師和前輩學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高本人的征詢技術(shù)。我愿意首先選擇學(xué)生做為我的協(xié)助對(duì)象。由于我本人也是從小學(xué)到大學(xué)生一步步走過來的，對(duì)學(xué)生的征詢題可能有著更深的體會(huì)，也比擬理解學(xué)生的心理開展特點(diǎn)，因而，在從業(yè)之初，以學(xué)生為征詢對(duì)象可能更為適宜，隨著本人生活閱歷的不斷增加和征詢技術(shù)的不斷成熟，我也會(huì)特別愿意去協(xié)助更多不同群體的人。由于征詢師本身的人格特點(diǎn)、情感經(jīng)歷有時(shí)可能與來訪者有類似之處，因而在征詢過程中有時(shí)會(huì)有反移情發(fā)生。但是，我相信，隨著我不斷的成熟和歷練，會(huì)逐步克服這些征詢題，反省本人，保持本人作為心理征詢師的思維獨(dú)立性。面對(duì)贊許時(shí)不自滿，面對(duì)責(zé)難時(shí)退縮，不斷保持理解和理性的態(tài)度。假設(shè)本人的心理壓力處于崩潰的狀態(tài)，首先要尋找緣故，然后分析征詢題，找出恰當(dāng)有效的途徑使本人的壓力得到合理的釋放，相信本人有一定的自我調(diào)理才能，而且會(huì)坦然面對(duì)如此的情境。我希望成為一名優(yōu)秀的心理征詢師，為別人排憂解難的同時(shí)，也能讓本人的生活更有價(jià)值，我想學(xué)習(xí)更多的心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)，開闊本人的心理學(xué)視野，成為一名優(yōu)秀的、讓人信任的教育心理工作者。篇三：我的成長(zhǎng)經(jīng)歷我的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷2011年9月，帶著中考失利后的失落、家人的無望與對(duì)新學(xué)校的期待，我走進(jìn)了學(xué)校。走進(jìn)了這所普
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