【文章內(nèi)容簡介】 　　在今后的大賽的培訓(xùn)工作中，我們必須按照優(yōu)化后的培訓(xùn)方案，建立統(tǒng)一方式，按照統(tǒng)一要求，實行統(tǒng)一步調(diào)，依照每一培訓(xùn)階段時間的要求如期完成培訓(xùn)任務(wù)。既要保證整體工程培訓(xùn)的統(tǒng)一性，還要保證個別工程培訓(xùn)的靈敏性，同時防止培訓(xùn)工作的隨意性，做到培訓(xùn)工作的科學(xué)性。　　加強對實踐教學(xué)的研究，加強學(xué)校之間的溝通，搭建老師交流的平臺，讓老師們盡可能多的理解教學(xué)的新信息、新技術(shù)、新方法。同時作為專業(yè)老師我們應(yīng)當(dāng)加強對技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)，注重調(diào)查研究，理解企業(yè)的需求?！　∑谕ㄟ^認(rèn)真總結(jié)，積累大賽經(jīng)歷，使下一次的技能競賽獲得更加滿意的成績!　　依照教育局及教研室工作計劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情景，為了進(jìn)一步提高廣大老師的教學(xué)設(shè)計本領(lǐng)，提升教學(xué)技能水平，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀老師做好充分的預(yù)備，**鎮(zhèn)中心校中青年老師教學(xué)技能大賽于2021年12月16日在全鎮(zhèn)各小學(xué)正式全面鋪開?！　”敬未筚惙秩齻€競賽階段進(jìn)展。第一階段在各小學(xué)進(jìn)展初賽，各小學(xué)選出1—2名選手參加該教研區(qū)域?qū)W校組織復(fù)賽。第二階段在各教研區(qū)域進(jìn)展：并由各教研區(qū)域分別選送第一名的選手參加鎮(zhèn)中心校組織決賽。第三階段在鎮(zhèn)中心校本部進(jìn)展決賽后，再由鎮(zhèn)中心校選送第一名的選手參加潭東教研區(qū)域的撰寫教學(xué)設(shè)計、說課及上課競賽。大賽評比一直堅持公正、公平、公開的原則?！　⊥ㄟ^層層選拔，**鎮(zhèn)中心校中青年老師教學(xué)技能總決賽于2021年12月20日在鎮(zhèn)中心校本部順利舉行。通過“教學(xué)設(shè)計、說課與上課”的緊張競賽角逐后，于當(dāng)天午時完畢，并評選出一等獎1名。二等獎2名?！　”敬未筚惖竭_(dá)了以下的預(yù)期目的：進(jìn)一步提高了廣大老師的教學(xué)設(shè)計本領(lǐng)，提升了老師教學(xué)技能水平，發(fā)覺了一批教學(xué)水平高、教學(xué)技能素養(yǎng)好的學(xué)科老師，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀老師做好了充分的預(yù)備，為建立我縣的教學(xué)技能資源庫做好人才預(yù)備，為全縣老師專業(yè)開展做出奉獻(xiàn)?！　”敬未筚愒獾搅随?zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度注重。該鎮(zhèn)中心校鄧校長親身要求辦公室相關(guān)成員全程參與或跟蹤競賽，并強調(diào)有關(guān)成員做好全程視頻錄像。分管教學(xué)工作的李副校長、辦公室梁主任親身到競賽現(xiàn)場進(jìn)展了指導(dǎo)。李副校長在講話中異常強調(diào)了這次大賽的意義、目的。提出了小學(xué)老師教學(xué)技能需要加快提高的重要意義。確信了這次大賽的作用并對參賽選手提出了要求和期望。他的講話對本次大賽起到了重要的指導(dǎo)作用?！　樽龊眠@項工作，**鎮(zhèn)中心校中青年老師教學(xué)技能大賽在各小學(xué)、各區(qū)域競賽的根底上，作了較為深化的反思與研究后，制定出了實在可行的全鎮(zhèn)決賽方案。賽前，對各項評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了統(tǒng)一公布，在競賽過程中，嚴(yán)格遵照上級確定的大賽評比原則、評分標(biāo)準(zhǔn)以及其它相關(guān)要求，公平公正地進(jìn)展了選拔，并組織了各小學(xué)部分老師一齊進(jìn)展觀課、評課活動。競賽時，選手們均能進(jìn)取自覺按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展參賽，評委現(xiàn)場為每位選手打分，真正地表達(dá)了公正、公平、公開的競賽原則。從大賽結(jié)果看，我鎮(zhèn)競賽中的選題也是較為科學(xué)合理的，且具有對全鎮(zhèn)老師教學(xué)技能培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、示范和引領(lǐng)作用，貼合了上級對老師專業(yè)開展的根本要求?！　”敬未筚惓浞职l(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢，在全鎮(zhèn)老師的共同努力之下獲得了圓滿的成功。一是各學(xué)校、各區(qū)域按照大賽活動方案進(jìn)取組織競賽，通過層層評選，選送優(yōu)秀代表參加全鎮(zhèn)決賽。據(jù)理解，各校年長的老師還進(jìn)取為中青年老師選手搜集材料、指導(dǎo)演練，使選手未曾參賽已有非常大收獲和提高。二是老師進(jìn)取參與，熱情高漲。廣大老師本著“學(xué)習(xí)第一，競賽第二”的態(tài)度，進(jìn)取參加校級、教研區(qū)域的選拔賽。最終，各區(qū)域分別選送出第1名老師作為該教研區(qū)域?qū)W校的代表參加全鎮(zhèn)的決賽，并于12月20日在全鎮(zhèn)的決賽中，真實合理地評選出一等獎1名。二等獎2名，圓滿完成了本次大賽的任務(wù)?！　⊥ㄟ^緊張的競賽，不僅僅在全鎮(zhèn)評選出了一、二等獎，更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認(rèn)識。大家一致認(rèn)為：老師專業(yè)開展要從根底做起。老師是教育事業(yè)開展的第一資源。新一輪課程教材改革需要有更多的教學(xué)技能水平高的老師發(fā)揮骨干作用，完成新時期教育改革的任務(wù)。新的教學(xué)理念、教學(xué)方式和方法，更需要老師將先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷和個人的教學(xué)技能有機地靈敏融為一體，進(jìn)而探究出新的教學(xué)方式。僅有如此才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，才能表達(dá)老師專業(yè)的特點。要到達(dá)這一目的必須先從根底做起，這個根底確實是老師個體的從業(yè)技能。反之，則會導(dǎo)致高效課堂紙上談兵或無從談起。教學(xué)技能的提高要反復(fù)習(xí)練。提高老師教學(xué)技能是老師專業(yè)開展的重要材料，也是常抓不懈、反復(fù)實踐的訓(xùn)練課題。教學(xué)技能好像教學(xué)方法一樣，沒有某項最好的技能，僅有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠椉寄?，并在課堂教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮老師的教學(xué)機智，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。正如參賽老師所言：講了多年的課，真沒留意教學(xué)技能有這么多的說道。今后要接著加強教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練，提高自我的從業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平?！　〈筚愒u比活動中，也發(fā)覺了一批人才。所發(fā)覺的所謂人才并非只是競賽中成績突出的選手，也包括成績一般而顯露其它方面教學(xué)才能的老師，他們都是人才。鎮(zhèn)教研室預(yù)備把這些老師組織起來，進(jìn)展必要的培訓(xùn)與指導(dǎo)，發(fā)揮他們的技能特長，為提高全鎮(zhèn)老師的教學(xué)技能，不斷促進(jìn)全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量更快提高，做出更大的奉獻(xiàn)?！　〈筚愐舶l(fā)覺了一些咨詢題。比方：在競賽中，有的選手由于各種緣故成績不夠夢想。盡管進(jìn)取參與的精神可佳，但有些咨詢題還要提出以期今后改正，提高。非常多老師還需要進(jìn)一步加深對教學(xué)技能的理解。平時，他們對教學(xué)技能方面的書籍接觸非常少，除教學(xué)中常用的導(dǎo)入、講解、演示、完畢等技能外，有的技能未成聽說，更不能區(qū)別“技能”與“本領(lǐng)”。對課堂教學(xué)中的“提咨詢、反響、強化、創(chuàng)設(shè)情境、態(tài)勢語言變化”等類似的技能，知之者甚少。一些選手對參賽技能的概念、目的、原則，把握得也不夠精確。有些選手也沒認(rèn)真研究大