【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展開(kāi)了繪聲繪色的“逛光?！保『円粋€(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，在對(duì)家鄉(xiāng)的介紹中，表達(dá)著本人身為光福人的驕傲?！　?)學(xué)方言，唱兒歌，贊家鄉(xiāng)　　方言是我們的非物質(zhì)文化，當(dāng)城里的小孩為學(xué)習(xí)蘇州話而參加專門(mén)的語(yǔ)言培訓(xùn)時(shí)，我們農(nóng)村的小孩已是這方面的小專家了，園本特色的教學(xué)又怎能讓這一強(qiáng)項(xiàng)落空，因此我們的教師結(jié)合光福的特色，創(chuàng)編了方言兒歌《光福美》，詩(shī)歌《贊光?！?，帶著全園的小孩學(xué)方言、說(shuō)方言，唱兒歌，贊家鄉(xiāng)。在大家的齊聲朗讀下，我們的大光福更美了，小孩們的“愛(ài)”也到達(dá)了高潮?！　　獙@本特色融入環(huán)境　　環(huán)境是最好的教師——不需要過(guò)多的語(yǔ)言，站在那兒就有濃濃的家鄉(xiāng)滋味。我們將點(diǎn)畫(huà)梅花扇子和傘帶入走廊。將水鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)光帶入走廊。將家鄉(xiāng)的景點(diǎn)變成蘇式花窗與折扇。將光福元素帶入游戲，隨著腳步的挪動(dòng)，一幅幅的家鄉(xiāng)美景與特色就好似動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片一樣映入視線，在如此的環(huán)境中，我們明白本人住在光福，從未離開(kāi)，也不想離開(kāi)?！　?三)做穩(wěn)青藍(lán)工程，在互學(xué)中成長(zhǎng)?！　”緦W(xué)期接著以師徒結(jié)對(duì)的方式協(xié)助青年教師成長(zhǎng)。由“師傅”對(duì)“徒弟”進(jìn)展主要的指導(dǎo)與協(xié)助，以示范課、匯報(bào)課、跟班學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)評(píng)課等方式，使青年教師快速成長(zhǎng)?！　　龠M(jìn)教育成長(zhǎng)?！　　把詡?、身教”是最好的學(xué)藝手段，本學(xué)期我們讓“師傅”和“徒弟”結(jié)隊(duì)帶班，從日常生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，從觀摩與模仿開(kāi)始，從手把手的指導(dǎo)和協(xié)助開(kāi)始，師傅們用本人長(zhǎng)期積累的教育經(jīng)歷帶著著徒弟教育才能的快速成長(zhǎng)。在日常的互動(dòng)中師傅們也從徒弟們身上習(xí)得了活力充分的熱情和奇思妙想的創(chuàng)意，促進(jìn)了幼兒園整體教育才能的提高?！　　龠M(jìn)教學(xué)成長(zhǎng)。　　為青年教師更多的崗位練兵的時(shí)機(jī)，讓她們?cè)趯?shí)踐操練中，提高教學(xué)水平，把握扎實(shí)的教學(xué)根本功。本學(xué)期我們開(kāi)展了微課練習(xí)，讓青年教師在上好課的同時(shí)，還能擅長(zhǎng)表達(dá)和提煉。我們的練兵還針對(duì)師傅級(jí)的幼兒園骨干，在展示中將本人的教學(xué)方法進(jìn)展傳授和總結(jié)，帶動(dòng)大家的共同進(jìn)步，　　——促進(jìn)教科研成長(zhǎng)　　常聽(tīng)專家說(shuō)“一名優(yōu)秀的教師在上好每一節(jié)課的同時(shí)還要擅長(zhǎng)寫(xiě)好一篇美文”我們一方面以骨干帶頭的方式鼓舞全園教師積極參與，將實(shí)際教學(xué)中克服和處理不明白的經(jīng)歷方法，認(rèn)真整理撰寫(xiě)本錢(qián)人的文章。另一方面協(xié)助教師細(xì)心腸修正論文，抓住各種參評(píng)時(shí)機(jī)，選送高質(zhì)量的文章。本學(xué)期我園教師積極參加了省、市、區(qū)的論文和教案評(píng)比，我們相信一分耕耘才有一分收獲。　　三、家園聯(lián)絡(luò)，優(yōu)化教學(xué)資源　　　　接著發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)視作用，為減少顧慮，采納讓家長(zhǎng)無(wú)記名投票的方式全面客觀評(píng)價(jià)教師和幼兒園各項(xiàng)工作，不斷標(biāo)準(zhǔn)教育行為，提升幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平。　　　　利用宣傳欄家長(zhǎng)公布伙食信息，推薦學(xué)習(xí)文章，開(kāi)闊家長(zhǎng)視野。利用“精彩瞬間”展示幼兒園工作亮點(diǎn)和幼兒精彩活動(dòng)的瞬間，與家長(zhǎng)一起分享成功的喜悅。運(yùn)用“幼兒開(kāi)展單”與家長(zhǎng)進(jìn)展書(shū)面溝通，及時(shí)理解育兒策略，達(dá)成教育共識(shí)。運(yùn)用門(mén)口的“請(qǐng)您關(guān)注”及時(shí)傳達(dá)幼兒園重要信息，讓家長(zhǎng)理解幼兒園工作任務(wù)與工作動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予及時(shí)的配合。建立幼兒成長(zhǎng)檔案，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與記錄幼兒成長(zhǎng)的精彩瞬間?！　　　”緦W(xué)期，我們開(kāi)展了家園開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園參與幼兒的學(xué)習(xí)和生活，更好地理解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活。在活動(dòng)中的我們都記錄下幼兒和家長(zhǎng)的精彩瞬間，細(xì)致的效勞得到家長(zhǎng)的好評(píng)?！　≌雇窈螅覀兂錆M了向往和希望，由于我們滿載著領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的期望。我們定會(huì)接著總結(jié)經(jīng)歷，找準(zhǔn)前進(jìn)的目的，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，使幼兒園向更高目的開(kāi)展。　　幼兒園平安治理工作總結(jié)【三】　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！薄耙獮橛變禾峁┙】?、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面開(kāi)展的需要。要讓幼兒明白必要的平安保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)本人?！笨梢?jiàn)平安工作的重要性。在這一學(xué)期里，我們班針對(duì)園所幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了平安教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育，看著小孩們每天高歡樂(lè)興地來(lái)到幼兒園，又快歡樂(lè)樂(lè)地離開(kāi)教室，家長(zhǎng)們滿意的表情，我們感到特別欣慰?，F(xiàn)總結(jié)如下：　　一、為幼兒提供輕松愉快的平安環(huán)境　　幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒可以生活在一個(gè)健康平安的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)展了全面檢查，完全排除不平安要素：平時(shí)用不到的插座的地點(diǎn)盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)。把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們。把平時(shí)常用的銳利的釘子等物，擺放在幼兒拿不到的地點(diǎn)。把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地點(diǎn)，以便教師觀察操縱。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境?！　《?、加強(qiáng)平安教育、提高平安認(rèn)識(shí)?！　∽⒅仄桨步逃谝蝗栈顒?dòng)中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、本身平安和自我保護(hù)，以避開(kāi)危險(xiǎn)、防止本身?yè)p害。平安，確實(shí)是要有良好的秩序，良好秩序的構(gòu)成則來(lái)源于幼兒一日生活行為標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)，我們嚴(yán)格要求幼兒，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)才能，加強(qiáng)防范認(rèn)識(shí)，讓幼兒在有平安認(rèn)識(shí)的根底上，時(shí)時(shí)提示本人或別人留意平安。幼兒在園一天需要站隊(duì)不少于十次，我們希望做到井然有序，對(duì)幼兒提出要求，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)?！　?一)教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等?！　?二)為確保上下樓的平安，教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階。一級(jí)一級(jí)漸漸上下，不推不擠小朋友。　　(三)教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。明白得不能隨意離開(kāi)成人或集體?！　?四)教育幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷?！　?五)戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)跟著走，讓幼兒互相監(jiān)視，保證幼兒平安?！　?六)教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時(shí)候留意平安，明白如何樣正確的使用剪刀?！　?七)教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里?！　?八)在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安知識(shí)，讓幼兒明白11119緊急呼叫的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不平安要素?！　∪?、家園溝通，確保幼兒園外平安?！　”緦W(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、電訪等方式，與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)提示家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的平安。我們還對(duì)每一位幼兒的來(lái)園、離園接送車(chē)輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)展登記并核實(shí)，確保幼兒接送平安。平安工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康平安的環(huán)境，確保每位幼兒健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。武漢市青山區(qū)小太陽(yáng)藝術(shù)幼兒園20xx710平安工作匯報(bào)工作匯報(bào)“平安伴我在幼園，我把平安帶回家”本學(xué)期我園不斷將這句平安口號(hào)植根于每一位教師、幼兒園和家長(zhǎng)心中。在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在園長(zhǎng)的嚴(yán)格指導(dǎo)下，我們每一位小太陽(yáng)的工作人員時(shí)刻提高警惕，努力做到：認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ネ瓿擅恳惶斓墓ぷ?，本學(xué)期我做到：一學(xué)期幼兒人身無(wú)嚴(yán)峻損害事故。食品平安合格沒(méi)有食物中毒事件發(fā)生。電器及消防工作在平安操縱下正常運(yùn)轉(zhuǎn)，消毒防范工作細(xì)致到位本學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)大規(guī)模傳染性疾病?！　〗觼?lái)我就本學(xué)期我園工作人員的詳細(xì)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)：　　一、明確職責(zé)，建立平安治理體系　　幼兒園成立了“創(chuàng)平安幼兒園”領(lǐng)導(dǎo)小組。園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，兩位副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，在人員裝備缺乏的情況下，各部門(mén)抽調(diào)骨干教師以及門(mén)衛(wèi)為平安小組成員。各部門(mén)分工明確：園長(zhǎng)徐麗負(fù)責(zé)全園的平安工作，兩位副園長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)日常平安工作檢查、維修。田春紅、余慶教師負(fù)責(zé)日常教育教學(xué)活動(dòng)和集體活動(dòng)及節(jié)假日的平安工作，膳管會(huì)則有楊桂華教師負(fù)責(zé)食堂食品的平安工作，門(mén)衛(wèi)張喜俊和丁師傅嚴(yán)把門(mén)衛(wèi)關(guān)?！　《?、建立健全各項(xiàng)制度　?。骸队變撼繖z制度》、《門(mén)房出入制度》、《消防制度》、《幼兒保健制度》、《傳染病預(yù)防及報(bào)告制度》、《食堂采購(gòu)制度》等等。工作中我們以各項(xiàng)制度為藍(lán)本嚴(yán)格執(zhí)行，園領(lǐng)導(dǎo)定期考評(píng)?！　?，如《消防應(yīng)急預(yù)案》、《傳染病迸發(fā)應(yīng)急預(yù)案》、《防踩踏預(yù)案》、《食物中毒應(yīng)急預(yù)案》等等，本學(xué)期4月我園將區(qū)消防站的工作人員請(qǐng)進(jìn)來(lái)給教師生了一堂生動(dòng)難忘的《消防課》4月中旬園長(zhǎng)組織園部幼兒和教職工實(shí)際演練消防逃生，制造