20xx政教處范文校園安全事故案例反思(編輯修改稿)
2025-03-30 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如學生傷勢細微，如磕破皮膚等比擬輕的外傷，學校醫(yī)務(wù)室或校外一般診所能夠平安處理的，可在這些地點處理。假如學生傷勢比擬嚴峻，學校應(yīng)當依照情況，將學生及時地送往較大醫(yī)院或條件較好的醫(yī)院及時求助急救中心，使學生得到妥善救治。由于學校不是醫(yī)療機構(gòu)，不能精確推斷傷情，對損害程度不能明確確定的，應(yīng)當及時送往醫(yī)院治療，不可忽略大意，以免貽誤治療時機。 案例中，小明系限制民事行為才能人，在學校宿舍生病好幾天，病情較為嚴峻。學校曾對小明進展探望，勸小明回家或到醫(yī)院治療。但這僅是履行了最最少的義務(wù)，卻未履行最主要的義務(wù)，即告知小明的監(jiān)護人和送醫(yī)院治療，致使錯過了最正確治療時機，且學校未履行告知和及時救助義務(wù)與小明的死亡有因果關(guān)系。因而學校正小明的死亡應(yīng)當承擔適當賠償責任。法院判決學校無過錯，不承擔賠償責任是錯誤的。 案例之二： 在2002年10月的某一天，某校中學生何某趁陳教師上課在黑板板書之機，偷偷地在下面抽煙。教師發(fā)覺之后，便叫何某交出煙來，但何某再三否認抽了煙。因而，陳教師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰。后來，陳教師賠償了該同學的經(jīng)濟損失?！ 痉治觥?在此案例中，陳教師面對課堂突發(fā)事件，應(yīng)平復(fù)處理，調(diào)查理解情況，以正面教育為主，講清道理，使學生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學生。由于我國《未成年人保護法》規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童施行體罰、變相體罰或者其他凌辱人格尊嚴的行為?！标惤處煷蛄撕文硟蓚€耳光致使其左耳失聰
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