20xx教導(dǎo)處范文期中考試總結(jié)會上的發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-03-30 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，八年級各班相對平衡，而七、九年級各班之間差距較大。七年級的6班、九年級的7班與其它各班有一定的間隔。部分成績靠前的學(xué)生成績不平衡，跛腿現(xiàn)象嚴(yán)峻。如七年級沈龍康、楊樂源、郭雙、屈新紀(jì)、九年級袁易、劉志桉、劉淇等。是學(xué)生的解題才能還不高，審題不準(zhǔn)，大部分學(xué)生關(guān)于根底性知識靠死記硬背，遇到才能提高的標(biāo)題變式或者課本以外涉及到生活信息的標(biāo)題就無所適從。學(xué)生對社會對生活的體驗和關(guān)注度不高，知識面不寬。（如時事政治的理解等）。學(xué)生的邏輯思維才能不強。學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，比方七年級數(shù)學(xué)個別班級差生率比及格率大（如七年級 、7班）?！ ∪?、緣故分析 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的自覺主動性還不強，大多數(shù)同學(xué)都是被動學(xué)習(xí)，缺乏積極探究勤奮研究的求知精神?！ ±蠋熅礃I(yè)，全身心投入到了教學(xué)中，但缺乏對學(xué)生詳細(xì)情況的理解分析，不能做到有的放矢，因材施教，無視了一個一個知識點的按部就班和穩(wěn)固提高。只站在了老師的高度而未能站在學(xué)生的角度考慮教學(xué)?！ ∽⒅亓私虒W(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的完成，注重了學(xué)生的輔導(dǎo)，無視了課堂教學(xué)實效性的考慮和輔導(dǎo)的效果。對重難點、考點和知識點的落實不到位?！ ±蠋煏r間抓得過緊過死，學(xué)生自由安排的時間太少。學(xué)生疲于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，禁錮了學(xué)生的思維，妨礙了學(xué)生才能的提高?！ 〖w備課的作用發(fā)揮不夠，部分老師對教材、對大綱的研究不夠，一人備課，集體偷懶的現(xiàn)象還普遍存在。在組織集體備課前，非常多老師對教材、對學(xué)情不能做前瞻性的分析和考慮，因此導(dǎo)致集體備課質(zhì)量不高?！ ±蠋熃虒W(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生活少老師們
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