20xx年小學體育教學工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 04:23 本頁面
【文章內容簡介】 必需具有的精神相貌，這類精神是一所名校必需具有的活的魂魄。獲得如許的結果不容易，堅持更不容易。是以，我們在競賽完畢后加強了對課間操的治理，起首充分調動門生自我治理的后勁，與德育處相配合，從各班抽調負責任的值周生下到班級中協(xié)助先生治理。同時，我們加強了對課間操的審核力度，讓集體榮譽感成為促成全校師生做好課間操的首要能源。此外，體藝處與各部門的導游互相合作，采納分片合作的設備加強了對課間操的治理，獲得了異常明顯的結果。從本次活動來看，我校的體育組事情還有著特別深的后勁，假設把每個人的積極性都調動起來，他們將成為我校最有活氣的一個業(yè)余集體。此外，我們曾測驗考試調動科任教員介入活動治理，由于沒有親身好處限制，不但沒有收到預期的結果，還產生了許多牢騷。我們覺得這類大家介入學?；顒拥乃季w本身是沒有標題的，標題出在體系體例和治理上，因而在往后的活動中，我們還需要在調動人力上多動腦筋，爭奪把這類資本用在刀刃上，讓他們真正能發(fā)揚感化。在XX年治理中央舉行的中小門生排球競賽中，我校獲得了女排冠軍，男排第四名的好成績。對名次我們感受合意，尤其在女排身上，我們看到了先生支出的費力和汗水，也看到了我們成功人必需具有的自負。但我們更應該看到本人的缺乏：我們的男排一場未勝。從場上的實踐情形看，男排較其余幾支部隊在手藝上有較大的差距，由于其余兄弟學校本次競賽的不看重，我們才獲得了如許的征詢題。排球是一項技戰(zhàn)術懇求較高的集體活動，體藝處在實踐工作中既沒能在師資上予以保證，在學苗上我們也未做任何事情。本次排球競賽擁有必定的代表，說明體藝處在列入治理中央進展的體育競賽中沒能發(fā)揚更大的構造與治理感化，這類感化的發(fā)揚不是在競賽的時間假設何
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