20xx年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)范文3篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí)治理事情有條不紊，還得加一個(gè)：“嚴(yán)”。對(duì)門生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)門生的嚴(yán)峻更弗成丟。盡管我意想到這一點(diǎn)上，但我在施行的時(shí)間要領(lǐng)不是特別適當(dāng)，在這一點(diǎn)上，還需要向列位先生討教。班級(jí)事情有安置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)體門生輕易鉆空子。一年級(jí)下學(xué)期班主任事情總結(jié)班級(jí)的各項(xiàng)慣例事情有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比方：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要每天講，每天抓，要誨人不倦。要“偏幸39。學(xué)困生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、進(jìn)修，培植他們猛烈的自決心和自尊心，使他們進(jìn)步認(rèn)識(shí)、不息長(zhǎng)進(jìn)。以上僅是我在班級(jí)事情中所做的一些測(cè)驗(yàn)考試和起勁，回憶這半年的事情，假設(shè)干好多感觸，這其中有教訓(xùn)，然而更多的是經(jīng)歷。假設(shè)征詢我當(dāng)班主任的感觸感染的話,我會(huì)說(shuō)，是特別累，但特別空虛。是導(dǎo)游、家長(zhǎng)及門生的相信使我背負(fù)著義務(wù)，是猛烈的責(zé)任心使我洪流勇進(jìn)。我大概不會(huì)獲得太大的成功，但我會(huì)用我的至心、愛(ài)心、熱情去對(duì)待我的每一位門生，永不廢棄。一年級(jí)下學(xué)期事情靠近序幕了，回首起來(lái)這些小孩們已通過(guò)“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生存中的一個(gè)起步階段，不少的習(xí)性都在今后的進(jìn)修生存中起到無(wú)足輕重的感化。上面就本學(xué)期的事情談一談。一、看重培植小孩們的行動(dòng)習(xí)性種種習(xí)性的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級(jí)則是精良習(xí)性養(yǎng)成的最后時(shí)代。我認(rèn)為培植精良的習(xí)性關(guān)鍵是要培植門生的習(xí)性認(rèn)識(shí)，使他們做到先生在與不在一個(gè)樣。假設(shè)一個(gè)班級(jí)構(gòu)成為了精良的班風(fēng)，門生會(huì)在各方面失掉晉升。關(guān)于這一點(diǎn)，我不斷在起勁中。由于我認(rèn)為小孩們要做到這點(diǎn)，確實(shí)特別難。多半小孩都有如許或那樣的標(biāo)題。我依照一年級(jí)小孩的特色，接納種種競(jìng)賽來(lái)結(jié)實(shí)門生的精良習(xí)性。在教學(xué)工作中，我開(kāi)展種種方法來(lái)鼓舞小孩們，比方我會(huì)視察小孩們的好處，坐姿好的，上課表達(dá)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓門生感遭到他們有一些方面是值得確定的，晉升他們的自決心。但盡管云云，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分門生沒(méi)有養(yǎng)成精良的進(jìn)修習(xí)性，如：上課當(dāng)真聽(tīng)講、回家自立功課、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。三、表?yè)P(yáng)小孩關(guān)于一年級(jí)的小孩來(lái)講，表?yè)P(yáng)的結(jié)果是特別好的。日常平凡，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)間奉告他們：“你又前進(jìn)了”，“你的越寫越漂亮了”；課堂上常常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交換時(shí)，常常聽(tīng)他們提及，小孩們回家說(shuō)先生又表?yè)P(yáng)他甚么了，一臉歡樂(lè)，而后那幾天表達(dá)就會(huì)分外好。班里多半同硯都是如許，分外好的時(shí)間一定是先生表?yè)P(yáng)多的時(shí)間，只需老師說(shuō)你有前進(jìn)了，他就表達(dá)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也特別強(qiáng)。然則，這類周期性特別強(qiáng)，易頻頻，針對(duì)每一種小孩的特色，還需要不息的索求適宜每一個(gè)人的要領(lǐng)看重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化事情關(guān)于后進(jìn)生卑視他們擅長(zhǎng)制造他們身上的閃光點(diǎn)鼓舞他們一步一步自我美滿。我班有幾個(gè)后進(jìn)生進(jìn)修征詢題特別不現(xiàn)實(shí)，上課不留意聽(tīng)講功課常常不交，課上、課下規(guī)律不克不及保障關(guān)于如許的小孩假設(shè)只是品評(píng)指摘，他的自決心確信會(huì)越來(lái)越少以致還會(huì)自暴自棄留意制造他們身上的閃光點(diǎn)煽動(dòng)勉勵(lì)他們，下課舉行個(gè)體指點(diǎn)關(guān)于他們身上的每一點(diǎn)前進(jìn)實(shí)時(shí)予以煽動(dòng)勉勵(lì)培植他的自決心加強(qiáng)與家長(zhǎng)交換精良進(jìn)修習(xí)性需要和家庭教導(dǎo)連系起來(lái)經(jīng)常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)交換門生前進(jìn)缺乏一壁奉告家長(zhǎng)，家長(zhǎng)合營(yíng)我們配合促成小孩前進(jìn)。從而無(wú)效發(fā)揚(yáng)分工的橋梁感化經(jīng)由過(guò)程一個(gè)學(xué)年的班集體設(shè)置裝備擺設(shè)，還存在一些缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化不敷細(xì)膩；班級(jí)慣例治理上不敷健全門生種種習(xí)性尚無(wú)養(yǎng)成當(dāng)前盡力連續(xù)起勁，讓每一位門生生活在結(jié)合的集體中，在集體康健周全進(jìn)展，把各項(xiàng)事情做得有聲有色時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期連續(xù)負(fù)責(zé)一（4）
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