20xx年教師教學個人工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-03-30 04:12 本頁面
【文章內容簡介】 常向教訓厚實的教員討教并經常在一路接頭教學工作標題。聽公開課屢次,使我明確了往后授課的偏向和當前語文課該如何樣教和如何樣講。在功課修正上，當真實時，力圖做到全批全改，重在?？保瑢崟r明白得門生的進修情形，以便在指點中做到有的放矢。（二）調動門生的積極性。在教學工作中尊敬小孩的分歧樂趣喜歡，分歧的生存感觸感染和分歧的表達方式，使他們構本錢人分歧的氣概，不強求同等。無認識地以門生為主體，教員為主導，經由過程種種游戲、競賽等教學工作手法，充分調動他們的進修樂趣及進修積極性。讓他們的本性和本性得以自由康健的發(fā)揚。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思想體式格局，變“要我學”為“我要學”，極大地沉悶了講堂氣氛，響應提高了講堂教學工作服從。（三）做好后進生轉化事情作為教員，應當清晰任何門生都市同時存在好處和瑕玷兩方面，對優(yōu)生的好處是顯而易見的，對后進生則易于制造其瑕玷，尤其是在學習上落伍的門生，每每得不到先生確實定，而后進生轉化成功與否，間接阻礙著全班門生的團體征詢題。以是，一年來，我不斷留意從如下幾方面抓好后進生轉化事情：用進展的觀念看門生。
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