20xx年幼兒園中班下學(xué)期工作參考總結(jié)3篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有所短缺，比擬愛好玩單個(gè)玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。三、進(jìn)修方面：我班幼兒在進(jìn)修方面操縱的常識(shí)仍是不錯(cuò)的，對(duì)植物、交通對(duì)象、天然征象都特別有樂趣；能慢慢操縱種種繪畫對(duì)象的應(yīng)用要領(lǐng)而且大部分幼兒可以或許應(yīng)用多種對(duì)象舉行操縱；部份幼兒能斗膽英勇、無拘束的表達(dá)，作品有本性，斗膽英勇自負(fù)地應(yīng)用種種材料、對(duì)象、線條、顏色和體式格局開端舉行、拼裝、裝配、制造和繪畫。有開端設(shè)想立異的才能，體會(huì)成功的傷心。小孩們的繪畫才能也有了特別大的進(jìn)步。在屢次的繪畫競(jìng)賽中都獲得了不錯(cuò)的征詢題。他們對(duì)列入數(shù)學(xué)活動(dòng)異常有樂趣。在本來的認(rèn)識(shí)圖形的根底上已能認(rèn)識(shí)100之內(nèi)的數(shù)，會(huì)精確謄寫田格30之內(nèi)的數(shù)。言語方面我班幼兒愛好看書，聽故事，大多數(shù)小孩能聲音洪亮斗膽英勇地回覆標(biāo)題，還能精確謄寫一至十等簡(jiǎn)單漢。活動(dòng)中的傾聽習(xí)性也有所改良，還需要我們進(jìn)一步進(jìn)步。大部分幼兒明白進(jìn)課堂不克不及打攪別人，從腳步微微、措辭微微到關(guān)門微微。幼兒們進(jìn)修如何樣用心玩，明白要同心專心一意地玩一個(gè)游戲，沒有成功不克不及隨意換此外游戲。同時(shí)能揭曉本人的見解。經(jīng)由過程系列性的探究性主題活動(dòng)，我們得小孩自動(dòng)索求的才能提到進(jìn)一步進(jìn)步。從“媽媽，我愛你”、“春季的隱秘”、“好吃的貨色”、“交通對(duì)象”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中，我們幼兒索求的才能越來越強(qiáng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒記載的才能越來越強(qiáng)。他明已能操縱多種記載的要領(lǐng)。從記載“魔豆”到記載“蠶寶寶”，從記載“媽媽的職業(yè)樂趣”到記載“我明白的交通對(duì)象”。幼兒的記錄卡、記載表、記載圖反映出他們本人視察愈來愈子細(xì)；幼兒知識(shí)面愈來愈廣；幼兒索求的體式格局越來越多。他們可以或許本人提出標(biāo)題，他們帶著調(diào)查表能和本人的爸爸媽媽一路處理標(biāo)題。同時(shí)他們對(duì)自然界的變遷等天然征象也頗有樂趣，并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。同時(shí)有些幼兒在已有的根底上可以或許到場(chǎng)本人的設(shè)法主意。在如許的一個(gè)根底上我們要慢慢進(jìn)步幼兒視察細(xì)心子細(xì)，從而培植他們更專注的進(jìn)修手腕而且進(jìn)一步培植幼兒自動(dòng)索求的才能。四、游戲方面同樣在我們的腳色游戲中，小孩們可以或許將本人的生存教訓(xùn)更好的融入進(jìn)游戲中，會(huì)本人制造一些游戲中的替代品來舉行游戲。小孩們東簡(jiǎn)單的玩弄玩具到現(xiàn)在可以或許進(jìn)入腳色，聯(lián)絡(luò)生存實(shí)踐來增添創(chuàng)作種種替代品。比方生意時(shí)涌現(xiàn)的泉幣，小病院中量體溫的用品等等。在游戲中我們的幼兒能起勁遵照本人制定的游戲劃定規(guī)矩，違心與別人分享玩具，體會(huì)分享的興趣。在游戲中，他們學(xué)著了與人相處，小孩們從游戲中覺察了集體活動(dòng)的興趣。幼兒的來往才能有顯然進(jìn)步。他們能應(yīng)用結(jié)伴、輪番、商量等體式格局，愛好抒發(fā)本人的主意和喜歡。爭(zhēng)搶征象也有特別大的進(jìn)步。小孩們?cè)谧杂苫顒?dòng)中可以或許本人構(gòu)造，和小孩們一路體貼集體體貼錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)還需要加強(qiáng)部份幼兒在某些方面仍是有自我中央征象我們?cè)隗w育游戲中滲透合作性子競(jìng)賽培植幼兒集體分工認(rèn)識(shí)。在游戲中大部份幼兒可以或許合營(yíng)分工爭(zhēng)奪成功我們煽動(dòng)勉勵(lì)人人配合分工，有集體榮譽(yù)感。五、家長(zhǎng)事情深化故里過程當(dāng)中我們疏導(dǎo)家長(zhǎng)自動(dòng)介入，讓他們明白得教導(dǎo)理念殺青共鳴經(jīng)由過程種種活動(dòng)增長(zhǎng)家長(zhǎng)、小孩先生三者之間明白得一樣。讓家長(zhǎng)和小孩可以或許配合介入主題舉行，在互動(dòng)中體驗(yàn)小孩進(jìn)展我們的探究性主題活動(dòng)中得到了列位家長(zhǎng)鼎力大舉贊助分工舉行故里對(duì)話過程當(dāng)中我們?nèi)缦聨追矫鎰?dòng)手：家長(zhǎng)介入力度增大我們的家長(zhǎng)先生小孩配合列入種種活動(dòng)種種活動(dòng)我們起勁得到了我們家長(zhǎng)確定。學(xué)期期末我們?cè)獾郊议L(zhǎng)表?yè)P(yáng)信10封，錦旗3面。因而在我們的工作中仍是存在著許多缺乏比方幼兒在音樂表達(dá)另有短缺種種行動(dòng)和諧才能不敷周全鄙人學(xué)期我們
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