20xx幼兒園衛(wèi)生保健工作參考計劃2(編輯修改稿)
2025-03-30 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詢題，自主設(shè)計方案組織教研，并在有效的反思中提高教研有效性。 實教研治理制度，認(rèn)真落實老師備課、教學(xué)反思、教育隨筆、周目的打算，家園欄的更新等，全面掌握老師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導(dǎo)。堅持每周一次的工作例會，在“打算、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式治理中，確保課程治理質(zhì)效。 (二)深化《指南》，優(yōu)化一日活動質(zhì)量 全園老師接著以《36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為指導(dǎo)，理解36歲幼兒學(xué)習(xí)與開展的根本規(guī)律和特點，全面提高科學(xué)保教。在共讀《指南》文本的過程中，進(jìn)一步理解了《指南》的根本框架，讓全體老師明確了《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描繪幼兒的學(xué)習(xí)與開展，著重強(qiáng)調(diào)了幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者、珍惜童年生活的獨特價值、尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點、尊重幼兒開展的個體差異及注重家園共育等教育理念，在施行《指南》時，需要遵照關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與開展的整體性、尊重幼兒開展的個體差異、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點、注重幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量等原則。另外我們還開展了互動活動，就《指南》和《綱要》的區(qū)別、指南的領(lǐng)域劃分以及劃分依照、指南中幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量培養(yǎng)的表達(dá)、指南中所表達(dá)的核心教育理念、運用指南的留意點等等現(xiàn)場答疑，更好地協(xié)助老師解讀了指南，更好地指導(dǎo)老師運用好指南。通過學(xué)習(xí)，讓老師們對《指南》的運用有了初步的理解和認(rèn)識，有助于從促進(jìn)幼兒全面開展的角度，理解和運用《指南》各領(lǐng)域的目的及要求，把握包含其中的教育契機(jī)，注重各領(lǐng)域和目的之間的互相浸透和整合，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上的開展，更加有效的促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)開展。 (三)加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)與互動 家長園地則成為育兒經(jīng)歷的交流地，促進(jìn)家庭與幼兒園、家長與老師之間的溝通橋梁。為了保證家園互動獲得良好的教育效果，從本園實際出發(fā)，寓教于樂，精心籌劃和設(shè)計，讓家長園地具有教育性、適用性、娛樂性、針對性、開展性。家長園地的內(nèi)容主要設(shè)置了“周工作打算”、“溫馨提示”、“衛(wèi)生保健”、“平安教育”幾個欄目外，各班老師要依照本班幼兒實際情況，開設(shè)“童言童趣”“班級動態(tài)”“禮儀之星”“日行一善”等等一些具有班級特色的宣傳欄目，通過這些欄目，豐富了本來單調(diào)的內(nèi)容，讓家長加深了對幼兒園教育的理解，獲取育兒新知。 開展豐富多彩的親子活動，加強(qiáng)家園雙方的溝通，增加家園互相理解的透
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