20xx大三學(xué)期自我參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)生工作也沒有突出，真不明白本人畢業(yè)的時候拿什么跟別人競爭。 因此，我選擇了臨時地躲避也是想要借現(xiàn)在機(jī)實現(xiàn)本人的抱負(fù)和為爸媽爭光——我一定要努力地考上研究生，我要努力考上中山大學(xué)的研究生。就算考上爸媽不讓讀，我也要考。那證明的是我的才能，是爸媽有我這么一個出色的女兒。免得爸媽總是在那些有錢人面前抬不起頭。有錢沒有什么了不起。那渾身的銅臭味我才不要呢?？缮鐣_實是有錢說話，我也沒有其他的方法，只好在知識上勝過他們?！ ≌Z文課程論上了半個學(xué)期的理論課，后半個學(xué)期是實踐的環(huán)節(jié)。理論課程不算折磨，還上得比較歡樂，教師這個行業(yè)是本人有點喜歡的，要理解明晰才能“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，為下半個學(xué)期的實操環(huán)節(jié)做預(yù)備。但是下半個學(xué)期的試講真是折磨人。從熱情高漲到心如止境，對教師這個職業(yè)開始了考慮——是不是確實適宜我?在試講的過程中，和同一組的同學(xué)對“教師”有不同的看法，有些認(rèn)為教師只是教知識，學(xué)生明白就明白了，不明白也不算什么。假設(shè)教學(xué)生做人的那么些大道理，確信會引起學(xué)生的厭惡情緒、公憤……因此當(dāng)一個教師確實是照舊往常的教師的方法，不用講創(chuàng)新不用講道德。我完全地?zé)o語了?！ ∵@難道確實是我所向往的教師職業(yè)?這難道確實是一個還沒有稱為教師的學(xué)生該承受的現(xiàn)實打擊嗎?所謂“話不投機(jī)半句多”，確實是如此的道理。不是志同道合的人沒有方法如何樣的深化討論些什么。現(xiàn)實，特別難改變。但是人只是安于現(xiàn)實而不想著如何改變又怎能證明另一種的途徑走不通呢
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