20xx年關(guān)于幼兒園教師個(gè)人工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-03-30 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各方面精良習(xí)性培植。經(jīng)由前一個(gè)學(xué)期的順應(yīng),他們各方面的生存習(xí)性都已根底穩(wěn)定上去。我們培植他們精良的作息習(xí)性，可以或許本人作些力所能及的工作，大部分幼兒起床后都能自動學(xué)著折被子，才能強(qiáng)的小孩還能自動去贊助別人。在小孩們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒可以或許不挑食吃完本人的飯菜。我們和幼兒一起理解了好吃的貨色有特別多多少，同時(shí)種種菜肴都有厚實(shí)的養(yǎng)分。又比方在培植幼兒的自決心方面，我們給于幼兒地機(jī)遇可以或許在人人眼前表達(dá)本人。在體育活動中，幼兒明白熱了、累了時(shí)，讓我的小腳歇息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會在樹陰下頑耍。小孩們的自我維護(hù)認(rèn)識還不敷強(qiáng)，可以或許藏匿一些風(fēng)險(xiǎn)，不做風(fēng)險(xiǎn)的行動，但在措辭是習(xí)性還不夠好，聲音比擬響不留意維護(hù)嗓子。在集體生存中的劃定規(guī)矩認(rèn)識越來越強(qiáng)，有必定的序次性，會列隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí)性還需要培植。三、事情方面在平常的工作中，我能當(dāng)確實(shí)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)事情規(guī)劃，記載，當(dāng)真對待天天的半日活動，有預(yù)備的構(gòu)造厚實(shí)無味的教導(dǎo)活動。注重給怯懦的、留意力易疏散的小孩多一些煽動勉勵(lì)。給體弱的小孩多一些照顧。給醒目的小孩多一些挑釁……。在每一次的教學(xué)工作活動中，我們都讓每位小孩舉手回覆標(biāo)題，在一次次的煽動勉勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集合留意力了。領(lǐng)先生發(fā)征詢時(shí)，有些小朋友就會用告急的視力看著我們，這時(shí)候當(dāng)我們給小孩一個(gè)煽動勉勵(lì)的視力時(shí)，有的小孩就可以大膽的舉起小手。經(jīng)由過程一學(xué)期的活動，小孩們養(yǎng)成為了精良的活動慣例和與錯(cuò)誤分享、分工的習(xí)性，下手才能、想象力、制造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地進(jìn)修理論常識。向偕行進(jìn)修。向教導(dǎo)工具進(jìn)修，盡可能以別人的甜頭來補(bǔ)本人的長處。為此，我經(jīng)由過程種種路子及手法，本身素養(yǎng)得到了特別大的進(jìn)步，為本人處置的教導(dǎo)事情奠基了精良的根底。環(huán)境是為教導(dǎo)教學(xué)工作活動辦事的。依照教學(xué)工作活動的需要和本班的特色，我們抉擇了一些有特色
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