20xx幼兒園?小班教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:52 本頁面
【文章內容簡介】 請小朋友起來講講本人會如何樣做。老師:我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣,要學會謙讓,讓著本人的小伙伴把本人的玩具分給小伙伴一起玩,把本人吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個明白禮貌,謙讓別人的好小孩。(二)老師示范兒歌小朋友學練兒歌。小朋友學練兒歌,模擬正確發(fā)音:剩,捧,李,張,本人 。分組練習請個別小朋友到上面來念。請小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會到謙讓的好處,得到更多的歡樂。(四)老師小結:李小多是一個特別乖特別明白事的小孩,他會把大的蘋果讓給別人,小的留給本人,大家都喜愛他。大家一起聽《李小多分果果》的音樂完畢。(五)活動的延伸讓小朋友回家后也學習李小多一樣把本人的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆?！窘虒W反思】幼兒園該如何對幼兒進展分享與謙讓這一品德教育?是不是能夠把分享作為謙讓的根底去對幼兒施行教育?讓幼兒在明白得并愿意分享的根底上去進一步理解并學會謙讓?我在兒歌中教學活動中突出了表演,給小朋友帶來了特別好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內容,讓大家學會了謙讓。小朋友都喜愛上來表演,都感受特別有趣。經歷告訴我們,要讓幼兒分享是比擬容易的,而謙讓關于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他,他會把大的留給本人,針對這一情況可能是小朋友都特別小,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽把好的東西都讓給了本人的寶貝,他才會認為大的蘋果應給是他本人留著,我就會給小朋友講我們要學會去關懷別人,學會謙讓,如此我們都會感到特別歡樂。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在小孩面前,能夠告訴小孩什么時候選大的,什么時候選小的,我們還能夠把我們大人的選擇告訴小孩,并告訴他緣故,我們也能夠告訴我們希望小孩選擇哪個,但是,最后的選擇是由小孩來做的,那時我們所要做確實實是關注小孩的選擇。幼兒在不斷地成長,分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步浸透,采納行為鼓舞法、典范示范法等各種教育方法,防止單一的說教,在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理,產生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學會謙讓和分享是美德是歡樂!!!篇三：幼兒園小班教學設計小班故事《云朵棉花糖》一、教材分析我說的課題是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它包含在優(yōu)美語言中的深化哲理，引導幼兒體驗分享的歡樂。在如今獨生子女眾多的時代，培養(yǎng)幼兒良好的性格質量就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中小孩以哲理啟示的世界。選用《云朵棉花糖》作為小班語言活動素材是由于，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿不斷；構造簡單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地點，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動中能夠親身品味棉花糖的滋味，體驗分享的歡樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會“分享歡樂”這一道理?；顒幽康陌凑铡毒V要》中語言教育的要求——引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動協(xié)助幼兒加深對作品的體驗和理解及幼兒園語言教學的任務，從情感、知識、才能三方面出發(fā)，制定故事《云朵棉花糖》的活動目的：通過故事體驗與朋友和親人分享的歡樂。鼓舞幼兒大膽想像，表發(fā)本人的方法。在理解故事內容的根底上，真切感受分享的歡樂?；顒又仉y點：重點是大膽想象和大膽表述；難點是體驗朋友之間分享的歡樂。語言的教育意義指出：”語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識才能的開展，提高審美觀?！边@個故事含有美妙的情感體驗，是塑造幼兒良好個性質量的好教材。幼兒只有理解了作品的內容和體會到故事的含義，才能在情感上產生共鳴，才能大膽想象大膽表達。小班幼兒的理解才能和表達才能欠佳，但是他們對云朵棉花糖充滿了好奇，老師有效的引導和協(xié)助，能夠使幼兒體驗分享的歡樂，因而本次教學活動的難點所在。活動預備：故事掛圖、棉花和棉花糖實物假設干等二、教學方法幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主。小班幼兒在直覺行動思維根底上，逐步演化為主要憑借事物的詳細形象或表象進展思維，理解詞義和語言。按照這一特點，我采納直觀教學法，詳細教學方法為欣賞法、提征詢法和引導法，并按按部就班的教學原那么，先讓幼兒真切的傾聽故事，老師有感情的講述故事，協(xié)助幼兒理解故事的主要情節(jié)和內容。在此根底上，為了進一步豐富幼兒的表
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