20xx幼兒園?小班教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)小朋友起來(lái)講講本人會(huì)如何樣做。老師:我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會(huì)謙讓,讓著本人的小伙伴把本人的玩具分給小伙伴一起玩,把本人吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個(gè)明白禮貌,謙讓別人的好小孩。(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。小朋友學(xué)練兒歌,模擬正確發(fā)音:剩,捧,李,張,本人 。分組練習(xí)請(qǐng)個(gè)別小朋友到上面來(lái)念。請(qǐng)小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會(huì)到謙讓的好處,得到更多的歡樂。(四)老師小結(jié):李小多是一個(gè)特別乖特別明白事的小孩,他會(huì)把大的蘋果讓給別人,小的留給本人,大家都喜愛他。大家一起聽《李小多分果果》的音樂完畢。(五)活動(dòng)的延伸讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把本人的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆?！窘虒W(xué)反思】幼兒園該如何對(duì)幼兒進(jìn)展分享與謙讓這一品德教育?是不是能夠把分享作為謙讓的根底去對(duì)幼兒施行教育?讓幼兒在明白得并愿意分享的根底上去進(jìn)一步理解并學(xué)會(huì)謙讓?我在兒歌中教學(xué)活動(dòng)中突出了表演,給小朋友帶來(lái)了特別好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學(xué)會(huì)了謙讓。小朋友都喜愛上來(lái)表演,都感受特別有趣。經(jīng)歷告訴我們,要讓幼兒分享是比擬容易的,而謙讓關(guān)于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會(huì)提出要是他,他會(huì)把大的留給本人,針對(duì)這一情況可能是小朋友都特別小,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽把好的東西都讓給了本人的寶貝,他才會(huì)認(rèn)為大的蘋果應(yīng)給是他本人留著,我就會(huì)給小朋友講我們要學(xué)會(huì)去關(guān)懷別人,學(xué)會(huì)謙讓,如此我們都會(huì)感到特別歡樂。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在小孩面前,能夠告訴小孩什么時(shí)候選大的,什么時(shí)候選小的,我們還能夠把我們大人的選擇告訴小孩,并告訴他緣故,我們也能夠告訴我們希望小孩選擇哪個(gè),但是,最后的選擇是由小孩來(lái)做的,那時(shí)我們所要做確實(shí)實(shí)是關(guān)注小孩的選擇。幼兒在不斷地成長(zhǎng),分享謙讓行為的表現(xiàn)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步浸透,采納行為鼓舞法、典范示范法等各種教育方法,防止單一的說(shuō)教,在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理,產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學(xué)會(huì)謙讓和分享是美德是歡樂!!!篇三：幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)小班故事《云朵棉花糖》一、教材分析我說(shuō)的課題是小班故事《云朵棉花糖》?！对贫涿藁ㄌ恰肥怯變簣@教材中的小故事。它包含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深化哲理，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的歡樂。在如今獨(dú)生子女眾多的時(shí)代，培養(yǎng)幼兒良好的性格質(zhì)量就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對(duì)話，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(zhǎng)中小孩以哲理啟示的世界。選用《云朵棉花糖》作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是由于，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿不斷；構(gòu)造簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地點(diǎn)，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動(dòng)中能夠親身品味棉花糖的滋味，體驗(yàn)分享的歡樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解，體會(huì)“分享歡樂”這一道理?；顒?dòng)目的按照《綱要》中語(yǔ)言教育的要求——引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)，從情感、知識(shí)、才能三方面出發(fā)，制定故事《云朵棉花糖》的活動(dòng)目的：通過故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的歡樂。鼓舞幼兒大膽想像，表發(fā)本人的方法。在理解故事內(nèi)容的根底上，真切感受分享的歡樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是大膽想象和大膽表述；難點(diǎn)是體驗(yàn)朋友之間分享的歡樂。語(yǔ)言的教育意義指出：”語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具，它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)才能的開展，提高審美觀?！边@個(gè)故事含有美妙的情感體驗(yàn)，是塑造幼兒良好個(gè)性質(zhì)量的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和體會(huì)到故事的含義，才能在情感上產(chǎn)生共鳴，才能大膽想象大膽表達(dá)。小班幼兒的理解才能和表達(dá)才能欠佳，但是他們對(duì)云朵棉花糖充滿了好奇，老師有效的引導(dǎo)和協(xié)助，能夠使幼兒體驗(yàn)分享的歡樂，因而本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在?；顒?dòng)預(yù)備：故事掛圖、棉花和棉花糖實(shí)物假設(shè)干等二、教學(xué)方法幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維根底上，逐步演化為主要憑借事物的詳細(xì)形象或表象進(jìn)展思維，理解詞義和語(yǔ)言。按照這一特點(diǎn)，我采納直觀教學(xué)法，詳細(xì)教學(xué)方法為欣賞法、提征詢法和引導(dǎo)法，并按按部就班的教學(xué)原那么，先讓幼兒真切的傾聽故事，老師有感情的講述故事，協(xié)助幼兒理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。在此根底上，為了進(jìn)一步豐富幼兒的表
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