20xx年9月小學數(shù)學教師工作參考總結范文(編輯修改稿)
2025-03-30 03:52 本頁面
【文章內容簡介】 過程中理解他們的根本情況。才能有的放矢地去關心他們。
愛確實是關心。 師愛是教育的”光滑劑”，是進展教育的必要條件。當教師全身心腸保護、關心、協(xié)助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正由于有了師愛，教師才能贏得學生的信任，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。爽朗的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝??！苯瘌P凰”要愛，”丑小鴨”同樣也要愛。
愛確實是尊重。 尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生盡管處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這確實是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生。理解學生要從青青年的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和方法，理解他們幼稚和天真。信任學生要信任他們的潛在才能，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有如此，學生才能與教師縮小心理間隔，學生才會對教師產生依賴感。 我們班的馬兵是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他本人也是自暴自棄，破罐破摔。如何辦?通過一段時間的接觸，我覺察了這小孩盡管有如此那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于協(xié)助別人，有特別好的思想根底。我屢次找他談心，及時與家長聯(lián)絡，關于他的每一點進步都有給以鼓舞，從不在同學們面前提起他是留級生，從前如何不好，還交給他一些
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